第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展[課件][人教版]

1、時(shí)代與擔(dān)當(dāng)中國近代民族工業(yè)的發(fā)展人教版中國歷史八年級(jí)上冊(cè) 第19課單位：宜賓市長寧縣培風(fēng)中學(xué)教師：尚倩中國近代民族工業(yè)的發(fā)展教材內(nèi)容狀元實(shí)業(yè)家張謇中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展今日南通學(xué)情與難點(diǎn)課標(biāo)與重點(diǎn)突破 第一部分 教學(xué)定位教材分析第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展第六單元 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中國近代史承上啟下學(xué)情與難點(diǎn)突破教材分析第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 第一部分 教學(xué)定位課標(biāo)與重點(diǎn)知識(shí)與能力比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，包括張謇興辦實(shí)業(yè)的背景、影響、結(jié)局，中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。過程與方法：通過學(xué)習(xí)和思考中國近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史發(fā)展

2、階段的能力；使學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)外因的共同作用使民族工業(yè)在不同時(shí)期發(fā)展速度不一，培養(yǎng)初步運(yùn)用辯證唯物主義分析歷史問題的能力 情感態(tài)度價(jià)值觀：感知張謇等興辦企業(yè)、實(shí)業(yè)救國的愛國情懷。認(rèn)識(shí)中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，是中國近代史的基本內(nèi)容之一，為中國民主革命提供了物質(zhì)基礎(chǔ)；知識(shí)與能力過程與方法掌握基本史實(shí)：張謇；中國近代民族工業(yè)的發(fā)展（階段、原因、特征）培養(yǎng)歸納歷史發(fā)展階段的能力和辯證分析歷史原因的能力課前預(yù)習(xí)，初步了解本課內(nèi)容；多媒體演示和師生合作探究能力，鍛煉學(xué)生分析、歸納歷史史實(shí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀感知張謇等愛國情懷。認(rèn)識(shí)中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，是中國近代史的基本內(nèi)容之一，為中國民主革命提

3、供了物質(zhì)基礎(chǔ)；重 點(diǎn)1、狀元實(shí)業(yè)家張謇實(shí)業(yè)救國的相關(guān)史實(shí)；2、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。3、愛國主義情感的體驗(yàn)。以張謇興辦實(shí)業(yè)為例，初步認(rèn)識(shí)近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展。 課標(biāo)與重點(diǎn)突破教材分析第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 第一部分 教學(xué)定位學(xué)情與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)情初二學(xué)生基本擺脫了小學(xué)生的智力特點(diǎn)，思維形式從經(jīng)驗(yàn)型向理論型發(fā)展。觀察力、理解記憶能力和創(chuàng)造想象力也迅速發(fā)展。1、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的理解(民族資本主義、帝國主義、官僚資本主義等）邏輯思維能力將成而未成的階段2、中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三大階段。3、愛國主義情感的內(nèi)化。狀元實(shí)業(yè)家張謇實(shí)業(yè)救國的相關(guān)史實(shí)；重點(diǎn)馬克思

4、主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語的理解(民族資本主義、官僚資本主義等）難點(diǎn)中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。愛國主義情感的體驗(yàn)。中國近代民族工業(yè)發(fā)展的三大階段。愛國主義情感的內(nèi)化。突破教學(xué)設(shè)計(jì)第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 第一部分 教學(xué)定位名詞解釋預(yù)習(xí)、簡述主線索：張謇的人物命運(yùn)隱形線索：愛國主義情感的累積與升華圖片串聯(lián)合作探究 多媒體展示 自由辯論敘述法 總體思路與教法線索與思路主要教法 第二部分 教學(xué)流程第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展課程導(dǎo)入知識(shí)儲(chǔ)備行走南通情感升華課程導(dǎo)入時(shí)代與擔(dān)當(dāng)中國近代民族工業(yè)的發(fā)展 第二部分 教學(xué)流程第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展課程導(dǎo)入知識(shí)儲(chǔ)備行走南通情感升華課題

5、預(yù)習(xí)檢測南京臨時(shí)政府獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)工商業(yè)，鼓勵(lì)人民興辦實(shí)業(yè)，鼓勵(lì)華僑在國內(nèi)投資，設(shè)立實(shí)業(yè)部，各省成立實(shí)業(yè)公司，廢除清朝苛捐雜稅。 南京國民政府法令措施論從史出 第二部分 教學(xué)流程第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展課程導(dǎo)入知識(shí)儲(chǔ)備行走南通情感升華課題預(yù)習(xí)檢測照片繩行走南通高中狀元棄官從商事業(yè)巔峰狀元故去余澤留芳高中狀元行走南通高中狀元棄官從商事業(yè)巔峰狀元故去余澤留芳棄官從商“天地之大德曰生”易經(jīng)張謇棄官從商與中國近代民族工業(yè)萌芽有沒有關(guān)系？ 大生紗廠行走南通高中狀元棄官從商事業(yè)巔峰狀元故去余澤留芳事業(yè)巔峰張謇事業(yè)從1915年左右步入輝煌讓你聯(lián)想到了什么？此時(shí)中國近代民族工業(yè)處于一種什么狀態(tài)？大生八廠南

6、通淮海銀行大聰電話公司資生鐵冶廠南通俱樂部大潤灰廠頤生釀造廠廣生油廠通燧火柴公司復(fù)新面廠大生織物公司黃金時(shí)代1915年行走南通高中狀元棄官從商狀元故去余澤留芳事業(yè)巔峰狀元故去為什么輝煌數(shù)十年的大生紗廠會(huì)在20世紀(jì)20年代初的短短3年時(shí)間內(nèi)迅速崩塌？ 凋 敝行走南通高中狀元棄官從商狀元故去余澤留芳事業(yè)巔峰時(shí) 代 主 題 張季直（張謇，字季直）先生在近代中國史上是一個(gè)很偉大的失敗的英雄。胡適送葬圖成敗辯論狀元故去行走南通高中狀元棄官從商狀元故去余澤留芳事業(yè)巔峰余澤留芳?xì)垙U院育嬰堂養(yǎng)老院貧民工場 張季直（張謇，字季直）先生在近代中國史上是一個(gè)很偉大的失敗的英雄。胡適何謂成功？ 第二部分 教學(xué)流程第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展課程導(dǎo)入知識(shí)儲(chǔ)備行走南通情感升華課題預(yù)習(xí)檢測照片繩尾聲組圖擔(dān)當(dāng)主題時(shí)代之橋梁民族之精魂尾聲 第二部分 教學(xué)流程第19課 中國近代民族工業(yè)的發(fā)展課程導(dǎo)入知識(shí)儲(chǔ)備行走南通情感升華課題預(yù)習(xí)檢測照片繩備用材料情景問題尾聲組圖擔(dān)