《致云雀》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)致云雀【教學(xué)目標(biāo)】1了解詩(shī)人雪萊的相關(guān)常識(shí)，把握詩(shī)歌的寫作背景。2反復(fù)誦讀詩(shī)歌，概括詩(shī)歌內(nèi)容。3賞析詩(shī)歌使用的浪漫主義手法，理解詩(shī)人對(duì)光明的向往和理想的追求?！竞诵乃仞B(yǎng)】語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：品味詩(shī)歌重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的內(nèi)涵及表達(dá)效果。思維發(fā)展與提升：分析意象的特點(diǎn)，把握云雀的象征意義?！緦徝黎b賞與創(chuàng)造】分析文中比喻、對(duì)比等修辭手法的表達(dá)效果，了解浪漫主義的表現(xiàn)手法。【教學(xué)重難點(diǎn)】1分析詩(shī)歌中云雀的形象。2鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)與表達(dá)技巧。3評(píng)價(jià)詩(shī)人雪萊的思想感情與觀點(diǎn)態(tài)度?！窘虒W(xué)過(guò)

2、程】一、新知導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)云雀嗎？聽(tīng)到過(guò)云雀的叫聲嗎？這樣的聲音會(huì)引發(fā)你的哪些想象和聯(lián)想呢？今天我們就來(lái)看一看雪萊筆下的云雀，詩(shī)人從云雀的叫聲中聯(lián)想到了什么，又有哪些不一樣的感受，他想借助云雀表達(dá)什么。二、作家作品雪萊，出生在一個(gè)古老而保守的貴族家庭。英國(guó)著名作家、浪漫主義詩(shī)人，被認(rèn)為是歷史上最出色的英語(yǔ)詩(shī)人之一。英國(guó)浪漫主義民主詩(shī)人、第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深。1811年，詩(shī)人因?yàn)閷懽髡軐W(xué)論文推理上帝的不存在，宣傳無(wú)神論思想，被學(xué)校開(kāi)除。1818年遷居意大利，與拜倫成為好友。1822年7月8日逝世

3、。恩格斯稱他是“天才預(yù)言家”。代表作有敘事長(zhǎng)詩(shī)麥布女王解放了的普羅米修斯倩契西風(fēng)頌致云雀等。三、關(guān)于詩(shī)歌抒情詩(shī)以集中抒發(fā)詩(shī)人在生活中激發(fā)出來(lái)的思想感情為特征，主要通過(guò)抒發(fā)詩(shī)人的思想感情來(lái)反映生活，因此不去詳細(xì)敘述生活事件的過(guò)程，一般沒(méi)有完整的故事情節(jié)，不具體描寫人物和景物。抒情詩(shī)側(cè)重直抒胸臆，借景抒情。優(yōu)秀的抒情詩(shī)則往往激蕩著時(shí)代的旋律。根據(jù)內(nèi)容的不同，分為頌歌、情歌、哀歌、挽歌、牧歌等。四、寫作背景詩(shī)人在寫這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此

4、起來(lái)罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)?，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過(guò)氣來(lái)，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩(shī)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望。五、解題云雀，以活潑悅耳的鳴聲著稱，高空振翅飛行時(shí)鳴唱，接著作極壯觀的俯沖而回到地面。以食地面上的昆蟲(chóng)和種子為生。有高昂悅耳的聲音。六、朗讀詩(shī)歌，整體感知這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了作者追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神。七、再讀詩(shī)歌，解讀意象1詩(shī)歌中的“云雀”有什么特點(diǎn)？如何理解“云雀”這一形象？詩(shī)中云雀這一形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?，而?/p>

5、詩(shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似。云雀的振翅高飛，體現(xiàn)了詩(shī)人的執(zhí)著奮進(jìn)、憤世嫉俗的態(tài)度。云雀的隱形不漏、播撒歌聲，體現(xiàn)了詩(shī)人不求名利。云雀代表了光明、歡樂(lè)、自由、對(duì)生活充滿的熱愛(ài)。這一意象是詩(shī)人理想化中的自己，展示出浪漫主義時(shí)代的理想形象。 詩(shī)人通過(guò)云雀這一意象，表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。2致云雀中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？詩(shī)人運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情地贊頌了云雀。在詩(shī)人的筆下，云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。詩(shī)人運(yùn)用比喻、對(duì)比、設(shè)問(wèn)的手法，對(duì)云雀加以描繪。他把云雀比作輕云、星星、詩(shī)人，比作深閨中的少女，比作螢火蟲(chóng)，使云雀美麗的形象生動(dòng)

6、地展現(xiàn)在讀者的面前。詩(shī)人把云雀的歌聲同春霖灑落的聲息、贊婚的合唱、凱旋的歡歌相比，突出云雀歌聲所的巨大力量。詩(shī)歌最后將凡人和云雀對(duì)比，我們渴求虛無(wú)之物，被現(xiàn)實(shí)束縛，但是云雀已超越一切。因此，現(xiàn)實(shí)生活中的我們永遠(yuǎn)被外物所累，永遠(yuǎn)不可能超過(guò)云雀。八、合作探究，深入思考1如何理解“晶瑩閃爍的草地、春霖灑落時(shí)的聲息、雨后蘇醒的花蕾”這三個(gè)形象？這三個(gè)形象帶出三個(gè)概括性強(qiáng)而準(zhǔn)確的形容詞：明朗、歡悅、清新，在更高層次上對(duì)云雀的歌聲作出評(píng)價(jià)，突出了各省的音樂(lè)之美。2“向上，再向高處飛翔”是致云雀第2節(jié)中的詩(shī)句，如何理解？“向上，再向高處飛翔”完全展現(xiàn)了云雀的習(xí)性，性喜高飛。這句話還表達(dá)了作者認(rèn)為云雀不留戀地

7、面，而且蔑視地面。3致云雀第4節(jié)中說(shuō)“淡淡的紫色黃昏”，有什么作用？“淡淡的紫色黃昏”象征快要看到光明之前的黑夜。用這樣的環(huán)境描寫反襯云雀不畏懼黑夜的精神。4如何理解第21節(jié)“熟知的歡欣”的含義？云雀所熟知的歡欣，就是和美好的理想、高尚的情操、對(duì)于同類真摯又強(qiáng)烈的愛(ài)聯(lián)系在一起的歡欣。九、課堂練習(xí)1判斷下列詩(shī)句的象征意義，用線連接起來(lái)。云雀展翅翱翔 詩(shī)人自然清新、優(yōu)雅作品風(fēng)格云雀在云中歌唱 不求功名利祿，用筆喚起愛(ài)與同情云雀歌聲清脆動(dòng)聽(tīng) 渴望公正和諧的社會(huì)理想云雀熟知的歡欣 沖破世俗，渴望美好十、拓展提升西風(fēng)頌（節(jié)選）雪萊精靈呀，讓我變成你，猛烈剛強(qiáng)！把我僵死的思想驅(qū)散在宇宙，像一片片的枯葉，以鼓舞新生；請(qǐng)聽(tīng)從我這個(gè)詩(shī)篇中的符咒，把我的話傳播給全世界的人，就像從不滅的爐中吹出火花！請(qǐng)向未醒的大地，借我的嘴唇，像號(hào)角般吹出一聲聲預(yù)言吧！如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？1詩(shī)的結(jié)束句“如果冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”已成耳熟能詳?shù)拿?，?qǐng)作賞析。運(yùn)用了象征手法。這句話表面是說(shuō)冬天到來(lái)了，春天也會(huì)很快來(lái)的。其實(shí)是在說(shuō)一切的難事都會(huì)過(guò)去的，希望和成功也就要來(lái)了。十一、課堂總結(jié)致云雀全詩(shī)無(wú)一處不寫云雀，同時(shí)，無(wú)一處不有雪萊的自我，是詩(shī)人理想化的自我寫照。如布朗兌斯所說(shuō)，雪萊的自我