將相和教學(xué)三次設(shè)計(jì)

1、將相和第一次教學(xué)設(shè)計(jì)馬橋鎮(zhèn)北營(yíng)小學(xué) 尹輝教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。掌握“隆重、典禮、絲毫、抵御、侮辱、拒絕、和氏壁、完璧歸趙”2在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。3、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國(guó)家利益，對(duì)敵不畏強(qiáng)暴，機(jī)智勇敢和對(duì)友胸懷寬廣，忍辱退讓的精神以及廉頗知錯(cuò)就改的好品質(zhì)中到啟示和教育。教學(xué)重難點(diǎn)：（）重點(diǎn)了解“將”和“相”從“和”到“不和”的發(fā)展過程和內(nèi)在的原因。（二）難點(diǎn)理解三個(gè)故事各自的原因和結(jié)果以及這三個(gè)故事之間的相互因果聯(lián)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、揭題質(zhì)疑1.出示課題。理解：“和”，就是和好。2.質(zhì)疑激趣?？吹秸n題，你們想知道什么？二、初讀感知1.帶著問題自讀課文

2、，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、理清層次1、課文中有幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事相應(yīng)的自然段。2、給每個(gè)小故事加一個(gè)小標(biāo)題。3、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？4、第一自然段是寫什么？齊讀。簡(jiǎn)單介紹歷史背景。將相和這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存，秦國(guó)最強(qiáng)大，要統(tǒng)一中國(guó)，不斷向其他六國(guó)進(jìn)攻。趙國(guó)的東面是比較富強(qiáng)的齊國(guó)，西面是最大的秦國(guó)。趙國(guó)處在兩大強(qiáng)國(guó)之間，因此在軍事和外交方面的措施，就直接關(guān)系到國(guó)家的興亡。今天我們要學(xué)的“將相和”的故事就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。四、深入研讀1.你覺得廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的原因是什么？課文中哪里開始寫到了不和?！拔伊H

3、功無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不去！”（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內(nèi)心的不滿）（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。2.這樣下去，廉頗和藺相如遲早有一天會(huì)鬧僵，到那時(shí)，趙國(guó)可能將國(guó)將不國(guó)了。你現(xiàn)在的任務(wù)是勸服正在氣頭上的，什么也聽不進(jìn)去的廉頗。為了勸好，老師建議大家讀讀全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒什么能耐？3.出示學(xué)習(xí)提示：（1）一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠一張嘴，他是有能耐的。（2）先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來說服廉頗

4、。（3）從藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)4、自學(xué)課文。5、交流自學(xué)情況。藺相如是不是真的靠一張嘴，他有什么能耐？根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。（1）“藺相如看到這種情形，直到秦王沒有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步說：大王，這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。說著舉起和氏璧就要向柱子上撞?！弊杂勺x這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)？從哪里看出來的？“我指給您看”這是有謀；“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上?！边@是有勇。體會(huì)藺相如在說這些話時(shí)的心情，有感情地朗讀藺相如說的話。（2）“藺相如一看秦王這樣侮辱趙王，生氣極

5、了藺相如也叫人記下來，所在澠池上，秦王為趙王擊缶?！弊x讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情境。從這里可以看出藺相如得什么特點(diǎn)？（舍身救主不畏權(quán)勢(shì)）五、知識(shí)拓展用一段誠(chéng)懇的話勸勸氣頭上的廉頗。課堂小結(jié)：將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。每個(gè)故事都有盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系。在教學(xué)上，我把三個(gè)故事結(jié)合起來，在整體感知課文后，設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過程：藺相如為什么和廉頗不和？廉頗是怎樣對(duì)大家說的？藺相如真的象廉頗說的那樣嗎？練習(xí)與作業(yè)：1、寫生字詞。2、按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序復(fù)述“完璧歸趙”和“澠池相會(huì)”這兩個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)：18.將相和隆重、典禮、絲毫、

6、抵御、侮辱、拒絕、和氏壁、完璧歸趙將相和第二次教學(xué)設(shè)計(jì)馬橋鎮(zhèn)北營(yíng)小學(xué) 尹輝教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“上卿、召集、推辭、膽怯、擊缶、諸位、削弱、澠池、荊條、廉頗、藺相如、和氏璧、無價(jià)之寶、負(fù)荊請(qǐng)罪”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 把握“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事之間復(fù)雜的因果關(guān)系。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，初識(shí)人物（課件1）1同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的歷史

7、長(zhǎng)河中有許多熠熠生輝的人物讓我們崇敬不已，今天就讓我們一起走進(jìn)被司馬遷的史記的故事將相和（板書課題）去感知故事中個(gè)性鮮明的人物吧。二、檢查預(yù)習(xí)情況1認(rèn)讀生字新詞。上卿、召集、推辭、膽怯、鼓瑟、擊缶、削弱、允諾、澠池、荊條、諸位、廉頗、藺相如、和氏璧、上大夫、無價(jià)之寶、攻無不克、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力3討論交流：（1）“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。（板書：藺相如 廉頗）（2）本文講了三個(gè)小故事：（板書）第一個(gè)故事（ 110自然段）完璧歸趙。第二個(gè)故事（1115自然段）澠池之會(huì)。第三個(gè)故事（1618自然段）負(fù)荊請(qǐng)罪。三、細(xì)讀課文，感受形象“將”與“相”之間是怎樣從“

8、不和”到“和”的呢？（板書）（課件4）課文中那段文字直接寫了他們的不和？從這段話中，你讀出了什么？（廉頗居功自傲，性格直率） 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”感受藺相如形象。設(shè)問導(dǎo)趣：那么藺相如是不是像廉將軍所說，就憑一張嘴而沒有能耐的嗎？我們深入到語(yǔ)言文字中，好好研究研究藺相如這個(gè)人。1抓住人物語(yǔ)言，感受人物特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，注意藺相如的語(yǔ)言，在旁邊寫寫自己的體會(huì)。（學(xué)生讀書、批注、討論。）2交流感悟，情境促讀（課件5）（1）藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理

9、直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。交流：“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的機(jī)智勇敢，（板書）也可看出他的才智過人。朗讀：藺相如此時(shí)說話的語(yǔ)氣是理直氣壯的，他的一系列動(dòng)作表現(xiàn)了他的勇敢無畏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀藺相如的動(dòng)作、語(yǔ)言，感受他的機(jī)智勇敢。面對(duì)強(qiáng)大的秦國(guó)，蠻橫的秦王，藺相如憑借自身的勇敢機(jī)智，把和氏璧完好無損的帶回了趙國(guó)。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張

10、嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）師：藺相如使和氏璧完璧歸趙，為趙國(guó)立了大功。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他與秦王的第二次交鋒。（課件6）（2）藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前說，“請(qǐng)您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”你從這段文字中體會(huì)到什么？藺相如面對(duì)秦王對(duì)趙王的侮辱，奮起反抗，為了國(guó)家的尊嚴(yán)他不畏強(qiáng)暴，不畏犧牲，舍身救主。（板書）情境朗讀，體會(huì)藺相如的勇敢無畏。 藺相如不畏強(qiáng)暴，在于秦王的斗爭(zhēng)中，置個(gè)人生死于不顧，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿當(dāng)之無愧。假如你

11、現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借他不畏強(qiáng)權(quán)、舍身救主的品質(zhì)） 師：可是為什么藺相如見了廉頗就像“老鼠見了貓”？真的是因?yàn)楹ε铝H嗎？（課件7）（3）“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”“秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如?！边@句話說得對(duì)嗎？文中哪兒證明他說的話是對(duì)的？（澠池會(huì)見時(shí)，秦王不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)榱H已經(jīng)在邊境做好了抵御秦兵的準(zhǔn)備，說明廉頗在保衛(wèi)趙國(guó)中起了很大的作用。

12、藺相如是怎么做的？（“請(qǐng)病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。”） 你認(rèn)為藺相如是個(gè)怎樣的人？（說明他對(duì)敵狠，對(duì)友和的顧全大局的品質(zhì)）（板書） 指導(dǎo)有感情地朗讀藺相如的語(yǔ)言。師：廉將軍呢？為什么口口聲聲表示不服藺相如，可最后為什么又負(fù)荊請(qǐng)罪了呢？（課件8）結(jié)合插圖想象，廉頗背著精挑到藺相如門上請(qǐng)罪會(huì)說些什么？藺相如又會(huì)怎么說？（二）感悟廉頗形象1觀察課文插圖，想象人物當(dāng)時(shí)的言行，說說廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的情景。 （1）從 “負(fù)荊請(qǐng)罪”，可以看出廉頗是一個(gè)怎樣的人？（勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改）（板書） （2）廉頗為什么向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？（為了趙國(guó)，顧全大局）（板書

13、）（課件9）2指導(dǎo)有感情地朗讀廉頗的語(yǔ)言、行動(dòng)，深化理解人物的性格特點(diǎn)。四、回歸整體，遷移運(yùn)用（課件10）1迅速瀏覽全文，思考： （1）三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？從課文中找到三個(gè)故事連接、過渡的句子，讀讀并體會(huì)它們的作用。（三個(gè)故事各有情節(jié)，都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系。 “澠池之會(huì)”是“完璧歸趙” 的發(fā)展， “完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”的結(jié)果是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，合起來便構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。）（2）將相和好的根本原因是什么？（將相和好的表面原因是：藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪。實(shí)際上，是緣于他們共同的愛國(guó)思想，緣于他們共同的認(rèn)識(shí)：將

14、相不和，趙國(guó)危在旦夕。這在他們的言語(yǔ)中都有體現(xiàn)。也正是基于這一點(diǎn)，“將相和”的故事才能成為流傳至今的佳話。）2將相和的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物品質(zhì)上去理解，如機(jī)智勇敢、知錯(cuò)改錯(cuò)、顧全大局，以集體利益為重）藺相如： 對(duì)事件能深思熟慮，隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)秦王不顧生死，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)廉頗能顧全大局，忍辱退讓，一切以國(guó)家利益為重。因?yàn)樗麨榫S護(hù)趙國(guó)利益一再立下功勞，先后被封為上大夫，上卿。 廉頗： 能服從趙王的調(diào)遣帶兵奔赴邊界作好抵御秦兵的準(zhǔn)備，使秦王不敢輕舉妄動(dòng)，雖然計(jì)較個(gè)人得失和藺相如鬧不團(tuán)結(jié)，但知錯(cuò)就改，并負(fù)荊上藺相如府上請(qǐng)罪，性格坦率。此后能和藺相如一起同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。3.朗讀，欣賞人物的

15、描寫。 五、拓展閱讀，課外延伸（課件11）1本文是根據(jù)史記?廉頗藺相如列傳改編的，史記是我國(guó)古代一部很有價(jià)值的歷史著作，其中，成功地描寫了眾多有血有肉、性格鮮明的人物，敘述了許多曲折生動(dòng)、引人入勝的故事，希望今后同學(xué)們?nèi)プx一讀原著，也可聽人講講其中的故事。2抄寫、積累本課的成語(yǔ)。3把這個(gè)故事講給父母聽。板書設(shè)計(jì)：將相和藺相如 廉頗（知錯(cuò)就改） 完璧歸趙 機(jī)智勇敢 負(fù)荊請(qǐng)罪 不和 和（顧全大局）澠池之會(huì) 不畏強(qiáng)暴將相和第三次教學(xué)設(shè)計(jì)馬橋鎮(zhèn)北營(yíng)小學(xué) 尹輝教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“上卿、召集、推辭、膽怯、擊缶、諸位、削弱、澠池、荊條、廉頗、藺相如、和氏璧、無價(jià)之寶、負(fù)荊請(qǐng)罪

16、”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3了解課文內(nèi)容，感受人物形象，體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解廉頗藺相如是怎么由和到不和最后又和好的？ 課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：一、揭示課題，初識(shí)人物1.老師聽說我們班的孩子們都愛讀書，你們都讀過哪幾部古典名著？名著中的哪些人物給你留下了深刻的印象呢？相信你們通過讀這幾部名著一定收獲不少！今天就讓我們一起走進(jìn)歷史名著司馬遷的史記，聆聽一個(gè)千古流芳的歷史故事-將相和，去感知故事中個(gè)性鮮明的人物吧。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，并認(rèn)真看老師板書課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1認(rèn)讀生字新詞。上

17、卿、召集、推辭、膽怯、鼓瑟、擊缶、削弱、允諾、澠池、荊條、諸位、廉頗、藺相如、和氏璧、上大夫、無價(jià)之寶、攻無不克、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力3討論交流：（1）“將”指大將軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團(tuán)結(jié)的意思。（板書：藺相如 廉頗）（2）本文講了三個(gè)小故事：（板書）第一個(gè)故事（ 110自然段）完璧歸趙。第二個(gè)故事（1115自然段）澠池之會(huì)。第三個(gè)故事（1618自然段）負(fù)荊請(qǐng)罪。三、細(xì)讀課文，感受形象“將”與“相”之間是怎樣從“不和”到“和”的呢？（板書）（課件4）課文中那段文字直接寫了他們的不和？從這段話中，你讀出了什么？（廉頗居功自傲，性格直率） 廉頗很不服氣，他對(duì)別人說“我廉頗攻無不

18、克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！”感受藺相如形象。設(shè)問導(dǎo)趣：那么藺相如是不是像廉將軍所說，就憑一張嘴而沒有能耐的嗎？我們深入到語(yǔ)言文字中，好好研究研究藺相如的這張嘴抓住人物語(yǔ)言，感受人物特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，從前兩個(gè)小故事中找出藺相如說的話在旁邊寫寫自己的體會(huì)。（學(xué)生讀書、批注、討論。）2交流感悟，情境促讀（課件5）（1）藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。交流：“理直

19、氣壯”，指理由充分，說話有氣勢(shì)。真是手中有璧，心中有底。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。一個(gè)“撞”字足以表現(xiàn)出藺相如的機(jī)智勇敢，（板書）也可看出他的才智過人。朗讀：藺相如此時(shí)說話的語(yǔ)氣是理直氣壯的，他的一系列動(dòng)作表現(xiàn)了他的勇敢無畏。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀藺相如的動(dòng)作、語(yǔ)言，感受他的機(jī)智勇敢。面對(duì)強(qiáng)大的秦國(guó)，蠻橫的秦王，藺相如憑借自身的勇敢機(jī)智，把和氏璧完好無損的帶回了趙國(guó)。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會(huì)怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借自身的機(jī)智和勇敢）師：藺相如使和氏璧完璧歸趙，為趙國(guó)立了大功。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)他與秦王的第二次交鋒。（課件6）（2）藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前說，“請(qǐng)您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”你從這段文字中體會(huì)到什么？藺相如面對(duì)秦王對(duì)趙王的侮辱，奮起反抗，為了國(guó)家的尊嚴(yán)他