大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的調(diào)查報(bào)告班級(jí)：物流0931姓名：學(xué)號(hào)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查報(bào)告為了更好的掌握當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況和意向，提高就業(yè)工作的針對(duì)性和時(shí)效性，更好的為廣大畢業(yè)生提供就業(yè)教育、知道和服務(wù)，促進(jìn)就業(yè)工作的開展。開學(xué)以來，工程學(xué)院本著“早教育、早引導(dǎo)、早就業(yè)”這一主導(dǎo)思想，在09級(jí)到10級(jí)大學(xué)生以及就業(yè)實(shí)習(xí)大學(xué)生中進(jìn)行了有關(guān)創(chuàng)業(yè)思想和時(shí)間的調(diào)查問卷，為下一步做好就業(yè)工作提供了有益的參考。一、調(diào)查方式采取問卷調(diào)查的方式。本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，回收有效問卷93份回收率93%；二、問卷內(nèi)容設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性、觀念、依據(jù)、態(tài)度、信息、素質(zhì)等方面，共設(shè)13個(gè)選擇題。三、調(diào)查對(duì)象河南工

2、程學(xué)院所有在校大學(xué)生，歷時(shí)近一個(gè)月。其中男女生接受調(diào)查比例接近1:1;19-22歲年齡層次的受訪者為72%；19歲以下受訪者占15%；22歲以上受訪者占13%；76.4%受訪者在?？凭妥x，23.6%在讀本科就讀。整個(gè)受訪者中有一定比例的學(xué)生有過校園創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，其中畢業(yè)實(shí)習(xí)生也占有一定比例；另外調(diào)查對(duì)象覆蓋工商管理系、藝術(shù)系、社會(huì)科學(xué)系、管理科學(xué)與工程系和外語系，涉及范圍廣。四、調(diào)查問卷背景：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮話題了，就業(yè)問題更是在炎熱的六月頻頻出現(xiàn)在各大新聞媒體上好讓他們以六月之火炒熱自身。以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的國家號(hào)召也不知道是否是表面上的敷衍，當(dāng)然一些舉措是少不了，可效果有如何呢？下面以河

3、南工程學(xué)院為例，進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查和訪談的形式對(duì)相關(guān)問題做出了解答，雖然有些牽強(qiáng)，以偏概全，但畢竟也反映了一大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的新情況,及就業(yè)要求,并以此角度和實(shí)際需求出發(fā)，提出了推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的建議。當(dāng)然希望大局務(wù)必從實(shí)際出發(fā)提出易操作可執(zhí)行有活力有思想富有創(chuàng)造性的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的思路和對(duì)策。五、調(diào)查問卷結(jié)果：創(chuàng)業(yè)目的多樣化求學(xué)，做事總應(yīng)有個(gè)原因與目的，方能選擇方法去達(dá)到、去實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段，背后的原因、目的則各不相同。調(diào)查報(bào)告中有一題設(shè)為：“你創(chuàng)業(yè)是出于什么想法？”有39.6%的同學(xué)認(rèn)為“賺錢、生存”是最重要的，而有25.0%的學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”是一種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)一種成長的方式。這

4、比“賺錢、生存”的選項(xiàng)低14.6個(gè)百分點(diǎn)?？梢?，財(cái)富與價(jià)值之間，大學(xué)生們并不一味青睞后者。更有趣的是，在傳統(tǒng)的自身價(jià)值、財(cái)富、生存之外，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有20.0%的學(xué)生選擇了“為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)”，多達(dá)8.4%的學(xué)生創(chuàng)業(yè)只是單純的出于個(gè)人興“趣愛好喜”漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力?？捎?.0%的學(xué)生覺得創(chuàng)業(yè)是為了得到別人的尊重，顯然這部分學(xué)生只看到了自己的個(gè)人滿足，未能正確看待“社會(huì)”與“創(chuàng)業(yè)”的關(guān)系。有柱狀圖表示如電）河曲番ft50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%愛喜人個(gè)錢賺、存生體值價(jià)我自0.00%下：對(duì)創(chuàng)業(yè)定義的理解調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)目的很明確，但對(duì)創(chuàng)業(yè)本身的理解卻顯得含

5、糊不清。在“你對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解”調(diào)查選項(xiàng)中，有近一半的學(xué)生認(rèn)為“只要開創(chuàng)一個(gè)公司”就可以稱為創(chuàng)業(yè)。另有21.0%的同學(xué)認(rèn)為“開發(fā)一項(xiàng)前沿科技項(xiàng)目”即為創(chuàng)業(yè)，剩余其他同學(xué)認(rèn)為只要開創(chuàng)一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng)業(yè)。而創(chuàng)業(yè)的真正定義：某個(gè)人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺(tái)或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會(huì)或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造成更多的財(cái)富、價(jià)值，并實(shí)現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程。顯然開公司、開發(fā)科技并不是真正意義上的創(chuàng)業(yè)?！白罴褧r(shí)機(jī)”與“最適合行業(yè)”可能是出于理論加實(shí)踐更合理的因素，80%的絕大部分學(xué)生認(rèn)為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)，13%的學(xué)生則認(rèn)為大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)是最適合

6、的選擇。當(dāng)被問及哪類行業(yè)最適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，IT業(yè)獨(dú)占鰲頭，占到33%，批發(fā)零售業(yè)跟隨其后，分別達(dá)到24%。而被事實(shí)證明，潛力巨大服務(wù)業(yè)卻只有21%的學(xué)生選擇。各行業(yè)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中個(gè)所占比例：雖然兩個(gè)大學(xué)生心目中的之最，并不起任何指導(dǎo)作用，卻也不是無中生有，空穴來風(fēng)。行為與意識(shí)同步，與其說是學(xué)生們的認(rèn)為,倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。缺少資金成為創(chuàng)業(yè)者的最大難題時(shí)機(jī)充分，目的明確，軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明，光有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，嚴(yán)格地說還不具決定性。在“想創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為其決定性的條件是什么？”題中“資金支持”被調(diào)查者所看重，數(shù)據(jù)顯示，有36.3的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)為此擱淺，

7、“資金匱乏”儼然已成為了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”和“個(gè)人能力”這兩個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后，占到24.8%和20%。不得不承認(rèn)。同時(shí)，4%的學(xué)生表示，合伙人是當(dāng)前自己最缺少的創(chuàng)業(yè)條件?！皩I(yè)知識(shí)”也有3.4%的學(xué)生覺得自己還未能達(dá)到創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。他們對(duì)國家創(chuàng)業(yè)政策然而創(chuàng)業(yè)中另一個(gè)不可忽視的因素-國家政策的支持，創(chuàng)業(yè)者們對(duì)他們并不是太了解，有將近20%的人表示“一點(diǎn)不了解”，超過一半的學(xué)生表示“只是知道一點(diǎn)”，僅8.5%的說是“很了解”。可見大學(xué)生對(duì)國家政策缺乏詳知仍會(huì)成為他們創(chuàng)業(yè)道路上的一道阻礙。眾人眼里大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)俗話說，當(dāng)局者迷而旁觀者清。九成多的

8、受訪者不反對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中原因想必也能讓學(xué)生得以借鑒，看清自己。在三個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最明顯的優(yōu)勢(shì)“年齡”、“知識(shí)”、“政策鼓勵(lì)”中，年齡優(yōu)勢(shì)被眾人推為是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上最強(qiáng)有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點(diǎn)。而其次，“知識(shí)優(yōu)勢(shì)”的比例占到了25.4%,這一選項(xiàng)的比例并不非常高也折射出了老百姓對(duì)如今大學(xué)教育質(zhì)量的一絲懷疑。同時(shí)有11.4%的受訪者表示，“政策優(yōu)勢(shì)”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢(shì)，有政策的傾斜與支持，比如貸款優(yōu)惠，減免稅收，法律保護(hù)等等，也將成為大學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)的一大保障。創(chuàng)業(yè)者們面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的艱辛和失敗所做的思想準(zhǔn)備當(dāng)然持鮮明觀點(diǎn)的“愿意或不愿意”者都有著自己的理由。在“用一句話簡單表述會(huì)或不會(huì)的理由”回答中看到，愿意方說:“因?yàn)榭梢怨餐_創(chuàng)事業(yè)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，哪怕失敗也是一筆財(cái)富?！?，“因?yàn)楣居谢盍?、有前景，也為了支持?chuàng)業(yè)得人。我十分欣賞勇于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生?！保岸际悄贻p人，共同拼搏！”而不愿意的一方也有著自己鮮明的觀點(diǎn)：“對(duì)他們不是很有信心，大學(xué)生有點(diǎn)自以為是，專業(yè)知識(shí)或許有但缺少經(jīng)驗(yàn)和耐力?！?，“風(fēng)險(xiǎn)太大，可能會(huì)浪費(fèi)時(shí)間?！逼笳Z:沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)究竟已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)怎樣的程度，數(shù)據(jù)清晰地告訴了大家。如今的創(chuàng)業(yè)就像是寬進(jìn)嚴(yán)出的大學(xué)門檻，入門容易但