人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《守株待兔》教學(xué)課件

1、守株待兔部編版語(yǔ)文課件 三年級(jí)下冊(cè) 壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)課前導(dǎo)讀 寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其它事物。什么是寓言？課前導(dǎo)讀思考：這則寓言講述了一個(gè)怎樣的故事？聽(tīng) 讀 課 文守 株 待 兔課前導(dǎo)讀（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍。自讀要求自讀課文：課前導(dǎo)讀自讀檢查：指名讀課文，同學(xué)檢查字音是否正確。思考：“守株待兔”什么意思？字詞揭秘sng 宋 人 gng 耕 地 希 冀

2、 sh我會(huì)認(rèn)釋 放 j字詞揭秘把詞語(yǔ)和意思用線連起來(lái)株 放下走 希望。 因 古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。釋 露在地面上的樹(shù)的根或莖。冀 跑。耒 于是。字詞揭秘我會(huì)寫(xiě)守株待宋耕觸頸釋其我會(huì)寫(xiě)字詞揭秘書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“宀”略寬，“寸”字橫長(zhǎng)，豎鉤有力。結(jié)構(gòu)：上下組詞：守衛(wèi) 守護(hù) 保守造句：解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)者祖國(guó)的 邊防。 部首：宀shu 守字詞揭秘 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“木”捺改點(diǎn)，“朱”兩橫上短下長(zhǎng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：植株 株連 守株待兔造句：古代，一個(gè)人犯罪會(huì)株連九族。部首：木株zh字詞揭秘 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“土”底橫長(zhǎng)，蓋住“寸”的橫。結(jié)構(gòu)：左右組詞：等待 待遇 待命造句：獨(dú)立團(tuán)的戰(zhàn)士正等待戰(zhàn)斗的命令

3、。 部首：彳待di字詞揭秘 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上窄下寬，“木”字的橫在豎中線上，撇、捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下組詞：宋朝 宋代 宋體造句：岳飛時(shí)宋朝時(shí)的抗金英雄。部首：宀宋sng字詞揭秘書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，“耒”首筆是橫，末筆捺改點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：耕地 耕種 耕耘造句：老師在三場(chǎng)講臺(tái)上耕耘。 部首：耒 耕gng字詞揭秘 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右寬窄相當(dāng)，整體書(shū)寫(xiě)宜緊湊。結(jié)構(gòu)：左右組詞：接觸 感觸 觸角造句：和她接觸久了，發(fā)現(xiàn)她時(shí)個(gè)善良的人。 部首：角觸ch字詞揭秘 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，左邊末筆改提，右邊末筆有力。結(jié)構(gòu)：左右組詞：頭頸 脖頸 頸椎造句：媽媽的頸椎不好，不能長(zhǎng)時(shí)間低頭。 部首：頁(yè)頸jng字詞揭秘 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

4、：左窄右寬，“采”捺變點(diǎn)，右邊捺伸展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：解釋 消釋 釋放造句：老師逐個(gè)解釋這些詞語(yǔ)的意思。 部首：采釋sh字詞揭秘 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫畫(huà)間隔均勻，末橫最長(zhǎng)，撇、點(diǎn)有支撐之勢(shì)。結(jié)構(gòu)：上下組詞：其余 其次 其它造句：除了上課，其余的時(shí)間我都在看書(shū)。 部首：八其q知識(shí)梳理齊讀課文： 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。守株待兔知識(shí)梳理這則寓言講述的是一個(gè)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子,他就放棄農(nóng)活整天守著樹(shù)樁等待撞死的兔子，結(jié)果一只兔子也沒(méi)有得到的故事。 再讀課文，這則語(yǔ)言講了一個(gè)什么故事？課文講解守株待兔“守”：守著?！爸?/p>

5、”：樹(shù)樁。“待”：等待。守株待兔：守著樹(shù)樁，等待兔子。這個(gè)人是誰(shuí)？為什么要等兔子？課文講解 宋人有耕者。句意：宋國(guó)有個(gè)農(nóng)民。讀第一句話，思考：課文的主人公是那國(guó)人？他是做什么的？宋國(guó)人。指農(nóng)民。課文講解田中有株。兔走觸株,折頸而死。跑撞脖子斷了句意：田中有一個(gè)樹(shù)樁。一只跑得飛快的兔子撞在樹(shù)樁上，撞斷脖子死了。課文講解因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。于是放下再農(nóng)具句意：于是他放下農(nóng)具，守在樹(shù)樁旁邊。希望能再得到一只兔子。希望課文講解兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。又自己句意：這個(gè)人沒(méi)有再得到兔子，反而被宋國(guó)人嘲笑。因果關(guān)系想象一下怎樣嘲笑？課文講解再讀課文： 宋人有耕者。田中有株。兔走觸株,折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。思考：這則寓言告訴我們什么道理？課堂小結(jié)課文主旨 這則語(yǔ)言告訴我們不要存有僥幸心理，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無(wú)成，沒(méi)有任何收獲。 課堂練習(xí) 宋人有（ ）者。田中有( )。兔走( )株,折( )而死。因（ ）其耒而守株，( )復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。gng zh ch1.看拼音，寫(xiě)字。 jng sh j耕株觸頸釋冀課堂練習(xí) 2.解釋文中彩色的詞。兔走觸株( ) 因釋其耒而守株( )冀復(fù)得兔( ) 而身為宋國(guó)笑( )