未來教室助推智慧教育變革

1、未來教室助推智慧教育變革FUTURE CLASSROOM未來教室隨著科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展和教育理論不斷進步，世界各國越來 越多：地倡導(dǎo)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度 融合，以構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高學(xué) 習(xí)質(zhì)量和效率。蘇州在這方面作了大膽 嘗試，引入華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué) 習(xí)工程技術(shù)研究中心的最新成果：基于 STARC平臺的未來教室，以學(xué)校教室應(yīng)用 環(huán)境改造為契機，以教師信息化能力提 升為抓手，以深化應(yīng)用融合創(chuàng)新為突破 口，助推蘇州智慧教育，支撐引領(lǐng)蘇州 教育改革。一2013年蘇州市教育信息化五年行動計劃（2013-2017）提出“智慧教育”的概念， 依托“智慧蘇州”規(guī)劃，推動“智慧教育” 建設(shè)，將信息

2、技術(shù)深入應(yīng)用到教學(xué)、科研、 管理及服務(wù)的各個環(huán)節(jié)，基本建成：課程無 處不在、教師無處不在、學(xué)習(xí)無處不在”的 泛在應(yīng)用環(huán)境，基本實現(xiàn)：學(xué)校管理方式、 教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。并提出了四大發(fā)展任務(wù)：大力推進“智慧教育”基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境建設(shè)； 大力推進“智慧教育”管理信息系統(tǒng)建設(shè)； 大力推進“智慧教育”優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)； 大力推進“智慧教育”持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)。1.智慧教育概念的提出智慧的課堂應(yīng)該在支持個性化學(xué)習(xí) 的物理環(huán)境中，有依據(jù)人體工程學(xué)原 理設(shè)計的移動式課桌椅，可根據(jù)受導(dǎo) 式、討論式、檢測式和合作式教學(xué)的 需求重組學(xué)生座位的物理空間；擁有 互聯(lián)互通的遠程交互平臺，提供海量 優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，

3、便于師生的個性化應(yīng) 用，承載以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)方式， 通過無線課堂實時互動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全 時段的教學(xué)交互反饋，具有面向全員 的學(xué)情數(shù)據(jù)分析，以科學(xué)實證的大數(shù) 據(jù)分析真正做到全樣本掌握每一個學(xué) 生的完整學(xué)習(xí)情況2. 智慧課堂藍圖的勾畫華中師范大學(xué)國家數(shù)字化 學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心基于信息 時代教學(xué)方式研發(fā)的課堂教學(xué)應(yīng) 用環(huán)境，是一種以學(xué)生為中心， 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、便利學(xué)習(xí)資 源獲取、促進課堂交互開展，強 化學(xué)情分析應(yīng)用，具有情境感知 和環(huán)境管理功能的新型教室。3. 未來教室模式的引入蘇州市教育局與華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，將該未來教室建設(shè)作為“蘇州市教育信息

4、化五年行動計劃”十大工程之一。3. 未來教室模式的引入二1蘇州市未來教室的建設(shè)通過先期的 考察、規(guī)劃、論證，在教師發(fā)展中心先 行試點建設(shè)以盤古智能雙板為核心、 STARC教育資源云為支撐的普通雙板教室 和在此基礎(chǔ)上配置自動錄直播設(shè)備、遠 程交互教學(xué)、數(shù)據(jù)采集工具和學(xué)生移動 終端等功能的標(biāo)準(zhǔn)未來教室，并進行相 關(guān)的運行測試和先期教師試點培訓(xùn)。論證規(guī)劃考察2未來教室的建設(shè)工程列入蘇州市教育信息化五年行動 計劃：“到2017年，全面建 成200個能夠優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、便 于學(xué)習(xí)資源獲取、促進課堂交 互開展并具有情境感知和環(huán)境 管理功能的未來教室”；60間 未來教室的建設(shè)列入2015年蘇 州市政府實事工程

5、，連續(xù)三年 列入蘇州市政府教育100個教育 監(jiān)測數(shù)據(jù)：各縣市區(qū)通過五年 的未來教室建設(shè)完成區(qū)域?qū)W校 數(shù)的35%。2目前，全市完成普通雙 板教室148間和標(biāo)準(zhǔn)未來教 室125間，音樂未來教室1間， 分布在蘇州大市的83所中小學(xué)校，市直屬學(xué)校實現(xiàn)了全覆蓋。三高級研 修種子培 訓(xùn)校本培 訓(xùn)1建設(shè)的目的在于用， 使用的關(guān)鍵是教師。我們 依托國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程 技術(shù)研究中心研制未來 教室教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn) 與未來教室教師應(yīng)用測 評標(biāo)準(zhǔn)1通過線上線下混合式 培訓(xùn)，全市共有19044名 教師參與未來教室專題培 訓(xùn)，涌現(xiàn)了各學(xué)段各學(xué)科 的300名市級種子教師，24名專家級教師。在全市、 本區(qū)域和本校以組織教研

6、活動、公開課展示和擔(dān)任 培訓(xùn)師等形式普遍發(fā)揮示 范輻射作用。專家型教師種子教師全員培訓(xùn)2教育信息中心成立了未來教室應(yīng)用 服務(wù)中心，中標(biāo)公司入駐應(yīng)中心，開展 技術(shù)即時響應(yīng)服務(wù)，華中師范大學(xué)組成 了研究生團隊進駐學(xué)校，面向一線教師， 解決教學(xué)應(yīng)用過程中的難點問題，維護 教室應(yīng)用安全。3開展未來教室教學(xué)應(yīng)用交流評比， 初步建立了基于未來教室的優(yōu)質(zhì)課評 比、課例交流、教學(xué)診斷、互觀互學(xué) 活動的常態(tài)機制，形成全員探索實踐 的良好氛圍。未來教室成為每年11月 蘇州教育信息化的成果展示月和蘇州 智慧城市展廳重要組成部分。3在全國“一師一優(yōu)課，一 課一名師”曬課活動中，教師充 分利用未來教室一鍵錄播功能、 雙

7、屏關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)、學(xué)科工具、學(xué)情 分析等功能獨立完成課堂教學(xué)、 錄制，輕松參與曬課活動。2015 年蘇州市集中曬課21975節(jié)，其 中省優(yōu)課639節(jié)，占全省16%， 部優(yōu)課319節(jié)，約占全國的2.6%。應(yīng)用即建設(shè)21975曬課人數(shù)639省優(yōu)課319部優(yōu)課四融合創(chuàng)新一是開展未來教室教育教學(xué)模 式研究，廣泛遴選并重點支持教學(xué)能 力強、信息素養(yǎng)好、具有探索精神和 創(chuàng)新能力的種子教師，形成12個教育 信息化創(chuàng)新團隊，分學(xué)科對未來教室 課堂教學(xué)開展理論研究與實踐探索， 探索深度融合典型模式。融合創(chuàng)新二是開展遠程互動教學(xué)與研究，在區(qū)域間、城鄉(xiāng)間、校際間進行 遠程教學(xué)、空中教研和優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射，促進教育公平提供 實證研究。融合創(chuàng)新三是開辦未來教室信息化教改 實驗班，實驗班是基于未來教室應(yīng) 用基礎(chǔ)上的融合創(chuàng)新實驗。以未來 教室為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌課堂環(huán)境、課程 設(shè)置、師資配備、教學(xué)流程與評價 反饋等基本因素，在初中、高中進 行三年滾動實驗，改變評價方式， 讓伴隨性、過程性數(shù)據(jù)說話。16個 教改實驗班已進行了近一年的改革 試驗，效果明顯。融合創(chuàng)新四是與華中師范大學(xué) 合作成立蘇州研究院，共 同開展教育信息化理論及 應(yīng)用范式。蘇州的未來教 室項目是有利于探 索建立“以學(xué)習(xí)者