2015年第一次高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

1、2015年區(qū)第一次高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)部分試卷分析 本次高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題化學(xué)部分突出了新課標(biāo)的特點(diǎn)，突出了化學(xué)學(xué)科的主干知識(shí)以及考綱中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。無(wú)機(jī)化工流程題型選取無(wú)機(jī)化工流程的片段，結(jié)合中學(xué)化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，一般需要用化學(xué)反應(yīng)原理解釋、分析化工問(wèn)題，同時(shí)流程與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的模式，即以制備某物質(zhì)的流程為載體，聯(lián)系中學(xué)教材中的知識(shí)命題。實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)儀器的選擇、物質(zhì)的除雜和檢驗(yàn)等內(nèi)容依然是高三復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的分析評(píng)價(jià)和運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的具體問(wèn)題的能力，也是考查的重要方向之一。 對(duì)理綜化學(xué)部分的試題的認(rèn)真分析，總體感覺(jué)“太難了”。對(duì)中學(xué)化學(xué)知識(shí)、技能、接受與處理信

2、息的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力以及知識(shí)面的考查尤為突出，學(xué)生思維上的障礙過(guò)于集中，答題時(shí)間顯然不夠用。考生和老師都反映：整個(gè)理綜卷化學(xué)難度明顯較物理、生物兩科更大,而且選擇題都有難度。真是道道艱難。 一、卷面分析 在閱卷過(guò)程之中，我們結(jié)合學(xué)生的答題情況，有以下幾個(gè)方面的感受，現(xiàn)總結(jié)如下，以便在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，從而有針對(duì)性地提高學(xué)生的思維與表述能力。第7-13題分析隨機(jī)抽樣2本共60份試卷，正確率統(tǒng)計(jì)如下： （抽樣60份）78910111213備注正正正正正正正正確作答統(tǒng)計(jì)正正正正下正正正下正正正正正一正下正201316258182533.3%21.6%26.7%41.7%13.3%30.0

3、%25.0%各小題正答率均較低，尤其是11小題。0分卷較多，選擇題答對(duì)1個(gè)、2個(gè)占絕對(duì)多的比例。其中8.9.11.13三題出錯(cuò)率較高。第26題分析1、平均得分在5分左右。2、分值14分的題，實(shí)際上學(xué)生能得的分?jǐn)?shù)應(yīng)在12分。最后第（4）小題無(wú)一人正確。在整體考察化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的題目，最后，突然出現(xiàn)一道與氧化還原反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)相對(duì)量有關(guān)的題目，多少讓學(xué)生考慮不周全，所以無(wú)法得出正確結(jié)果。前面幾小問(wèn)比較平緩，但因復(fù)習(xí)進(jìn)度大多未到平衡內(nèi)容，所以答題時(shí)因概念不清而不能得出正確結(jié)果。第27題分析1、本題學(xué)生平均得分45分。2、題目設(shè)置較為合理，前半部分較為平緩，其中穿插了兩步計(jì)算，對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題、

4、分析解決問(wèn)題的能力要求較高。3、學(xué)生每一問(wèn)答題情況如下：（1）、作答較好。（2）、化學(xué)方程式記憶不準(zhǔn)確，錯(cuò)寫(xiě)為離子方程式的較多。（3）、70%以上的學(xué)生判定不出還原劑為Cu。（4）、KMnO4氧化Fe2+離子方程式不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致第二步算不出。（5）、得分較高。（6）、得分最低，對(duì)溶液電解分析不清楚。第28題分析1、本題學(xué)生得分率平均45分。2、題目設(shè)置合理，難度適中。3、學(xué)生答題情況如下：（1）、 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 、 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 題學(xué)生得分普遍良好。（2）、 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 、 = 4 * GB3

5、 * MERGEFORMAT 、 = 5 * GB3 * MERGEFORMAT 題涉及有機(jī)化學(xué)，因復(fù)習(xí)進(jìn)度所限，考查的相關(guān)知識(shí)，普遍得分率偏低。（3）、 = 6 * GB3 * MERGEFORMAT 題熱化學(xué)反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)存在問(wèn)題，一是缺少狀態(tài)，二是H未相應(yīng)的增大。選考題35、36、37題分析選擇結(jié)構(gòu)化學(xué)作答的學(xué)生大約占67成，；選擇有機(jī)化學(xué)占23成，選擇化學(xué)與技術(shù)占1成。學(xué)生選修哪一模塊還沒(méi)有明確。常考知識(shí)點(diǎn)不清晰，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，混淆出錯(cuò)點(diǎn)較多。4、有機(jī)試題難度適中，知識(shí)總分布范圍廣范，如同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)、反應(yīng)類型判斷、分子構(gòu)型推斷等，但學(xué)生遺忘較多，總體得分不高，平均分在68分。5、

6、結(jié)構(gòu)化學(xué)難度中等，但得分不高，均分在56分，得分難點(diǎn)在于配位化合物的書(shū)寫(xiě)及有關(guān)晶胞的計(jì)算。6、化學(xué)與技術(shù)平均得分在45分，部分學(xué)生會(huì)有選擇性的選擇作答，難度適中。二、試題給我的啟示 1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解深度 特別是一輪復(fù)習(xí)程中，要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)一些最基本知識(shí)的掌握理解上。課本不但涵蓋了考試全部?jī)?nèi)容，也包涵著知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將書(shū)本知識(shí)挖深挖透，精耕細(xì)作，靈活遷移，定能勝過(guò)各種教輔書(shū)。抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用，通過(guò)分析比較，多角度辨析，掌握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和有效運(yùn)用上下功夫。 2.重視以基礎(chǔ)知識(shí)為依托的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng) 教學(xué)中更應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，堅(jiān)實(shí)的