幼兒園大班音樂教案：瘋狂的小鳥

1、大班音樂教案：瘋狂的小鳥大班音樂活動瘋狂的小鳥教案主要包含了等內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幼兒園大班音樂瘋狂的小鳥教案吧。幼兒園大班音樂教案：瘋狂的小鳥這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲，樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十六分音符，跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張，波動較大，與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡 快、跳躍的情調(diào)。針對不同年齡幼兒的特點(diǎn)，音樂要有選擇和重點(diǎn)，小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍，中大班幼兒可以合

2、作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個(gè)音樂游戲，我設(shè)計(jì)了以下游戲：第一旋律：借助故事、肢體動作，幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間，為他們接下來的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行建模。第二旋律：體驗(yàn)音樂跳躍與緊張。通過玩與豬獵人rsquo;的游戲情節(jié)，使每位幼兒隨時(shí)保持警惕和期盼，提高幼兒玩游戲的興趣。第三旋律：體驗(yàn)成功的快樂，宣泄愉快的情緒。歡快、跳躍、活潑的樂曲，總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維，隨著音樂的起伏與對比，激起孩子們的想象，隨著音樂進(jìn)行游戲，玩著玩著，孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化，能給孩子帶來愉悅的情緒體驗(yàn)。相關(guān)教學(xué)資料【創(chuàng)編部分動作建議】1-2小節(jié)，幼兒準(zhǔn)備。3-4小節(jié)，幼兒做小鳥扇翅膀

3、的動作。5-6小節(jié)，拍肩的動作。7-8小節(jié)，兩兩拍手的動作。9-10小節(jié)，兩兩拍手的動作?！居螒蛲娣ńㄗh】1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨(dú)進(jìn)行創(chuàng)編動作進(jìn)行游戲。2、然后鼓勵幼兒兩兩合作，三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節(jié)奏型鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試，然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn)，提高幼兒參與活動的興趣。教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式，初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。3、體驗(yàn)音樂帶來的想象，感受與同伴合作音樂游戲的快樂?！净顒舆^程】（一）情景與節(jié)奏1、出示手偶互動，引發(fā)興

4、趣。2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。（如：點(diǎn)點(diǎn)手、拍拍翅膀等）。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。（二）師幼分享對音樂的想象與感受，幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。（教師邊講故事邊做動作，幼兒傾聽音樂。）1、提問：(1)小鳥們在草地上做了哪些動作？(2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次？(3)小鳥腳下的動作變了嗎？2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次，熟悉樂曲。（三）感受樂曲的歡快、跳躍，嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。提問：小鳥除了拍手、扇翅膀，還會在草地上做哪些動作？(1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作，感受音樂的節(jié)奏。

5、2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲，表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。(1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。（提要求：教師做，小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動作，當(dāng)老師給手勢的時(shí)候再模仿老師做的動作做一次）(2)教師加入2個(gè)動作與全體幼兒玩輪流的游戲。(3) 1-2名幼兒當(dāng)發(fā)起者，玩輪流玩的游戲。(4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。（四）幼兒游戲1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲，討論兩人合作可以怎樣合作做動作？并完整的進(jìn)行音樂游戲。(1)兩個(gè)幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。提問：你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作？如果兩個(gè)人合作怎么做？(2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。提問：兩個(gè)人合作還可以做哪些動作？2、討論三個(gè)或以上

6、幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲，提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。提問：你們喜歡兩個(gè)人合作的什么動作？如果更多人一起做這個(gè)動作怎么做？(1)嘗試第一次3-更多人_一組進(jìn)行合作。(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。3、幼兒自由選擇角色玩游戲2-3次，強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。（五）跟隨音樂走出教室，結(jié)束活動。附故事：一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手，一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突 然，一只兇猛的豬獵人竄了出來，小鳥悄悄的跟在它的后面，仔細(xì)觀察它的動作，豬獵人做什么動作，小鳥也做什么動作，它往前走，小鳥也往前走，后面好像有聲音，豬獵人_轉(zhuǎn)身，小鳥們都變成了小花、小草、木頭人，逃脫了豬獵人的追趕。友情提示1、此音樂游戲在進(jìn)行前，孩子們已經(jīng)有玩我就跟你學(xué)lsquo;輪流做動作的游戲經(jīng)驗(yàn)，此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經(jīng)驗(yàn)。2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間，更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。例如：在圈上游戲的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時(shí)候，教師應(yīng)該放慢速度，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，并且將主動權(quán)交給幼兒，自己來評價(jià)是否已經(jīng)掌握。3、游戲貫穿了整個(gè)活動，傳遞給幼兒喻快的體驗(yàn)