認(rèn)識(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)總復(fù)習(xí)教案(四)認(rèn)識(shí)時(shí)間復(fù)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間；接近整時(shí)的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：教具實(shí)物鐘學(xué)具鐘表模型教學(xué)方法：演示、觀察、操作、講解、合作。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)引入：?jiǎn)l(fā)談話(huà)：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，仔細(xì)聽(tīng)，看哪個(gè)小朋友先猜出來(lái)。哥哥長(zhǎng)，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表

2、）（出示鐘表）這就是我們的老朋友，時(shí)鐘，你們知道它能幫助我們干什么嗎？這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。二、復(fù)習(xí)整時(shí)和半時(shí)。（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，鐘面上有什么？引導(dǎo)學(xué)生看出有112這些數(shù)，有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每一個(gè)大格里有個(gè)小格，共60個(gè)小格。（8）老師撥出7時(shí)和7時(shí)半，讓學(xué)生用兩種方法寫(xiě)一寫(xiě)。指名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě)，反饋。并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：（1）當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（2）當(dāng)分針指著6，時(shí)針剛剛走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。半時(shí)就是30分。三、復(fù)習(xí)1時(shí)60分師撥12時(shí)，問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，（撥到1時(shí)）時(shí)針和分針的變化。時(shí)針走一大格，分針走一圈。引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時(shí)針走一大格是1時(shí)分

3、針走1小格是1分分針走1大格是5分。老師撥鐘，引導(dǎo)學(xué)生5分5分地?cái)?shù)到60分分針走一圈正好是60分，而這時(shí)時(shí)針正好走了一大格是1時(shí)板書(shū)：1時(shí)60分四、做一做（1）老師撥時(shí)刻（74510501115132），學(xué)生在紙上寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)。（2）老師說(shuō)時(shí)刻（347126407655），學(xué)生撥鐘面。師撥705，讓學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)。指一個(gè)學(xué)生板演，訂正。強(qiáng)調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿(mǎn)10分的要用0來(lái)占位。比如：705，不滿(mǎn)10分，我們就先寫(xiě)0，后寫(xiě)5。五、復(fù)習(xí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間（1）4時(shí)再過(guò)5分是（）（2）10時(shí)31分過(guò)10分是（）（3）8時(shí)45分過(guò)7分是（）（4）5時(shí)55分再過(guò)（）分是6時(shí)（5）從3時(shí)30分到5時(shí)30分經(jīng)過(guò)了（）小時(shí)（6）從11時(shí)10分到11時(shí)30分經(jīng)過(guò)了（）分（7）從6時(shí)10分到7時(shí)20分經(jīng)過(guò)了（）小時(shí)（）分（8）從12時(shí)整到12時(shí)半經(jīng)過(guò)了（）分（9）從1時(shí)30分到2時(shí)30分經(jīng)過(guò)了（）分（10