2021-2022學(xué)年部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第二單元檢測(cè)試卷（word版 含答案）

1、第二單元檢測(cè)試卷滿分：100分考試時(shí)間：150分鐘得分：_一、語(yǔ)文知識(shí)積累(15題，每題2分，第6題8分，共18分)1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A連翹(qio)褶皺(zh)農(nóng)諺(yn)風(fēng)雪載途(zi)B緘默(jin)兩棲(x)劫難(nn)天衣無(wú)縫(fn)C追溯(shu)腐蝕(sh)沙礫(l)衰草連天(shui)D龜裂(jn)懸殊(sh)蹤跡(zn)楔形文字(xi)2、下面句子沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）璇風(fēng)一樣， 是飛揚(yáng)的流蘇； 亂蛙一樣， 是蹦跳的腳步； 火花一樣， 是閃射的瞳仁； 斗虎一樣， 是強(qiáng)健的風(fēng)姿。B. 北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)都銷(xiāo)聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象

2、，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪在途的寒冬。C. 然而,由于原子之間結(jié)合得極為致密,所以這種反彈變化進(jìn)行得非常緩慢,從而使斯石英可保持?jǐn)?shù)百萬(wàn)年。D. 在四十多億年的地球發(fā)展史中,范大陸形成和分裂過(guò)多次,最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.一些傳統(tǒng)手工藝在現(xiàn)代化浪潮的沖擊下，已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡了。B.生活就是這樣，周而復(fù)始地給你希望，泯滅，再希望。C. 11月份南飛的鳥(niǎo)群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)。D.人類(lèi)的智慧與大自然相比，實(shí)在是得意忘形。4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.人臉識(shí)別技術(shù)可以很好地解決身份證、學(xué)生證、銀行卡等容易丟失和被盜。B.善待自然就

3、是善待自己,自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好決定著災(zāi)害發(fā)生時(shí)損失的大小。C.二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈(zèng)給我們的珍貴禮物,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有重要的意義。D.班長(zhǎng)明智而遠(yuǎn)見(jiàn)的發(fā)言讓臺(tái)下的同學(xué)倍受鼓舞。5.下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 在馬路的盡頭,被洗刷得一片水綠的草地?fù)肀?青海湖安靜地向地平線延伸著。它就像是一行詩(shī)在名為青海湖的詩(shī)篇腹地,又有這樣一串詩(shī)行鐫刻于此。沿著被雨水清洗干凈的柏油馬路行走,清透的空氣里,馬路上黃色的標(biāo)志線和路邊藍(lán)色的指示牌,也顯得更加鮮亮明艷。而在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間,是青海湖國(guó)際詩(shī)歌廣場(chǎng),五十余米長(zhǎng)的詩(shī)歌墻在廣場(chǎng)上寫(xiě)意地延展著,青海湖詩(shī)歌宣言與二十余位古今中外著名詩(shī)人的肖

4、像鐫刻其上。鬧過(guò)一場(chǎng)小脾氣后的青海湖,顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。A.B.C.D.6根據(jù)提示填空。(前五題每空1分，最后一題1分，共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分)(1)_，白露未晞。(蒹葭)(2)_，胡不歸？(式微)(3)土地平曠，屋舍儼然，_。(陶淵明桃花源記)(4)子衿是一首古老的戀歌，詩(shī)中用夸張手法寫(xiě)出女子對(duì)戀人思慕之情的詩(shī)句是：_，_！(5)關(guān)雎里“_，_”兩句用動(dòng)作描寫(xiě)突出了主人公內(nèi)心不平靜，長(zhǎng)夜難眠，思緒萬(wàn)千以及難耐的相思之苦。(6)請(qǐng)寫(xiě)出本學(xué)期學(xué)過(guò)的連續(xù)兩句含有數(shù)字的詩(shī)句：_，_。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用(711題，共11分)(一)語(yǔ)言表達(dá) (4分

5、) 7.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。四月一日為國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)日，在國(guó)際愛(ài)鳥(niǎo)日到來(lái)之際，八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備開(kāi)展一系列愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：（1）向班里提出兩項(xiàng)活動(dòng)倡議。（2）聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地?cái)M寫(xiě)一則公益廣告。（3）班級(jí)打算出一期有關(guān)“鳥(niǎo)”的專(zhuān)題黑板報(bào)，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出兩個(gè)欄目，每個(gè)欄目四個(gè)字。鳥(niǎo)之起源 鳥(niǎo)類(lèi)之最_ _（4）最近，學(xué)校附近的燒烤點(diǎn)推出了“油炸麻雀”“油炸野雞”等特色燒烤，吸引了不少同學(xué)的光顧。班級(jí)準(zhǔn)備讓你去勸說(shuō)那些同學(xué)，你該如何對(duì)他們說(shuō)？8.一位母親陪著上初三的女兒去商場(chǎng)購(gòu)物。女兒要買(mǎi)一條花哨的裙子，母親不同意。女兒當(dāng)場(chǎng)給了母親兩耳光。當(dāng)警察要帶走女兒時(shí)，母親竟下跪求情。（1）面對(duì)母親，你會(huì)對(duì)她說(shuō)：

6、（2）面對(duì)女兒，你會(huì)對(duì)她說(shuō)：(二)名著閱讀(5分)閱讀下面文段，完成9、10題。(5分)望你把全部精力放在研究學(xué)問(wèn)上，多用理智，少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對(duì)于你的感情問(wèn)題，我向來(lái)不發(fā)表任何意見(jiàn)，覺(jué)得你各方面都在進(jìn)步，你是聰明人，自會(huì)覺(jué)悟的。我既是你媽媽?zhuān)覀兪切萜菹嚓P(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸。(選自傅雷家書(shū))9在傅雷家書(shū)中，除傅雷和傅聰之外，母親朱梅馥也令人印象深刻。選段中，傅聰?shù)哪赣H和傅聰談了哪兩個(gè)方面的問(wèn)題？(2分)_10簡(jiǎn)要談?wù)勥x段在為人處世方面給了你什么啟發(fā)。(3分)_(三)漢字書(shū)寫(xiě)(2分)11請(qǐng)仔細(xì)觀察下邊字帖中的漢

7、字，從中挑選出八個(gè)漢字并用正楷將它們書(shū)寫(xiě)在田字格中。(2分)三、閱讀(1225題，共31分)(一)閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。(3分)望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。12請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)_(二)閱讀下面的文言文，完成1316題。(9分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者

8、相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(柳宗元小石潭記)【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法，當(dāng)恁么時(shí)也不妨熟歇。(蘇軾記游松風(fēng)亭)【注釋】惠州：今屬?gòu)V東，蘇軾曾被貶為建昌軍司馬惠州安置。木末：樹(shù)梢。死法：死于軍法。13解釋下列句子中加點(diǎn)字的

9、意思。(2分)(1)佁然不動(dòng)佁然：_(2)悄愴幽邃悄愴：_(3)余嘗寓居惠州嘉祐寺嘗：_(4)思欲就亭止息止息：_14把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。_15甲文在描寫(xiě)小石潭的景色時(shí)，抓住了景物的色彩和光線的明暗變化這兩個(gè)方面展開(kāi)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子作簡(jiǎn)要賞析。(2分)_16甲、乙兩文都是游記，皆意味深長(zhǎng)，它們分別寄托了作者怎樣的思想感情？(3分)_(三)閱讀下面的文章，完成1720題。(8分)植物也有語(yǔ)言夏愛(ài)蘭語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動(dòng)物也有屬于它們自己的“語(yǔ)言”，比如通過(guò)叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語(yǔ)言”嗎？很多人覺(jué)得植物既

10、不會(huì)動(dòng)也不會(huì)說(shuō)話，無(wú)論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無(wú)動(dòng)于衷，怎么可能有自己的語(yǔ)言呢？20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對(duì)氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時(shí)期，植物會(huì)發(fā)出一些奇特的聲音。通過(guò)進(jìn)一步測(cè)量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會(huì)發(fā)生微小的震動(dòng)。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時(shí)發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時(shí)還無(wú)法對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識(shí)性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語(yǔ)言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨

11、著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開(kāi)植物發(fā)聲的奧秘，英國(guó)科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過(guò)連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽(tīng)到植物的聲音。利用這臺(tái)翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會(huì)發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時(shí)，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長(zhǎng)環(huán)境變化后聲音會(huì)產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽(yáng)光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會(huì)從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式?？茖W(xué)家對(duì)不同種類(lèi)的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音

12、也會(huì)有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國(guó)科學(xué)家通過(guò)儀器對(duì)植物的聲音進(jìn)行測(cè)量。在植物葉片的不同位置放置兩個(gè)微型電極，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號(hào)，再通過(guò)一種特殊的儀器將這種信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音，并通過(guò)增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個(gè)完整的測(cè)試系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)比測(cè)試，不同種類(lèi)的植物會(huì)有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類(lèi)似口哨，有的聲音猶如哭泣；而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音。植物的“語(yǔ)言”本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類(lèi)感情中的喜怒哀樂(lè)。通過(guò)植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性照顧，有效地提升它們的生命力。(選自科普中國(guó)，有刪改)17第段主

13、要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ (2分)_18第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“往往”能否刪掉？為什么？ (2分)_19請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語(yǔ)言”的特點(diǎn)。(2分)_20“植物活性翻譯機(jī)”的發(fā)明，讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。還有許多的發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來(lái)了很大的變化，請(qǐng)你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉一例說(shuō)明，注意說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確。(2分)_(四)閱讀下面的文章，完成2125題。(11分)冬眠的奧秘張勁碩嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動(dòng)物身上隱藏著人類(lèi)尚不知曉的驚天奧秘！冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問(wèn)

14、，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事，只是二者的區(qū)別不太容易看出來(lái)。拿魚(yú)來(lái)說(shuō)，有幾類(lèi)魚(yú)是會(huì)冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚(yú)，每當(dāng)冬天來(lái)臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃，不喝，不游動(dòng)。這看似與正常檔的睡覺(jué)并無(wú)二致，但請(qǐng)注意它們的鰓！魚(yú)類(lèi)靠鰓呼吸，平時(shí)就算身體靜止不動(dòng)，鰓也會(huì)輕輕開(kāi)合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚(yú)，鰓幾乎不動(dòng)，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)這就是冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗降到最低，以適應(yīng)嚴(yán)酷的環(huán)境。動(dòng)物冬眠時(shí)，能把生命的時(shí)鐘調(diào)得

15、極慢，比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟510分鐘才跳一次，實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題，而是遺傳基因決定的“天賦”，這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來(lái)講，哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)：體型小的新陳代謝快、壽命短，體型大的新陳代謝慢、壽命長(zhǎng)。比如大象能活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律冬眠的菊頭蝠和同體型不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多歲，后者卻只能活到三四歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)得多。冬眠是當(dāng)下的熱門(mén)研究領(lǐng)域。如果人類(lèi)能像動(dòng)物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅

16、是睡大覺(jué)的幸福感，也許還能長(zhǎng)生不老！雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)，但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟?lèi)相差太遠(yuǎn)。不過(guò)，在2004年，有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類(lèi)跟猴子同屬靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟?lèi)也有可能做到，到那時(shí)，我們的壽命說(shuō)不定能達(dá)到800歲！(選自博物總第146期，有刪改)21第段在文中有什么作用？(3分)22閱讀第段，指出動(dòng)物冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。(2分)23第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“幾乎”能否刪去？為什么？(3分)24第段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法？有什么作用？(4分)25作者說(shuō)“我們的壽命說(shuō)不定能達(dá)到800歲”，其推

17、測(cè)依據(jù)有哪些？請(qǐng)結(jié)合第兩段簡(jiǎn)要概括。(4分)四26.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（40分）題一：你生活在城市還是農(nóng)村？這幾年來(lái)，你覺(jué)得周?chē)沫h(huán)境有了哪些變化？原因是什么？請(qǐng)以“我周?chē)沫h(huán)境”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的說(shuō)明文。題二：不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛(ài)他人，是對(duì)社會(huì)的承諾承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過(guò)哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？參考答案一、1D點(diǎn)撥：A翹qio；B棲q；C溯s。2A3D4.C解析:A項(xiàng),成分殘缺,在最后加上“的問(wèn)題”;B項(xiàng),一面對(duì)兩面,在“決定”前加“壞”;D項(xiàng),句式雜糅,“遠(yuǎn)見(jiàn)”應(yīng)改為“有遠(yuǎn)見(jiàn)

18、”。5.B解析:通讀五個(gè)句子,可知是按照空間順序展開(kāi)的。首先是,先寫(xiě)沿著馬路行走。然后是,走到了馬路的盡頭,青海湖安靜地向地平線延伸著。接著是,寫(xiě)雨后的青海湖,顯得青春、靈動(dòng)又帶著點(diǎn)俏皮。緊接著是,寫(xiě)在青海湖和我們剛剛走出的會(huì)場(chǎng)之間是青海湖上的詩(shī)歌墻。最后是,表明詩(shī)歌墻的象征意義,它就像是一行詩(shī)。故選B。6(1)蒹葭萋萋(2)式微式微(3)有良田、美池、桑竹之屬(4)一日不見(jiàn)如三月兮(5)悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)(6)示例：城闕輔三秦風(fēng)煙望五津二、(一)7.【答案】（1）舉辦校園鳥(niǎo)巢懸掛安放活動(dòng)；宣傳鳥(niǎo)類(lèi)科普知識(shí)，讓人們了解鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)大自然、對(duì)人類(lèi)的重要意義；開(kāi)展植樹(shù)造林或養(yǎng)護(hù)樹(shù)木活動(dòng)，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

19、的家園。（2）保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)的家園；鳥(niǎo)類(lèi)是生態(tài)平衡的維持者，人類(lèi)的生存離不開(kāi)鳥(niǎo)類(lèi)；鳥(niǎo)是大地的精靈、大自然的智者，是人類(lèi)的良師益友。（3）示例：鳥(niǎo)之成語(yǔ)、鳥(niǎo)之詩(shī)句、鳥(niǎo)之啟示等（4）示例：親愛(ài)的同學(xué)，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，是生態(tài)平衡的維持者，人類(lèi)的生存離不開(kāi)鳥(niǎo)類(lèi)。讓我們遠(yuǎn)離“油炸麻雀”“油炸野雞”等這些所謂的特色燒烤，為保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，好嗎？【解析】（1）倡議緊扣活動(dòng)主題，切實(shí)可行即可。（2）擬寫(xiě)廣告要做到：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和通俗易懂；句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。擬寫(xiě)時(shí)要圍繞“主題”。廣告內(nèi)容與愛(ài)鳥(niǎo)有關(guān)，給人以啟迪，具有感染力即可。（3）內(nèi)容與“鳥(niǎo)”相關(guān)，句式與例句相同即

20、可。（4）語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱(chēng)謂；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。8.【答案】您這樣“保護(hù)”女兒實(shí)際上是害她呀！你如此對(duì)待母親，太不像話了！【解析】本題在做的時(shí)候，要考慮的因素，對(duì)母親勸慰，對(duì)女兒譴責(zé)。（言之有理即可）(二)9學(xué)問(wèn)和感情。10示例：從母親給傅聰?shù)慕ㄗh中，我懂得了學(xué)習(xí)要專(zhuān)注，多用理智，少用感情；做人要有堅(jiān)強(qiáng)的信心，這樣才能克制生活中的煩惱，讓自己的內(nèi)心更加強(qiáng)大。(三)11略三、(一)12頷聯(lián)從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，極富藝術(shù)感染力，尤其“蒸”字顯示出洞庭湖豐富的積蓄，“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。(二)13(1)靜止不動(dòng)的樣子。(2)凄涼。(3)曾經(jīng)。(4)停下來(lái)休息。14潭中的魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。15“水尤清冽”“青樹(shù)翠蔓”“日光下澈，影布石上”“明滅可見(jiàn)”等語(yǔ)句，將景物的色彩、光線的明暗變化描寫(xiě)得真切而又清麗，畫(huà)面給人以很深的感知度。16甲文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。乙文表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、隨緣自適(隨遇而安)、樂(lè)觀曠達(dá)、追求心靈自由、善于自我排遣的感情。參考譯文：【乙】我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺，信步走到松風(fēng)