第一節(jié)　 生物與環(huán)境的關(guān)…1

1、中考復(fù)習(xí)學(xué)案-科學(xué)探究實驗專題復(fù)習(xí)目標(biāo)了解科學(xué)探究的常用方法掌握科學(xué)探究的一般過程掌握對照實驗的設(shè)計原則考點梳理、夯實基礎(chǔ)常用方法：觀察法、 （包括抽樣調(diào)查和普查）、 、比較法等 提出問題 實施計劃 表達和交流科 學(xué) 探 究一般過程對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除這種條件 以外，其他條件都 的實驗。通常一個對照實驗分為 組和 組，對照實驗應(yīng)當(dāng)遵循 原則。三典例分析、考點突破1. （2013婁底）某校生物興趣小組進行了探究“影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗，其實驗記錄如表： 裝置 種子數(shù) 空氣 水 溫度 實驗結(jié)果 A 30 充足 適量 2 0粒萌發(fā) B 30 充足 適量 20

2、 28粒萌發(fā)請回答下列問題；（1）該實驗要探究的問題是 （1分）（2）請為該小組作出相應(yīng)的假設(shè) （1分）（3）在這一實驗中，變量是 （1分）（4）該實驗中，設(shè)置B裝置的目的是 作用（1分）（5）該實驗結(jié)論： （1分）（6）該實驗除溫度不同，其他條件都相同且適宜是遵循對照實驗的 原 則（1分）該實驗中每一組都是用的30粒種子而不是1粒，為什么？ （1分）一找出變量：對照組和實驗組之間唯一不同的條件為變量二區(qū)分對照組和實驗組：一般地，在對照實驗中實驗組：對“變量”進行處理（控制，改變）對照組：不對“變量”進行處理，處于“自然狀態(tài)”或“理想狀態(tài)” 單一變量原則：對照組和實驗組之間除所研究的條件不同以

3、外，其他條件都 相同且適宜四避免偶然性：實驗對象多個 重復(fù)實驗 對實驗結(jié)果取平均值（求和）五區(qū)分實驗結(jié)果和結(jié)論：結(jié)果-觀察到的實驗現(xiàn)象或者得到的實驗數(shù)據(jù)等； 結(jié)論-根據(jù)實驗結(jié)果進行分析，歸納和推測而獲得的結(jié)論四鞏固提高、過關(guān)檢測1.2016年1月1日我國全面二胎政策正式實施，為了解各年齡段市民對生“二胎”的看法，通常采用的方法是（）A調(diào)查法 B實驗法 C資料分析法 D觀察法2.在“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實驗中，下列有關(guān)說法不正確的（ ）A. 本實驗需要設(shè)置對照實驗B培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，接種前需高溫滅菌處理C將硬幣放在培養(yǎng)基是輕按一下，相當(dāng)于接種D接種后的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基要再進行高

4、溫處理3.科學(xué)探究需要通過觀察和實驗等多種途徑來獲得事實和證據(jù)為了提高實驗結(jié)果的可靠性，不應(yīng)采取的做法是（） A設(shè)置對照實驗 B控制單一變量 C增加重復(fù)次數(shù) D修改實驗數(shù)據(jù)4.通過實驗探究酸雨對植物的影響，如圖所示能說明酸雨對植物有影響的實驗結(jié)果是（ ）A甲組和乙組植物都死亡B甲組植物死亡，乙組植物正常生長C甲組和乙組的植物都正常生長甲組植物正常生長，乙組植物死亡5.用水草進行實驗，裝置如圖甲和乙，并定時記錄試管頂端的氣體量，下列各項中為本實驗研究的主要目的是（）A光照對光合作用速率的影響B(tài)水溫對光合作用速率的影響C水量對呼吸作用速率的影響D試管口徑大小對呼吸作用速率的影響6.下列有關(guān)生物科學(xué)

5、探究和實驗的說法正確的是（ ）A“探究光對鼠婦生活的影響”時，應(yīng)設(shè)置明亮干燥和陰暗潮濕作對照B“制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”時，應(yīng)先在載玻片上滴一滴清水C“探究花生果實大小的變異”時，大、小花生各精心挑選 30 粒D“測定反應(yīng)速度”的探究實驗中, 需測量多次并求平均值7.（2016長沙）柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用能否利用柚子皮的提取液來延長鮮花保鮮的時間呢？某生物興趣小組成員設(shè)計的實驗方案如下表：組別玫瑰花培養(yǎng)液添加劑其他條件A5支1000毫升10毫升清水相同且適宜B5支1000毫升表格中處應(yīng)填寫的內(nèi)容是 該實驗的變量是 （3）實驗中每組不是選用1支而是5支玫瑰花，是為了 （4）為了確保玫瑰花保鮮的時