學(xué)前教育美術(shù)基礎(chǔ)繪畫課件

1、學(xué)前兒童美術(shù)教育繪畫The children arteducationclass 試講：趙月姣目錄 3、繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用4、繪畫的形式語言5、繪畫的題材6、學(xué)前兒童美術(shù)繪畫實踐教學(xué)運(yùn)用豐富聯(lián)想法1、學(xué)前兒童美術(shù)的年齡階段特征2、不同年齡階段學(xué)前兒童繪畫教學(xué)活動的目標(biāo)目錄一、涂鴉期（1.53.5歲）涂鴉現(xiàn)象含義 一般，兩三歲的幼兒都愛拿他們能接觸到的工具，如蠟筆、鉛筆、粉筆、鋼筆，甚至是樹枝、木棍等，在能留下痕跡的平面涂畫，而且感到非常高興和滿意，這就是涂鴉現(xiàn)象。1、學(xué)前兒童美術(shù)的年齡階段特征涂鴉線條的四種水平 第一、雜亂線。 雜亂線第二、單一線。第三、圓形線。 第四、命名線。二、象征

2、期 （3.55歲）象征期是一個過渡時期，發(fā)生于學(xué)前初期。幼兒開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的極簡單的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。象征期三、形象期（57歲）1、造型方面，用流暢的線條描繪對象的整體形象 2、色彩方面，能夠靈活運(yùn)用三原色、間色； 3、構(gòu)圖方面，開始注意物體的空間關(guān)系；形象期 2、 各年齡階段兒童繪畫教學(xué)活動的目標(biāo)年齡階段繪畫教學(xué)活動目標(biāo)23歲1、引導(dǎo)兒童參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，培養(yǎng)他們對繪畫互動的興趣，并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。2、通過手的活動，腦的思索和眼手的協(xié)調(diào)，由模糊籠統(tǒng)的感知提高到具體明確的形象記憶，從鑒定單的模仿提高到創(chuàng)造性的活動。3、引導(dǎo)兒童認(rèn)識油畫棒、蠟筆和

3、紙等基本繪畫工具和材料，掌握基本的使用方法，養(yǎng)成恒卻的握筆方法和作畫姿態(tài)。4、引導(dǎo)兒童學(xué)會畫線條（直線、曲線、折線）和簡單形狀（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)日常生活中熟悉的、簡單的物體的輪廓特征。5、以臨摹畫作業(yè)為主，培養(yǎng)幼兒的形象概念，使土話形象與實物形象溝通起來。6、引導(dǎo)兒童學(xué)會認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等基本的顏色并選擇多種顏色作畫。7、引導(dǎo)兒童學(xué)會在畫面的中心位置安排主要形象，并把它畫大些。34歲1、引導(dǎo)兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫方法，體驗繪畫的快樂。2、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)感受過的物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)認(rèn)識12種顏色并學(xué)會辨別同種色的深淺，學(xué)習(xí)用較豐富的顏

4、色作畫，學(xué)會區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色，培養(yǎng)他們對使用顏色的興趣。4、引入寫生畫，使兒童將圖畫形象與實物形象溝通起來。5、引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)在畫面上安排物體的上下、左右關(guān)系。續(xù)表年齡階段繪畫教學(xué)活動目標(biāo)45歲1、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)利用多種繪畫工具和材料，運(yùn)用不同方法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。2、引導(dǎo)兒童完整的表現(xiàn)感受過的或想象中的物體的動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)。3、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的需要，恰當(dāng)使用顏色表現(xiàn)自己的感情。4、引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近等簡單的空間關(guān)系及主體與背景的關(guān)系。5、以命題畫為主，以“題”引導(dǎo)、鼓勵兒童用形象表達(dá)自己的思想感受，引導(dǎo)幼兒

5、更好的觀察自己周圍的環(huán)境和事物。56歲1、培養(yǎng)兒童的形象概念，使土話形象與實物形象溝通起來。2、使用蠟筆會油畫棒，結(jié)合使用彩色鉛筆和毛筆，開始采取直接涂色法作畫，在612色蠟筆內(nèi)選用顏色，要求涂得濃、涂得滿，逐步能涂勻和涂出濃淡，培養(yǎng)兒童調(diào)換顏色作畫的興趣和習(xí)慣。3、以意愿畫作業(yè)為主，用生動形象的語言激發(fā)兒童畫意愿畫的欲望，開始引導(dǎo)兒童完全自由的選擇題材，自行構(gòu)思、構(gòu)圖進(jìn)行繪畫。繪畫分類 Classification of painting幼兒繪畫活動水彩筆話水粉畫水墨畫刮畫印畫吹畫指點(diǎn)畫噴灑畫樹葉畫3、繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用通過色彩反復(fù)疊加求得復(fù)合色水分多但色彩間過渡不自然3、繪畫工具和

6、材料的認(rèn)識與使用-油畫棒-水彩筆水油分離畫正是利用了蠟筆和水粉不相溶的基本性質(zhì)，形成了獨(dú)特的繪畫效果。幼兒在操作過程中體驗認(rèn)識了不同繪畫工具材料的特性，為幼兒進(jìn)一步掌握繪畫工具的使用技巧提供了基礎(chǔ)。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用彩筆畫：指兒童使用各種彩筆完成的繪畫。包括蠟筆、彩色鉛筆、油畫棒等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒掌握各種筆的握筆方法和使用要領(lǐng)，比如油畫棒質(zhì)地軟，要均勻的輕涂。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用水粉畫：是使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會調(diào)配水粉顏色，學(xué)會舔筆、洗筆。鼓勵幼兒用筆直接蘸色去涂、抹、勾、點(diǎn)。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用水墨畫：由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度

7、所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時候，水墨畫被視為中國傳統(tǒng)繪畫。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒掌握最基本的執(zhí)筆、蘸水、舔墨、用筆等基本方法。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用2.1各種繪畫工具材料的使用方法印畫：主要包括印章畫、拓印畫、刮印畫、合印畫等。（指點(diǎn)畫）指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的紋樣、比較細(xì)心的完成印畫。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用2.1各種繪畫工具材料的使用方法紙版畫：用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓，貼于另一基紙，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒注意滾油墨的技巧，如在滾油墨時要滾的均勻平整。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用2.1各種繪畫工具材料的使用方法吹畫：將墨汁或某種顏色的顏料沾

8、一些在紙上，用嘴吹來代替畫筆作畫，一般線條都是用吸管來吹墨珠。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒掌握吹的力度、方向等問題，以及如何能吹出自己想要的形狀。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用噴灑畫：指在一張紙上用樹葉、花瓣、等擺出圖案，再用牙刷蘸上顏料、在木棍和鋼絲網(wǎng)上刮刷，讓顏料均勻噴灑在圖紙上。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒注意刮刷的技巧、注意顏料的用量、噴灑的力度。繪畫工具和材料的認(rèn)識與使用線條形狀色彩構(gòu)圖4、幼兒繪畫的形式語言 線條線條是繪畫諸要素中最生動的部分，是畫家從自然真實中抽取出的一種有抽象意味的語言。1、垂直線可以促使視線上下移動，顯示高度，造成聳立、高大、向上的印象，給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望、正直等感覺。2、水平線

9、可以導(dǎo)致視線上下移動，產(chǎn)生開闊、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、靜止的感覺。3、斜線會使人感到從一端向另一端擴(kuò)展或收縮，富有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。4、規(guī)則的曲線使人感到明朗、整齊、圓滑、有序5、自由的曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。 形體形體在繪畫中不僅指具體物象的形貌，還指這種形貌所暗示的情感傾向特征。1、幾何形：如圓形、三角形、正方形等。幾何形是比較規(guī)則的形狀，也是基礎(chǔ)形。在幼兒繪畫中，幾何形運(yùn)用得比較多。2、實物形：如月亮、星星、樹葉、水果等。人們通過對實物的觀察，發(fā)現(xiàn)它們都具有一定的外形特點(diǎn)。3、自由形：自由形是沒有特定規(guī)律的，也是幼兒比較好掌握的一種形。如云的形狀，就是自

10、由形的表現(xiàn)。 色彩色彩是繪畫中最富情感性質(zhì)的要素。1、冷暖色：指一些特定顏色的心理特征。通常稱紅色、黃色、桔黃色為暖色，藍(lán)色和綠色通常被定為冷色和“退縮”色。2、深淺色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。當(dāng)白色顏料占大多數(shù)時，最后得到的色彩稱作淺色，而加上黑色就成了深色。3、互補(bǔ)色：紅與綠、藍(lán)與橘黃、黃與紫等，都是幼兒偏愛的鮮艷色彩，每對互補(bǔ)色中，沒有一對顏色擁有與其他顏色共有的一種特性，從這種意義上說，互補(bǔ)色是相互對抗的。但卻造就了幼兒色彩畫艷麗、夸張、主觀的表現(xiàn)特色。色相環(huán) 構(gòu)圖構(gòu)圖就是構(gòu)成畫面一個基本辦法。1、三角式構(gòu)圖

11、：畫面穩(wěn)定，主題材突出。圖：12、S形構(gòu)圖：流暢有動感，較生動。圖：23、中主式構(gòu)圖：主題突出，畫面沖擊呼強(qiáng)。圖：34、散點(diǎn)式構(gòu)圖：適合幼兒心理，畫面內(nèi)容豐富，可表現(xiàn)較大的場面。圖：45、對角式構(gòu)圖：畫面不對稱，有一定的視覺沖擊力。圖：55、幼兒繪畫題材種類幼兒繪畫種類 教學(xué)活動注意事項命題畫1、引導(dǎo)幼兒通過觀察掌握繪畫對象、主題的基本形象特點(diǎn)，并通過基本圖形的聯(lián)合使用表現(xiàn)出來；2、引導(dǎo)幼兒用線條描畫出基本的輪廓，并用色彩表現(xiàn)出畫面的協(xié)調(diào)美；3、引導(dǎo)幼兒把描畫的主題和形象放置在富有想象力的背景中，使命題畫作品主題突出，富有創(chuàng)造力；4、教師可以幫助幼兒在繪畫中體現(xiàn)一定的情節(jié)；命題應(yīng)考慮孩子的特點(diǎn)

12、，賦予一定的情節(jié)含義和動感，力求多給孩子想象的空間，讓孩子愉快的表現(xiàn)童真與美好。如，在我們按季節(jié)設(shè)計的命題中，春天的顏色、睡醒了的蟲子們和放風(fēng)箏等，夏天系列有我的夏裝、海邊、等，秋天系列有落葉、豐收、秋天的水果等，冬天系列有堆雪人和過年等命題。意愿畫1、通過集體討論，鼓勵幼兒回憶，引導(dǎo)幼兒想象，幫助幼兒設(shè)立繪畫內(nèi)容；2、給幼兒營造寬松的氛圍，鼓勵幼兒大膽按照自己的想法進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作；3、通過個別交談、提問、討論的方式，幫助幼兒設(shè)計、構(gòu)思畫面；4、重視意愿畫的講述，表達(dá)創(chuàng)作的意圖；意愿畫可分記憶畫和想象畫兩種。記憶畫是兒童從日常生活的具體事件、生活場面及景物的記憶中，選擇自己感興趣的形象或事件進(jìn)

13、行創(chuàng)造性的構(gòu)思和描繪的一種意愿畫表現(xiàn)形式。想象畫是兒童在作畫時，打破時空限制，不受現(xiàn)實生活的約束，自由作畫。裝飾畫1、通過欣賞、討論等多種形式，幫助幼兒理解裝飾畫的形式美；2、從身邊的材料入手，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容；3、在裝飾畫教學(xué)中應(yīng)注重幼兒裝飾技能的掌握，更應(yīng)注重幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)；可以引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞大自然和日常生活中美的花紋、圖案和形式。幫助幼兒掌握簡單的裝飾畫技能，引導(dǎo)幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)裝飾畫。命題畫意愿畫（回憶）意愿畫（想象）裝飾畫336、學(xué)前兒童美術(shù)繪畫實踐教學(xué)運(yùn)用小班中班大班 小班1、知道繪畫工具和材料的名稱、用途和用法。主要是彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒和圖畫紙等。2、有正確的坐姿

14、；正確的握筆、用筆的姿勢和方法。要求幼兒做到：肩平、背平、頭正，身體稍向前傾，眼睛和畫紙 保持約30厘米左右的距離， 左手按在紙上，右手執(zhí)筆畫， 姿態(tài)自然放松。1、用最簡單的點(diǎn)、線、涂染等方法，畫出自己在日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉和最感興趣的物體的大致輪廓。如樹木、花草、人、小動物等。2、要“培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣”，教他們“認(rèn)識并學(xué)會使用三至六種顏色”，主要是紅、綠、藍(lán)、黃、黑、褐色。在是否選用物體相似色或固有色來繪畫和涂色方面，不作專門的要求。 中班中、大班，在實際教學(xué)中，教師仍然要提醒幼兒學(xué)習(xí)正確地使用新的繪畫工具和材料，注意幼兒保持正確的坐姿和握筆姿勢。1、進(jìn)一步表現(xiàn)自己在“生活中觀察的物體”、“風(fēng)暴”（包括人、動物、四季景物、交通工具等等），并且要求比較完整、清楚地表現(xiàn)物體的形狀、顏色，“能畫出它們的基本部分和主要特征”；在構(gòu)圖上，要求幼兒“學(xué)習(xí)在畫面上簡單地布局”，通過畫一些輔助物，表現(xiàn)簡單的情節(jié)。2、“選擇與實物相似的顏色畫畫”并且能“逐步做到涂色均勻”。即不過稀、不過密，不出輪廓、不留空白。 大班1、能表現(xiàn)更為廣泛的事物，包括看到的、聽到的、記憶中的，并且要能畫出它們的“基本特征和某些細(xì)節(jié)”，“會簡單地描繪出人物和動物不同姿態(tài)（側(cè)面、背面、有簡單動作的四肢）”；同時，在構(gòu)圖上，要求