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文檔簡介

1、 有趣的陀螺 綱要要求我們引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣并激發(fā)他們探究的欲望。 活動通過讓幼兒自由探索，在玩一玩，說一說，做一做的過程中感知陀螺轉動時顏色的變化，從而進一步認識兩種不同的顏色相加會變成另外一種顏色，并體驗玩陀螺的快樂，激發(fā)幼兒探索的欲望。1感知陀螺轉動時顏色的變化. （紅+黃=橙、紅+藍=紫、黃+藍=綠、黑+白=灰） 這是本次活動的重點，它體現(xiàn)在探索過程中，幼兒在活動中觀察陀螺，玩陀螺，做陀螺，通過提出問題作出假設驗證假設，使幼兒親歷探究解決問題的過程，感知陀螺轉動時顏色的變化，學會科學探究的基本過程和方法。2能運用較完整的語言講述并交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)

2、。 “知識是在孩子們的探究和討論中形成的?！痹诳茖W活動中不僅要學習科學，還要發(fā)展語言。幼兒在探索之后，都有一種表達的潛力和傾向，通過探究操作，每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，通過思考并用較完整的語言講述并交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，明晰陀螺轉動時顏色的變化，以及自己的探究過程。材料的準備：幼兒操作材料： 陀螺若干：供練習、制作的空陀螺， 感知顏色變化的陀螺。圓形卡紙若干。教師操作材料：記錄表一張、示范陀螺、魔法棒一根。空間環(huán)境的準備： 本次集中教育活動的場地設在室內(nèi)，考慮到桌子的面積和高度對幼兒旋轉陀螺有一定的影響，所以設計將椅子放成半圓形，充分利用活動室的地面空間，利于孩子的獨立操作，也有利于孩子之間的討論交流。 根據(jù)活動內(nèi)容的特點，我將活動確定為實驗操作型活動。幼兒的實驗操作型活動，通常是面對具體的材料，通過親自探索和操作，發(fā)現(xiàn)其中的現(xiàn)象和規(guī)律。根據(jù)幼兒的年齡特點和實驗內(nèi)容的差異，我將采用“猜想驗證式”的活動形式，結合觀察、科學實驗、交流討論等教學方法，讓孩子們通過自己的探究過程來獲得對事物的認識。 第一個步驟： 自由探索，激發(fā)興趣。 第二個步驟：嘗試、驗證，感知變化。 第三個步驟：動手操作，鞏固提升。第四個步驟：活動延伸玩陀螺。 你告訴我，我忘記了

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