高校教學設(shè)計模板

1、篇一：高校教師培訓教學設(shè)計模板貴州高校青年教師崗前培訓教學設(shè)計教學內(nèi)容：3.2電子數(shù)據(jù)交換學校：貴陽職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)：電子商務(wù)姓名：羅忠誠完成時間：2012年4月16日教學內(nèi)容標題一、教學內(nèi)容分析1、本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)概念：俗稱無紙貿(mào)易。單證格式化報文標準化處理自動化特點軟件結(jié)構(gòu)化edi運作規(guī)范化工作流程生成edi平面文件翻譯生成edi標準格式文件通信edi文件的接收和處理2、本節(jié)課的基本概念二、學情分析1、學生年齡特點分析大二學生是形成人生觀,掌握專業(yè)理論、技術(shù)、技能,增強體質(zhì)的關(guān)鍵時期,要很好的貫徹執(zhí)行“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界、面向未來”的要求。大學生正處于青年期向成年期的轉(zhuǎn)變，處于從個

2、體走向成熟、走向獨立的轉(zhuǎn)變。開始掌握了辨證思維，情感也更加具有社會道德和責任感，但由于正處于青年期，半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性錯綜復(fù)雜，充滿了矛盾，主要表現(xiàn)在心理的閉鎖性和渴望交往的矛盾、強烈的求知欲和鑒別能力不夠的矛盾，他們在認知方面很容易偏激，在情緒方面容易走極端，受外界的影響很大，具有很大的可塑性。2、學生已有知識經(jīng)驗分析“商務(wù)”，學生在大一的時候市場營銷學里講過，“信息技術(shù)”、“萬維網(wǎng)”等概念從小學一直接觸到大學。這些基本知識，都是理解本節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)。3、學生學習能力分析自學能力是大學生主要的學習能力之一，這種能力主要表現(xiàn)在學習的自覺性強，主動利用學校圖書館和現(xiàn)代媒體來獲取知識，

3、能夠系統(tǒng)的學習知識。此外，操作能力也是大學生完成學業(yè)的專業(yè)訓練所必備的能力，綜合素質(zhì)較好的大學生，既能掌握所學的知識，而且能將這些知識運用于實踐。4、學生學習風格分析批判性大學生擁有了更高的抽象和概括、嚴密的邏輯思維和推理，而且邏輯思維的辯證性、相對高中有了進一步的發(fā)展。同時他們通過高中和初中的信息技術(shù)的學習，已經(jīng)有一定的理論基礎(chǔ)，因此課堂上就會試圖發(fā)表自己的觀點，顯得比較活躍。并且對于復(fù)雜的問題也會要求自己努力從理論上加以分析和概括，還會要求自己把學到的一些理論知識應(yīng)用于實際，用理論去解釋具體的客觀現(xiàn)象和認識新事物。但在，在處理學習過程中遇到的困難的時候，顯得不太主動，往往通過自己上網(wǎng)查詢，

4、或者去圖書館收集資料查閱，而很少通過學校教師的仔細分解。由此倒致所得的答案有時缺乏綜合性和科學性。三、教學目標1、知識方面了解電子數(shù)據(jù)交換的基本概況以及iso對電子數(shù)據(jù)交換的定義了解電子數(shù)據(jù)交換的特點了解電子數(shù)據(jù)交換產(chǎn)生的影響具體表現(xiàn)2、能力方面掌握電子數(shù)據(jù)交換的工作流程。3、情感態(tài)度與價值觀方面通過學習，使學生能從全面、系統(tǒng)的角度去思考問題，樹立全面的學習態(tài)度和積極的價值觀。并通過教學相長的過程，用語言和情感的交流，使學生自信，學會用積極樂觀的態(tài)度去對待人生，對待學習。四、教學重點和難點1、重點：電子數(shù)據(jù)交換的定義、特點；電子數(shù)據(jù)交換的工作流程。2、難點：五、課前準備教師：收集案例和知識，進

5、行整合，準備課件學生：預(yù)習電子數(shù)據(jù)交換的內(nèi)容六、課時安排2個課時七、教學過程篇二：大學教案模板授課課題：（教學章節(jié)或主題）授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：授課類型：（指理論課、討論課、技能課、實驗或?qū)嵙曊n、練習或習題課等）教學目標、要求：（教學目標一般說應(yīng)包含知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三方面內(nèi)容，教學要求是指識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價等層次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“綜合應(yīng)用”四個層次。教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經(jīng)過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。

6、教學方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）教學手段：（多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等）教時安排:（本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù)）參考資料：（含參考書、文獻等）教學過程：（體現(xiàn)教學步驟，包括時間分配和教學內(nèi)容教學進程）這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學，也便于別人（甚至外行）亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。建議包括三方面內(nèi)容：1、引言導入新課，注意本次授課與上次課的內(nèi)容銜接2、闡述、分析、推導等突出教學內(nèi)容要點，采用的教學方法等，要求簡明扼要，若有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在教案上照抄，可注明教材頁碼。3、總結(jié)主要是本堂課的要點歸納，應(yīng)