簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖

1、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)和反思教學(xué)過(guò)程回顧：我的反思：我的補(bǔ)救：一年級(jí)上冊(cè)第九單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下一些教學(xué)理念：1、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)3、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)4、人人都得到發(fā)展教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第九單元統(tǒng)計(jì)第一課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。數(shù)學(xué)思考：解決問題：教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理，能看懂統(tǒng)計(jì)圖表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。教具準(zhǔn)備：各種顏色的旗幟圖片，空白統(tǒng)計(jì)

2、圖和統(tǒng)計(jì)表，水果箱，水果圖片若干，多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備各種物品。設(shè)計(jì)理念在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)以下一些教學(xué)理念：1、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)2、在活動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)3、學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)4、人人都得到發(fā)展教法學(xué)法1、小組合作學(xué)習(xí)的方法2、自主探究學(xué)習(xí)的方法教學(xué)程序一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)探究欲望。教師情境引入：“同學(xué)們，十月十八日是長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣成立二十周年紀(jì)念日，是全縣人民大喜的日子，到時(shí)候可熱鬧了！你們想去參加嗎？我們班準(zhǔn)備組織一支彩旗隊(duì)前去祝賀，我們需要買很多面旗幟，到底哪種顏色的旗幟需要多買些呢?每種顏色需要買多少面呢？你能想想辦法嗎？”(二）親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)獲取新知。（課前教師給每組準(zhǔn)備空白統(tǒng)

3、計(jì)圖表，紅、黃、藍(lán)、綠各色旗幟圖片。）1、小組討論，確定方案2、分組活動(dòng)，調(diào)查整理3、交流匯總，初構(gòu)模型4、分析結(jié)果，合理猜測(cè)。三）加深拓展內(nèi)化，學(xué)會(huì)解決問題。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的問題，不但能使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)：1、游動(dòng)物園2、實(shí)物統(tǒng)計(jì)四）落實(shí)課堂評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，并結(jié)合各組所得“紅星”情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2、讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并完成下表，采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方式，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)決策能力要從培養(yǎng)統(tǒng)

4、計(jì)預(yù)測(cè)能力著手讓學(xué)生在收集、分析和處理數(shù)據(jù)的前提下，根據(jù)結(jié)果對(duì)現(xiàn)狀做出評(píng)述，并對(duì)未來(lái)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。讓學(xué)生在收集、分析和處理數(shù)據(jù)的前提下，根據(jù)結(jié)果對(duì)現(xiàn)狀做出評(píng)述，并對(duì)未來(lái)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的決策能力。如教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的綜合應(yīng)用，我呈現(xiàn)了近五屆奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)獎(jiǎng)牌情況的統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生自由選擇主題來(lái)暢想2008。學(xué)生們面對(duì)這么紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)四人小組的合作學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)了一份份讓人驚嘆的作品。有的學(xué)生說(shuō)：“我們選擇歷屆的金牌數(shù)，把它制成條形統(tǒng)計(jì)圖。從圖中可以看出，我們中國(guó)代表團(tuán)的成績(jī)一屆賽過(guò)一屆，到2008年肯定能奪得35枚以上的金牌?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我們用折線統(tǒng)計(jì)圖研

5、究了我們的國(guó)球?乒乓球近幾屆的戰(zhàn)績(jī)。我們發(fā)現(xiàn)在這幾屆幾乎包攬了所有金牌，預(yù)計(jì)2008年在本土作戰(zhàn)一定能夠取得所有乒乓球金牌?！边€有甚者：“我們認(rèn)為我國(guó)金牌的分布越來(lái)越廣，不單單只是集中在幾個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，預(yù)計(jì)2008年將更加全面開花。我們是通過(guò)各屆奧運(yùn)會(huì)金牌分布情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖看出來(lái)的?！睆膶W(xué)生親身經(jīng)歷的事件中尋找統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。從學(xué)生親身經(jīng)歷的事件中尋找統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，而且還可以促使其自覺地從統(tǒng)計(jì)角度對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題進(jìn)行思考。從學(xué)生親身經(jīng)歷的事件中尋找統(tǒng)計(jì)內(nèi)容。在學(xué)生的生活實(shí)際中，經(jīng)常會(huì)遇到統(tǒng)計(jì)問題，從學(xué)生親身經(jīng)歷的事件中尋找統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，不僅有利于學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，而且還可以促使其自覺地從統(tǒng)計(jì)角度對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題進(jìn)行思考。如教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，正值學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就讓學(xué)生根據(jù)各班的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，用數(shù)據(jù)來(lái)證明我班的運(yùn)動(dòng)水平。很快學(xué)生就設(shè)計(jì)出了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的橫欄目、縱欄目及表頭，在表中清晰地反映出各班金、銀、銅三種獎(jiǎng)項(xiàng)的情況