2019川教版七下信息技術教學設計方案

1、課堂教學設計方案第1 2課時備課教師嚴祖華課題第一單兀信息的米集與整理A節(jié)信息的來源與獲取課型新授學習 目標.了解信息來源的多樣性。.學會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，選擇恰當?shù)姆椒ǐ@取信息。教材 分析重 點了解信息來源的多樣性。難 點根據(jù)問題確定信息需求和信息來源教學 準備教學課件、多媒體教學系統(tǒng)教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容教學活動設計師生活動情況二次備課引入新課講授新課一、彳言息的需求與來源大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬 國家一級保護動物，也是我們的“國寶”。 四川得天獨厚的地理條件為它們提供了 適合的生活環(huán)境。但大家或許還不夠了 解它們，比如它們的生活習性和特點是什么？它們的生存現(xiàn)狀怎樣？今天我

2、們可以帶著這些問題來學習 可以通過哪些方法來收集信息了解大熊貓的習性。教師提示：當我們遇到問題時，首先從分析問題開始，列出信 息需求分析表，從而確定信息來源，這是信息獲取的前提和基 礎。同學們自學課本對大熊貓研究的問題進行分析：任務一:通過問題分析，可以選擇一些項目作為研究內(nèi)容，并制 作信息需求分析表。同學們也可以根據(jù)自己確定的活動 任務，列出你們的信息需求分析表?？梢詤⒄諘颈?1-1-1 0課改路上 踏“實”而歌同學們在確定了信息需求之后，就可以根據(jù)需求尋找來 源。教師提示：一般來說，信息的來源主要包括事物本身、 他人和媒體。信息的來源越廣，收集到的信息量就越大, 獲取可靠信息的概率就越高

3、。因此，為了使收集的信息 更具說服力，應力求信息來源具有多樣性，盡量選擇具有權威 性、代表性的信息源。任務二：通過小組討論，確定信息來源，并完成信息來源分析表的填寫。信息內(nèi)容信息類型獲取怎息來源的方式大熊貓的形態(tài)特征大熊貓的生活習性大熊貓的衍生文化教師隨機邀請小組展示本組填寫的信息來源分析表，及時評價。、信息的采教師講解根據(jù)信息的來源不同，采集信息的方法也不同。任務三：通過剛才教師的講解要求同學們根據(jù)不同的信息來源，探索發(fā) 現(xiàn)我們可以使用哪些工具來采集信息，完成下表的填寫。信息來源工具課改路上 踏“實”而歌事物本身他人媒體請小組展示自己填寫的表格，并及時評價二、信息的 整理與保存教師講解：在獲

4、取有效信息后，我們需要將信息以文件 的形式保存下來。把獲取的信息文件輸入本地計算機保 存是現(xiàn)在普遍使用的方法。比如在資源管理器中保存信 息文件。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們也可使用云盤保存信息。通常 我們可以將收集的信息按內(nèi)容或按類型進行分類整理 保存，獲取的信息類型主要包括文字、圖片、音頻、視 頻等。1、按內(nèi)容分類整理信息2、按類型分類整理信息課改路上 踏“實”而歌課堂小結教師補充：現(xiàn)在的數(shù)碼設備大多可以直接采集信息并實現(xiàn)數(shù)字化存儲。比如我們使用錄音筆采訪大熊貓飼養(yǎng)員，通過數(shù)據(jù)線或網(wǎng)絡可直接傳輸?shù)接嬎銠C保存。那么，對于非數(shù)字化格式的信息，如紙質(zhì)書本上的文字等，需要使用多種工具將其轉(zhuǎn)化為 計算機能夠

5、識別的文件， 這個過程稱為信息的數(shù)字化。比如用文字處理軟件輸入文字、用圖表處理軟件輸入數(shù)據(jù)、用掃描儀 轉(zhuǎn)化紙質(zhì)信息等。數(shù)字的信息化如圖：任務四：通過對信息的整理和教師對于信息保存方法的講解， 小組交流 討論分享，將剛才獲取到的信息輸入計算機中保存。 并展示交 流。通過本節(jié)課的學習學會了根據(jù)信息需求確定信息來源，了解信息來源的多樣性，并選擇恰當?shù)姆椒ú杉⒄?、保存?息。拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架、板書）A單兀信息的米集與整理第一節(jié)信息的來源與獲取一、信息的需求與來源二、信息的采集三、信息的整理與保存作業(yè)收集并完善關于大熊貓的信息整理與保存。反思課改路上 踏“實”而歌課

6、堂教學設計方案課題安單兀 信息的米集與整理第二節(jié) 網(wǎng)絡信息的獲取與使用課型 新授學習 目標.掌握認取網(wǎng)絡信息的主要方法和技巧。.學會合法使用網(wǎng)絡信息。教材分析重 點掌握認取網(wǎng)絡信息的主要方法和技巧，學會合法使用網(wǎng)絡信息。難 點掌握認取網(wǎng)絡信息的主要方法和技巧教學 準備教學課件、多媒體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié)及 內(nèi)容師生活動情況二次備課引入新課講授新課 一、使用網(wǎng) 絡獲取信息同學們，我們知道獲取信息的渠道多種多樣。其中，互聯(lián) 網(wǎng)提供了豐富的信息資源，是大家獲取信息的重要渠道。 面對海量的網(wǎng)絡信息，這堂課我們就來學習如何借助工具 狀取所需信息？教師講解：搜索引擎是我們較為常用的網(wǎng)絡信息獲取工具

7、。 搜索引擎的種類很多，其搜索范圍及搜索效率各有不同， 我們可以根據(jù)具體需要選擇/、同的搜索引擎。目前，我們 主要使用的搜索方法是關鍵字搜索，也可使用語音輸入或 圖像識別進行搜索，使用搜索引擎獲取信息，如圖所示。任務一：請你使用搜索引擎了解大熊貓的生活習性，并在小組內(nèi)交 流你所使用的方法。教師提示：在使用網(wǎng)絡進行信息搜索時，也可按類別進行 查找，如圖片、視頻等，如下圖所示。備課教師嚴祖華第3 -4課時課改路上 踏“實”而歌教師補充：我們還可以在某一專題范圍內(nèi)，通過查找專題 網(wǎng)站獲取信息，如進入成都大熊貓繁育研究基地網(wǎng)站查找 專題信息。小組合作完成任務，任務完成后教師請小組展示交流自己 所用到的

8、方法，并及時評價。二、合法使用網(wǎng)上信息任務二：小組探究：如果要獲取大熊貓不同信息類型的資料，應采用 什么方法？并完成下表的填寫。網(wǎng)絡信息獲取方法信息類型獲取的方法文字使用“復制” “粘貼” 或“另存為”文 本格式的方法把網(wǎng)頁中的文字保存到本 地計算機中。圖片視頻小組探究完成，完成后教師隨機抽取展示，及時評價教師講解：我們在使用互聯(lián)網(wǎng)信息時，應遵守國家相關法 律法規(guī)，注意知識產(chǎn)權的保護問題。國家現(xiàn)有法律法規(guī)如 中華人民共和國網(wǎng)絡安全法著作權法中華人民 共和國著作權法實施條例以及信息網(wǎng)絡傳播權保護條 例等，都明確規(guī)定應尊重他人知識產(chǎn)權，不侵權不盜版課改路上 踏“實”而歌三、搜索引 擎與人工智 能不

9、違規(guī)轉(zhuǎn)教文字、圖片、音頻等。合法引用或轉(zhuǎn)載時，應 注明出處。加強自我約束，對自己發(fā)布的信息內(nèi)容負責。 自己的原創(chuàng)作品也受到知識產(chǎn)權的保護，未經(jīng)本人許可， 他人不得隨意修改及轉(zhuǎn)載。任務三：結合以下案例，查找我國在網(wǎng)絡信息使用方面的法律法規(guī)，并在小 組內(nèi)交流討論。案例：2018年10月，江蘇省高級人民法院做出了一份終審判決：國內(nèi)某網(wǎng)絡媒體因非法轉(zhuǎn)載另一家媒體的4篇稿件，被判賠償經(jīng)濟損失10萬元，另賠償被轉(zhuǎn)載媒體為維權支出的合理費用1.01萬元。事情是因為該網(wǎng)絡媒體未獲得任何授權，將某報紙原創(chuàng)的新聞報道放到自己的網(wǎng)絡平臺上，通過流量賺取利益，且未向該報支付任何 費用。據(jù)悉，這也是目前網(wǎng)絡違法轉(zhuǎn)載傳統(tǒng)

10、媒體原創(chuàng)新聞稿件判賠 金額最高的案例。小組內(nèi)討論交流，并請小組代表發(fā)表觀點，教師及時評價。教師提問：同學們在使用搜索引擎時，是不是發(fā)現(xiàn)搜索引擎越來越 聰明了 ？它不僅能幫助你搜到想要的信息，還可以推薦其他的你可 能感興趣的信息。比如你在搜索引擎中輸入“1 + 1= ”，你會發(fā)現(xiàn)搜索結果列表中靠前的就是一個計算器，它知道你現(xiàn)在要做算術題， 而不是想搜索含有“ 1+1 = ”的相關文章，如圖所示：課改路上 踏“實”而歌拓展延伸課堂小結教師講解：這是因為搜索引擎已經(jīng)結合了人工智能技術，擁有了強大的自動推薦能力。就像你的朋友那樣，知道你對什么感 興趣，想要得到什么。這就是大數(shù)據(jù)時代帶給我們的好處之一。

11、通過本堂課的學習，我們學會了網(wǎng)絡信息的獲取和使用并會合 法的去使用網(wǎng)絡信息。拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架、板書）A單兀信息的米集與整理第一節(jié)網(wǎng)絡信息的獲取與使用一、使用網(wǎng)絡獲取信息二、合法使用網(wǎng)上信息三、搜索引擎與人工智能作業(yè)通過這堂課學習到的獲取網(wǎng)絡信息的方法收集和完善研究大熊貓習性所需的信 息。反思課改路上 踏“實”而歌課堂教學設計方案課題第二單兀我的多媒體研學報A節(jié)梳理內(nèi)容規(guī)劃報告課型新授學習 目標.了解研究性學習的方法。.掌握多媒體演示文稿的規(guī)劃設計方法。教材 分析重 點掌握多媒體演示文稿的規(guī)劃設計方法難 點掌握多媒體演示文稿的規(guī)劃設計方法教學 準備教學課件、多媒

12、體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié)及 內(nèi)容師生活動情況二次備課引入新課講授新課一、總結和 梳理研學內(nèi) 容通過之前的學習，我們學會兒收集和整理信息。歡歡小組在“國 寶的自然天堂”一一成都大熊貓繁育研兗基地進行了研學，這 里有全球最大的圈養(yǎng)大熊貓人工繁殖種群，他們了解到了大熊 貓的成長歷程和生活習性。教師講解：歡歡小組進行了分工，確定r到成都大熊貓 繁育研究基地要進行三個方面的研究：樂樂同學研究大 熊貓的“成長歷程”，團團同學研究大熊貓的“生活習 性”，圓圓同學研究大熊貓相關的“衍生文化”。通過 研學活動，歡歡小組完成了各自的研學任務。現(xiàn)在請同 學們也來完成自己的研學任務吧。任務一：請同學們仔細閱讀教

13、材15-16頁，從你完成的研學活動 中，選擇一個主題，參照表 2-1-1 ,完成研究性 學習總結表的填寫。研究性學習總結表主題：研究內(nèi)容研究目的研究方法研究過程第5 -6課時備課教師嚴祖華課改路上 踏“實”而歌二、規(guī)劃和 設計演示報告研究資料完成后小組展示交流，及時評價。教師講解：多媒體演示文稿具有集成性和交互性。通常 集成了文本、圖片、音頻、視頻等多種素材，能通過人 機交互，實現(xiàn)對信息的主動選擇和控制。為了讓多媒體 演示文稿主題更加鮮明，我們需要對作品有整體規(guī)劃和 精密設計。內(nèi)容選取要準確，結構組織要嚴謹，形式表 現(xiàn)要新穎，以給人留下深刻印象。多媒體演示文稿的設 計一般包括作品內(nèi)谷及結構設計

14、、總體風格設計、幻燈 片版面設計等。任務二：小組合作探究，了解演示文稿的排版設計，演示文稿排 版中的視覺表達，核心是信息如何重點突出層次分明、 易于閱讀和理解。學生通過自主探究找到演示文稿的排版需要注意以下 幾點：.演示文稿的框架構成完整的演小文稿 1乂包含土間、目木、內(nèi)谷貝及封底。演示文稿的封而主要用于展示主題， 一般包含標題及圖 片等元素。其中標題通常采用較大字體，目錄頁通常展 示演不文槁的框架結構和思路，內(nèi)容頁是演不文稿的詳 細內(nèi)容，封底則通常用于致謝，表示演示文稿結束。下 圖是演示文稿框架的范例。.演示文稿的文字要求文字大小要適中，可以通過字號差異體現(xiàn)出文字的層次 關系。下圖是文字的示

15、例。課改路上 踏“實”而歌三、整理和 保存素材資 料3.演示文稿的色彩搭配色彩搭配主要是指文字顏色及背景的搭配。 下圖是文字 與背景色搭配的示例。教師對任務二進行小結：同學們通過自主探究找到演示 文稿的排版需要注意事項就能很好的制作出優(yōu)秀的演 示文稿作品了。教師講解：同學們要制作出精美的匯報演示文稿，還得 將在研學活動中收集到了大量的資料進行整理， 這些都 是制作演示文稿的素材，還需要經(jīng)過整理、保存、選取 及加工。大家看我們歡歡小組負責“成長歷程”研究內(nèi) 容的樂樂，已經(jīng)將準備制作演示義稿的素材分類保存在 計算機中了，如圖所示。任務三：現(xiàn)在就請同學們根據(jù)自己的任務分配， 分類整理研學活 動過程中

16、收集的素材吧。教師提示：可參照教材 20頁對資料進行整理。課改路上 踏“實”而歌課堂小結任務完成后用云課堂系統(tǒng)自帶的“擊鼓傳花”游戲隨 機抽取同學展示分類整理情況，及時評價。通過本節(jié)課的學習掌握多媒體演示文稿的規(guī)劃設計方法，以及制作演示文稿時的注意事項和怎樣怎樣分類整理收集到的資料。拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架、板書）第二單元我的多媒體研學報A節(jié)梳理內(nèi)容規(guī)劃報告一、總結和梳理研學內(nèi)容二、規(guī)劃和設計演示報告三、整理和保存素材資料作業(yè)完成資料的分類整理和演示文稿的設計。反思課改路上 踏“實”而歌課堂教學設計方案課題第二單兀我的多媒體研學報第二節(jié)合成初稿圖文并茂課型新授學習 目

17、標1.理解演示文稿中幻燈片母版的作用。2.使用幻燈片母版完成作品的統(tǒng)一風格設計。3.應用幻燈片母版制作演示文稿。教材 分析重 點應用幻燈片母版制作演示文稿難 點使用幻燈片母版完成作品的統(tǒng)一風格設計教學 準備教學課件、多媒體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié)及 內(nèi)容師生活動情況二次備課引入新課講授新課 一、制作幻 燈片母版二、制作幻 燈片教師提問：我們知道常見的制作多媒體演示文稿的軟件有PowerPoint、WPS演示等，那么應該如何使用呢 ？其實PowerPoint 和WPS演示，簡單易學且應用廣泛。今天我們就以 WPS演示 為例來學習制作多媒體演示文稿。教師講解：在WP頷示中有多種幫助使用者設計的

18、工具， 如模板、母版、版式等。其中，幻燈片母版可以務-設 置風格，還可以節(jié)約格式設置時間，便于修改。使用母 版來進行基礎設置，是為了體現(xiàn)“個性化”需求，也可 以根據(jù)需要對幻燈片的版式進行布局設計。教師提示：模板是已設置好母版與版式的文檔，基于模 板，我們可以快速新建風格務-的新演示文稿；幻燈片 母版，可今設置演示文稿中所有頁面的背景圖、背景 色以及文本配色方案；幻燈片版式可為當前頁面設置版 式布局方式。任務一：請同學們自主閱讀教材21-22頁，設置自己組內(nèi)的研學 報告演示文稿的母版，并在已經(jīng)預設的若干版式幻燈片 中，選擇適合作為演示文稿的封而、目錄及封底的幻燈 片，再分別對其進行相關設置。任務

19、完成后，教師請組內(nèi)代表展示本組設計內(nèi)容，并及 時評價。教師講解：設計好了演示文稿的封而、目錄及封底，下 面我就開始正式制作幻燈片，制作幻燈片有以下幾步： 1.新建幻燈片第78課時備課教師嚴祖華課改路上 踏“實”而歌在完成母版設置后，可以根據(jù)需要插入合適的幻燈片。在“開始”選項卡中單擊“ 新建幻燈片”，選擇適用 版式新建幻燈片，如圖所示。.添加文字在新建的幻燈片中，分別單擊標題和文本部分，即可輸 人文字，或者復制文字粘貼到相應位置，如圖所示。添加了文字的幻燈片如圖所示。還可以采用插入文本框，在文本框中輸人文字的辦法添 加。.添加圖片在新建的幻燈片中，單擊如圖2-2- -4所示的“添加 圖片”圖標

20、，即可選擇圖片進行添加。添加了圖片的幻 燈片如圖所示。課改路上 踏“實”而歌三、WPS演示 中圖片使用小 技巧教師強調(diào)：文本和圖片是幻燈片中最基本、最重要的兩 個要素。一般來說，文字要少而精、簡單明了，而圖片 要和內(nèi)咨契合，其風格要和主題相適應。任務二：請同學們小組協(xié)作，根據(jù)剛才老師操作演示的制作幻燈 片的步驟將收集整理好的圖片、文字素材按前期規(guī)劃分 別集成到相應幻燈片中，完成作品的初稿制作。制作完成后各小組將自己的作品進行展示， 教師及時給 與評價。任務三:在幻燈片中添加圖片的方法還有很多。請嘗試用多種方 法在幻燈片中添加圖片。教師請同學進行交流分享。教師講解：演示文稿的幻燈片中經(jīng)常會用到很

21、多圖片，圖片使用前，一般需要做裁剪、改變形狀、調(diào)整色彩等操作。巧用WPS演示中的圖片工具、自選圖形及文本框等，能實現(xiàn)圖片的 設計效果。卜面老師就給同學們介紹一下以下幾種方法：1.利用 裁剪”-按形狀裁剪”及 形狀”-填充圖片”改變圖片形 狀，如圖所示。課改路上 踏“實”而歌操作練習.創(chuàng)意剪裁，按形狀裁剪可以改變圖片的外觀，但略顯單一，如果把一張圖片按多個形狀拆分后，可以實現(xiàn)圖片的創(chuàng)意裁剪”。單擊 插入“一形狀”，將若葉圖形排列在圖片適當?shù)奈恢茫?按照如卜圖所示操作。重新選擇圖片后，將其余部分刪除，就可實現(xiàn)自己的創(chuàng)意裁剪， 如圖所示。.巧用“文本框”調(diào)整圖片透明度，實現(xiàn)在圖片上添加文字， 如圖所

22、示。課改路上 踏“實”而歌拓展延伸課堂小結任務四：請同學們通過小組合作探究的方法根據(jù)老師剛才的講解和操 作完成封面、目錄以及封底的初稿設計。完成后分小組展示并評選出最美設計小組，教師及時給與鼓勵和評價。通過本節(jié)課的學習學會了 WPS演示文稿的初步設計以及在文 稿中圖片的處理。拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架、板書）第二單元我的多媒體研學報第二節(jié)合成初稿圖文并茂一、制作幻燈片母版二、制作幻燈片三、WPS演示中圖片使用小技巧作業(yè)試一試找到其他更多的圖片使用技巧和方法，讓你的演示文稿更加出席反思課改路上 踏“實”而歌課堂教學設計方案課題第二單兀 我的多媒體研學報第三節(jié)美化作品 生動

23、有趣課型新授學習 目標1.理解目錄頁的作用，掌握設置超鏈接的方法。2.理解音、視頻的作用，掌握在幻燈片中插入音、視頻的方法。3.學會設置幻燈片切換及圖文的動畫效果。教材 分析重 點掌握設置超鏈接的方法，掌握在幻燈片中插入音、視頻的方法，設置幻燈片切換 及圖文的動畫效果。難 點掌握設置超鏈接的方法，設置幻燈片切換及圖文的動畫效果。教學 準備教學課件、多媒體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié)及 內(nèi)容師生活動情況二次備課引入新課講授新課一、插入音頻二、插入視 頻教師播放展示制作精美的 WPS寅示文稿，提問：同學們， 你們想制作像老師播放的這樣精美的 WP頷示文稿嗎？ 今天我就來學習怎樣美化 WPS寅示文稿

24、。教師講解：我們在研究大熊貓“生活習性”時，從飼養(yǎng)員處得到了一份講解成年熊貓日常作息的錄音文件。 現(xiàn) 在我們要把這段音頻加入到研學報告演示文稿中，使研 學報告演示文稿將更加生動。任務一：請同學們自主學習教材29頁中的方法在幻燈片中插入 了這段音頻。操作過程參口算下圖：請率先完成操作操作的同學上臺操作演示插入音頻的 過程，并及時鼓勵評價。教師提示：研學報告演示文稿中插入音頻的方法我們已 經(jīng)掌握了，那現(xiàn)在老師這里有一段研究大熊貓“成長歷備課教師嚴祖華第911課時課改路上 踏“實”而歌程”中的從大熊貓出生一個月后到剛開始行走的視頻, 我們該怎么操作將它插入到研學報告演示文稿當中 呢？任務二：請同學們

25、以小組為單位合作探究怎樣把老師剛剛發(fā)送 給大家的視頻放在介紹“幼年大熊貓”的那張幻燈片 中？教師引導學生通過小組合作探究參照課本找到如圖所 示的方法在幻燈片中插入了這段視頻。三、設置超鏈接教師講解：組內(nèi)的同學通過分工分別完成了自己所負責研究內(nèi) 容板塊的研學報告，現(xiàn)在呢，組長要負責把這幾份演示文稿合 在了一起。通過目錄頁設置超鏈接讓每個板塊內(nèi)容與目錄標題 對應，我們應該怎么做呢？教師演示操作過程如下圖：教師補充講解：設置目錄頁，除了能讓觀眾對文稿整體內(nèi)容有 所了解，更重要的還在于可以在目錄頁通過超鏈接實現(xiàn)幻燈片 的便捷播放，體現(xiàn)多媒體演示文稿的交互性。任務三：請同學們參照圖剛才老師的操作，將幻燈

26、片目錄頁的標題文字課改路上 踏“實”而歌四、設置動畫效果五、增加切換 效果與對應內(nèi)容頁進行跳轉(zhuǎn)設置。并小組合作探究思考：1.播放演示文稿時合理的邏輯順序如何體現(xiàn) ？怎樣實現(xiàn)？2.多份演示文稿能 用超鏈接“合”在一起嗎 ？任務完成后教師隨機請同學們上臺演示其操作過程及結果，對 小組發(fā)言做總結評價。教師講解：同學們制作的多媒體研學報告演示文稿即將完成。 但是老師想在封底幻燈片中以列表的形式對工作人員表示感 謝，同時還想做出電影字幕向上滾動的效果。你能做出這種效 果嗎？任務四：請同學們分組協(xié)作，對每一張幻燈片中的對象（文本、圖片等）可以單獨設置動畫效果。同學們通過協(xié)作實踐操作，總結出如下圖動畫設置步

27、驟。教師及時給與鼓勵評價，我們通過設置動畫效果以明確主題、 渲染氣氛，產(chǎn)生特殊的視覺效果。教師提問：同學們完成了研學報告演示文稿的制作。我可以點 擊鍵盤上的“ F5”鍵，演示文稿進入“幻燈片放映”，然后就 可以對著屏幕預演研學匯報展示了。.但是大家有沒有感覺演示文稿的幻燈片切換效果不夠生動呢？下面老師教給大家一個好 辦法，我們可以找到了 “切換”選項卡，將幻燈片切換方式設 置為“新聞快報”，如卜圖所示。課改路上 踏“實”而歌課堂小結任務五：請同學們試一試，組內(nèi)探討在你的演示文稿中對幻燈片設置切 換方式，增強演示文稿的動態(tài)效果，看看自己的演示文稿用什 么效果比較合適？并思考：幻燈片的切換方式只能

28、是鼠標單擊 嗎？教師請同學展示自己的操作成果，并講解：切換的效果是一種幻燈片頁面的過渡效果，它增強了頁面間的動感，通過“切換” 選項卡的切換方式設置，增強了演示文稿的表現(xiàn)力。通過本節(jié)課的學習同學們學會了 WPS演示文稿中音頻、視頻 的插入，超鏈接的設置以及動畫效果的添加， 可以制作自己滿 意的研學匯報演示文稿了。拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架、板書）第二單元我的多媒體研學報第二節(jié) 美化作品 生動有趣一、插入首領二、插入視頻三、設置超鏈接四、設置動畫效果五、增加切換效果作業(yè)思考：如何能讓“目錄”幻燈片在放映時只能通過超鏈接進行切換？反思課改路上 踏“實”而歌課堂教學設計方案備

29、課教師嚴祖華第12 13課時課題第二單兀 我的多媒體研學報第四節(jié)匯報成果 展示評價課型新授學習 目標1.掌握演示文稿的發(fā)布方法。2.通過研學匯報進行展示與評價，學會分享與交流。3.理解多媒體制作在學習生活中的作用。教材 分析重 點掌握演示文稿的發(fā)布方法，學會分享與交流。難 點掌握演示文稿的發(fā)布方法。教學 準備教學課件、多媒體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié) 及內(nèi)容師生活動情況二次備課引入新課展示活動 一、發(fā)布演 本文稿教師主持：通過前面幾節(jié)課的制作，各小組已經(jīng)將多媒體研學報告 準備好了，下面我們就來進行展示和交流，并評選出最優(yōu)秀的作品 吧。教師提問：同學們已經(jīng)把研學匯報的多媒體演示文稿在自己的電腦

30、 上調(diào)試、保存好了，還把它上傳到了云盤。到了學校后，我們可以 打開自己的云盤，將文件下載到教室的計算機上，為展示交流做好 準備。那么我們怎樣保存和發(fā)布演示文稿呢？演示文稿的保存和發(fā) 布還有其他的方法。點擊“文件”菜單，會彈出不同的選項。教師 演示操作，如卜圖所示：任務:下面請各小組匯報的同學將演示文稿拷貝到教室的計算機上。測試 演示文稿能否正常播放？如果播放出現(xiàn)問題，組內(nèi)人員合作探究試 著找找原因并解決問題。教師巡視幫忙解決遇到的問題，并提示 ：演示文稿在其他計算機上播課改路上 踏“實”而歌放時，可能會因為 WPS演示軟件的版本小同， 或因為首（視）頻文件、 字體文件缺失等因素，導致播放狀態(tài)和

31、編輯制作時差異很大。如果 導出為視頻文件，可以杜絕此類情況發(fā)生。但是，導出為視頻文件 可能會耗時較長，生成的文件會占用比較多的存儲空間。任務二：除了以上的方法，我們還有其他發(fā)布方法，請同學們試著將演示文 稿以“輸出為PDF格式”方式導出，說一說這種導出方式的發(fā)布可 以用在哪些場合？教師請同學進行操作演示，并及時鼓勵評價。一、展小與 評價教師講解規(guī)則：評價通?？梢詮淖髌返膬?nèi)容完整度、版面美觀程度、技術實現(xiàn)及創(chuàng)新等方面來進行?？蓞⒄障卤硭镜乃姆矫鎸Ω餍〗M 的研學報告進行評價。研學匯報演示文稿評價參考表任務三：請分組進行研學匯報，由老師和學生進行評價。三、分享與教師評價：各個小組的研學活動因為前期

32、充分準備、計劃合理，中交流期積極行動，后期認真總結、反思，研學報告得到了老師和同學們課改路上 踏“實”而歌的稱贊，同學們的分享與交流引發(fā)了大家的思考。四、總結反思課堂小結教師總結：讀萬卷書，也要行萬里路，研學活動是學校生活的 生動延伸，能讓課本上的知識 鮮活”起來，讓同學們更加深刻 地了解和體會課本上的知識，促進學習和成長的第二次飛躍。 所以大家應該更積極地開展研究性學習，讓課本的知識活起 來。任務四：請同學們總結在活動過程中的收獲并進行反思，并完成以下表格填寫。總結反思掌握了哪些知識是否存在疑惑哪些知識還可以擴展深入學習本單兀的學習內(nèi)容可以應用到 哪些生活場景中是否完成了小組任務，遇到了哪

33、些困難，如何解決小組合作氛圍如何，溝通與交流 是否及時局效，后無改進方案你有哪些收獲？在聽取了同學們的研學匯報交流后，你有什么 感受？拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架、板書）第二單元我的多媒體研學報第四節(jié) 匯報成果 展示評價一、發(fā)布演示文稿二、展示與評價三、分享與交流作業(yè)反思思考：你覺得各小組的匯報中哪些經(jīng)驗是值得推廣的四、總結反思課改路上 踏“實”而歌課堂教學設計方案備課教師嚴祖華第14 17課時課題第三單元開啟Python小寶箱 第一節(jié)判斷密碼正誤課型新授學習 目標1.掌握if判斷語句的運用。2.掌握while循環(huán)語句的運用。3.掌握break循環(huán)終止語句的運用。教材 分

34、析重 點掌握if判斷語句的運用，.掌握while循環(huán)語句的運用，掌握 break循環(huán)終止語句 的運用。難 點掌握while循環(huán)語句的運用。教學 準備教學課件、多媒體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié)及 內(nèi)容師生活動情況二次備課引入新課講授新課一、整理的程序邏輯圖教師提問：同學們通過上一單元的學習，很有收獲。老師獎勵你們一個“神秘寶箱”，里面有神秘獎品。大家試試能/、能打開寶 箱呢？要輸入正確的密碼才能打開哦。學生提問：老師，我一不小心輸錯了密碼，輸了好幾次才打開：我很好奇，這寶箱是如何判斷密碼正誤的呢？教師回答：現(xiàn)在我們就用 Python語言來編寫這個判斷密碼正誤 的小程序吧。教師講解：要用Pyth

35、on語言來編寫這個判斷密碼正誤的小程序， 首先我們要先整理一下“密碼正誤判斷”的邏輯順序。如下圖所 示：任務一：請同學們小組合作討論根據(jù)老師整理的程序邏輯圖，思 考圖中會用到Python編程語言中的哪些知識點呢？課改路上 踏“實”而歌二、簡單的密 碼正誤判斷討論結束后，教師請同學來回答，我們可以使用變量來 保存程序中的密碼，用input()函.數(shù)來獲取我們輸入 的醬碼，使用print()函數(shù)來提小輸入止確或錯誤。教 師及時給與評價。教師講解：同學們，我們知道可以使用變量來保存程序 中的密碼，用input()函數(shù)來獲取我們輸入的密碼，使 用print()函數(shù)來提小輸入止確或錯誤，但我們還不知 道

36、如何實現(xiàn)“判斷”，因此在Python編程語言中要實現(xiàn) 判斷，我們使用if語句。if語句的語法格式如下圖所 示。圖中的重點是“表達式”，“表達式”成立，將會執(zhí)行 語句塊“表達式”不成立，會執(zhí)行語句塊二。任務二：請同學們小組協(xié)作，使用if語句，編寫簡單的密碼判斷 程序并運行。任務結束后，教師請制作優(yōu)秀小組展示其設計的小程序。 簡單密碼判斷的代碼簡單密碼判斷的代碼運行效果課改路上 踏“實”而歌教師提示：在Python語言中，比較兩個值是否相等，使 用“二=”如果用“二”則是為變量賦值，這點需要特別注 意。三、循環(huán)進行 密碼判斷教師提問：同學們，老師發(fā)現(xiàn)剛才你們寫的密碼判斷程序很不方 便，每運行一次程

37、序就只能輸入一次密碼， 那我們能不能設計 個程序，只要輸錯就返回重新輸入，直到輸入正確為止呢？當讓可以，我們可以使用 while循環(huán)語句來實現(xiàn)重復輸入密碼, 直到輸入正確為止。while語句的語法與格式如下圖所示。任務三：請同學們小組合作，使用while循環(huán)語句來實現(xiàn)重復輸 入密碼，直到輸入正確為止。教師提示：while循環(huán)語句的關鍵是“表達式”，只要 “表達式”成立，下面縮進的語句塊就會被執(zhí)行。我們在使用while循環(huán)語句實現(xiàn)密碼正誤判斷時，代碼中的 (!=)表示“不相等”。任務結束后，教師請制作優(yōu)秀小組展示其設計的小程序。用while語句進行密碼判斷的代碼課改路上 踏“實”而歌用while

38、語句進行密碼判斷的代碼的運行效果四、操作練習教師講解：同學們剛才所寫的代碼中，輸人錯誤時程序沒有密瑪錯誤”的提示，那么我們能將 密碼錯誤”的提示加人到代碼中 去嗎？任務四：同學們分組探究先動手試試將密碼錯誤”的提示加人到代碼中，再談談自己嘗試之后有什么發(fā)現(xiàn)。教師提示：我們發(fā)現(xiàn)表達式是控制while循環(huán)是否結束的關鍵，可以在輸入正確密碼后， 強制讓“表達式”不成立， 循環(huán)就會結 束。任務結束后，教師請制作優(yōu)秀小組展示其設計的小程序。用while語句進行密碼判斷的代碼用while語句進行密碼判斷的代碼的運行效果課改路上 踏“實”而歌五、使用break語句六、拓展閱讀教師講解：當判斷密碼正確時需要

39、結束循環(huán)，結束循環(huán)的最佳 方式，就是讓 while語句的 表達式 不再成立。Python還為我們 提供了一個break語句，在循環(huán)過程中，任何時候遇到break語句，循環(huán)都會立即結束，如卜圖所示：運行效果如下：任務五：同學們認真觀看老師的操作演示，組內(nèi)合作寫出使用 break語句結束循環(huán)的小程序。教師隨機抽取同學展示本組作品，及時給予評價。教師提不：使用break語句結束循環(huán)確實更簡單， 但我們應該盡 量米用讓表達式不成立來結束循環(huán)。 如果break語句使用過 多，一旦出現(xiàn)問題會很難查錯。教師講解：在某些代碼中，用戶可以無限次輸入密碼，這為某些課改路上 踏“實”而歌七、學用elif子判斷語句人

40、提供了猜測密碼的機會。那么我們應該怎樣保護自己的密碼安 全呢？任務六：請同學們自主學習教材 47-48頁，理解什么是密碼安全與字典攻 擊，想一想我們應該怎么保護自己的密碼安全？學生歸納總結：有人發(fā)現(xiàn)，人們的密碼往往有規(guī)律，比如使用8個1或者8個0當作密碼、用出生年月日當密碼、 用姓名字母或 者手機號前幾位當密碼等等。根據(jù)這個規(guī)律，可以將生日、手機號前幾位、姓名拼音、常見數(shù)字組合、常見的字母組合等內(nèi)容全 部保存為文本文件，這個文件被稱為“密碼字典”。黑客們可以 編寫程序，每次從密碼字典中讀出一條數(shù)據(jù)，用來嘗試破解密碼。這種違法行為，被稱為“字典攻擊”。這個文件中只有不到20萬條數(shù)據(jù)，卻可以破解人

41、們 70刈上的密碼。字典攻擊”是現(xiàn)在 網(wǎng)絡違法人員的常用攻擊手段。為避免自己的密碼被破解，我們要養(yǎng)成良好的密他管埋與設置意識，盡量不要使用“有特殊意 義、有規(guī)律”的字符或數(shù)字作為密碼。密碼最好同時具備大小寫字符，并在字符中間夾雜數(shù)字。這樣的密碼，安全性相對較高。 同時，我們最好養(yǎng)成定時更換密碼的習慣。教師講解：if語句與else語句結合使用，通常只用來判斷條件“成立”或“不成立”兩種情況。如果要判斷的條件超過兩種，我們就需要使用“ elif 子判斷語句”。比如：我們輸人自己喜 歡的顏色，程序返回我們可能喜歡的季節(jié)。使用elif子判斷語句的代碼使用elif語句范例的代碼運行效果課改路上 踏“實”

42、而歌八、for循環(huán)語句與while循 環(huán)語句的差別任務七：請同學們以小組為單位合作探究，編寫一個編程小程序， 頭現(xiàn)卜向要求：平果3兀/斤、橘子2兀/斤、李子1.5 元/斤、西瓜1元/斤，用戶輸入水果名，程序就告訴用 戶該水果售價多少。同學們通過合作探究寫出根據(jù)水果名報出價格的代碼并 運行展示：運行效果：教師提示：使用elif子判斷語句編寫這段代碼會很簡 單，而且elif子判斷語句是在需要判斷的條件較多的時 候使用。教師講解：在 Python編程語百中，for循環(huán)語句與 while循環(huán) 語句在使用上稍有差別。while循環(huán)語句可以形成無限循環(huán)，而 for循環(huán)語句必須指定循環(huán)次數(shù)。任務八：請同學們

43、小組分工合作分別使用兩種循環(huán)語句在屏幕上打印5行五角星，第1行1顆星，第2行2顆，直到第5行5顆。教師隨機抽取各小組所寫小代碼并運行展示。使用while循環(huán)語句編寫這個程序需要4行代碼，如下 圖所?。赫n改路上 踏“實”而歌課堂小結使用for循環(huán)語句編寫這個程字則只要2行代碼，如下圖所示：教師補充：通過以上操作練習我們可以得出結論：在知道循環(huán)次數(shù)的情況下，我們大多會使用for循環(huán)語句，在不知道會循 環(huán)多少次的情況下，我們一般會使用 while循環(huán)語句。通過本課的學習我們學會了f判斷語句，while循環(huán)語句和break循環(huán)終止語句的運用。拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結、知識框架、板書）第

44、三單元開啟Python小寶箱鏟節(jié)判斷密碼正誤if判斷語句while循環(huán)語句break循環(huán)終止語句作業(yè)思考：Python中還用哪些我們會常用的模塊？反思課改路上 踏“實”而歌課堂教學設計方案備課教師嚴祖華第18 -20課時課題第二單兀開啟Python小寶箱 第一節(jié)學用random模塊課型新授學習 目標1.掌握random模塊的基本用法。2.能使用randint方法生成隨機數(shù)。3.能使用choice方法 從數(shù)列中隨機取值。教材 分析重 點掌握random模塊的基本用法。難 點能使用randint方法生成隨機數(shù)。教學 準備教學課件、多媒體教學系統(tǒng)教學活動設計教學環(huán)節(jié)及 內(nèi)容師生活動情況二次備課引入新

45、課講授新課一、了解常用外部模塊教師講解：經(jīng)過之前的學習，我們已經(jīng)學會了Python編程語言中最常用的語句與函數(shù)。其實這些語句與函數(shù)如同“膠水”， 而今天老師給大家介紹里面的“積木”。教師講解：利用 Python編程，我們可以用膠水將積木組合成各種東西，所以學習如何使用各種各樣的模塊很重要，下面老師給大家簡單介紹一下這些“積木”，Python中常用的模塊如下圖所示。課改路上 踏“實”而歌二、了解random模塊學生認真聽教師講解，并討論交流，自己都會用哪些？教師講解：這么多模塊中我們之前只知道 turle海龜繪 圖，但我們今后的學習重點是學會模塊的用法，卜匍找 們就來學習random模塊，ran

46、dom模塊通常也被稱為“隨 機模塊，random模塊最常用的三個方法如下圖所示。任務一：同學們通過小組合作自主學習課本 55-56頁，試操作如何使用random模塊？任務完成后請小組展示并講解自己的操作過程。 生成隨機數(shù)的代碼生成隨機數(shù)的代碼連續(xù)執(zhí)行 5次的運行效果同學們在觀看過程中發(fā)現(xiàn)，每次手工執(zhí)行代碼很麻煩， 所以有小組成員提出為代碼加上循環(huán)語句，循環(huán)執(zhí)行幾 次看看效果。循環(huán)8次生成隨機數(shù)的代碼課改路上 踏“實”而歌三、拓展練習四、隨機取值生成8個隨機數(shù)的代碼運行效果任務二：教師提出練習操作，要求完成以下操作練習：.如果randint方法的下限或上限取值是負整數(shù)，會出 現(xiàn)什么結果？.如果r

47、andint方法的下限或上限取值是小數(shù)，會出現(xiàn) 什么情況？說明了什么？.如果randint方法的下限為0,上限為1,最終生成的 隨機數(shù)會是什么結果？說明了什么？.使用隨機數(shù)可以在turtle模塊中隨機生成海龜?shù)淖?標值，請使用turtle 模塊，畫一幅隨機“星空圖”。練習結束后請各小組展示自己的練習成果，教師及時給 予評價。教師講解：random模塊另外一個常用方法是choice, 這個方法的作用是從數(shù)據(jù)列中隨機取出一個數(shù)據(jù)。我們 使用choice方法，從“野火燒不盡春風吹又生”這用 字符中，隨機取10次，看每次會取出哪個字符，代碼 如下圖所示。隨機取值的代碼課改路上 踏“實”而歌隨機取值的代

48、碼運行效果任務三：五、隨機抽取 同學姓名請同學們按照老師的講解，小組合作，探究完成隨機取 值的代碼編寫。教師提問：剛才我們學習了如何隨機取值的方法，那如 果在課堂上，老師有時想隨機抽出某位同學來回答問 題，你能用自己所學的知識，寫出“隨機抽取同學”的 小程序嗎？有同學思考后回答：全班40位同學都有學號，我可以使用random模塊的randint(1,40) 方法，隨機產(chǎn)生一個 學號，學號對應的就是被抽出的同學。并演示自己所寫 的代碼及運行效果如下。課改路上 踏“實”而歌教師提出疑問：同學們利用學號來編寫的代碼編寫得不 錯。但使用學號不太直觀，你們能想辦法直接抽出同學 的姓名嗎？教師提示：我們可

49、以使用random模塊的choice 隨機 取值”方法，取出一位同學的姓名來。代碼如下圖所示。隨機抽取同學姓名的代碼隨機抽取同學姓名的代碼運行效果任務四：請同學們小組合作，完成隨機抽取同學姓名的代碼編寫 并運行效果。教師隨機抽取展示，并及時評價。教師補充：以上代碼中的同學姓名列表，為什么要用英 文引號與逗號將每個同學的名字分隔開呢 ？那是因為 choice方法是從一列數(shù)據(jù)中隨機抽取一個，如果不分隔 開，那每次就只能隨機取出一個字，取不出同學的名字。而且使用choice方法時，同學們的名字必須是一個“列 表”關于什么是“列表”，我們會在今后詳細學習。任務五：同學們通過我們學習過turtle 繪圖模塊，turtle 模塊 有一個bgpic（ “圖片名”）屬性，能在turtle 繪圖窗口 中顯示照片。我們可將全班同學的照片收集起來，然后 隨機選出一張，將其顯示在turtle 繪圖窗口中。這樣， 會比顯示學號與姓名更為直觀、方便。以下是“隨機抽 取照片