最新原創(chuàng)新冠肺炎疫情防控教育主題班會(25張PPT)課件

1、新型冠狀病毒肺炎疫情防控主題班會“戰(zhàn)疫”進行時2020“戰(zhàn)疫”進行時 我們每個人都切身感受到了疫情對生活的影響，如何正確面對疫情，如何調(diào)試心理狀態(tài)，思考從抗擊疫情中學(xué)習(xí)到什么？環(huán)節(jié)一：病毒離我們有多近 病毒其實離我們很近，若無提防意識很容易沾染病毒，一定要提高防控意識。 1.熒光劑模擬病毒實驗 2.洗手實驗 請兩位手上沾有熒光劑的同學(xué)進行洗手的對照實驗，其中一位同學(xué)只進行簡單的流水沖洗，另位同學(xué)按照疫情防控建議中的“六步洗手法”進行清洗。然后觀察兩位同學(xué)手上的熒光劑情況。 正確洗手的很重要，我們要增強防控意識。 環(huán)節(jié)二：謠言離我們有多近 1.梳理疫情新聞 “雙黃連”事件評析 事件概要：2月31

2、號，國內(nèi)眾多線媒體刊發(fā)這樣則新聞:上藥所研究稱中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒。新聞出，各大藥店門口排起長隊，市民紛紛搶購雙黃連口服液。淘寶上甚至連雙黃蓮蓉月餅也度脫銷。隔天，權(quán)威媒體辟謠稱“抑制不等于預(yù)防和治療”。請看網(wǎng)友在初期丁香園有針對質(zhì)疑雙黃連作用的辟謠公眾號文章低下的留言，分析這些留言的邏輯漏洞。01.留言你們有本事還原實驗，發(fā)篇論文，把實驗過程還原 漏洞訴諸權(quán)威 02.留言：雙黃連能否治新冠我不知道，但我的胃病感冒都是中醫(yī)治好的 漏洞：訴諸個體經(jīng)驗 分析這些留言的邏輯漏洞？微軟雅黑針對這事件談?wù)勛约旱南敕?。分享自己遇到的關(guān)于疫情的謠言。討論： 如何辨識謠言？如何辨識謠言？建立理

3、性公民意識，要以邏輯看問題而不是訴諸情感，盲目跟風(fēng)。 環(huán)節(jié)三：英雄離我們有多近 1.向英雄致敬 播放武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇的采訪視頻，讓學(xué)生談?wù)劯惺?。張院長身患漸凍癥，但仍奮斗在抗疫線。01022.如果我是你 根據(jù)自己的選科情況，選擇一個未來職業(yè)，并思考自己面對疫情時可以做些什么。根據(jù)選擇的不同職業(yè)回答情境問題?？匆咔橹械哪嫘姓呤侨绾尉駬竦?？材料一：為抗疫剪掉長發(fā)的青年護士 會保護專利但不會卷入紛爭，患者第一材料二：吉利德科學(xué)公司CEO回應(yīng)瑞德西韋專利之爭材料三：白巖松連線溫州市長 材料四：全球戰(zhàn)疫，彰顯中國擔(dān)當 播放剪輯視頻，看武漢的普通人在疫情下的生活。環(huán)節(jié)四：英雄亦是平凡人 方艙醫(yī)院中名輕癥病人在看書 槍響之后，沒有贏家，在這場和新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭中，每個人都是戰(zhàn)士，現(xiàn)在的我們可以選擇做好身邊的小事，戴好口罩，勤洗手，不