五上分項(xiàng)復(fù)習(xí)（四）

1、11專項(xiàng)復(fù)習(xí)卷（四）一、把下面的句子整理成連貫通順的一段話。1（ ）正當(dāng)老奶奶“啊喲，啊喲”哼的時(shí)候，那位阿姨連一句“對(duì)不起”都沒(méi)說(shuō)，騎上自行車飛快地跑了。 （ ）她頭發(fā)烏黑發(fā)亮，穿著一件連衣裙，一雙白得發(fā)亮的皮鞋，好看極了。 （ ）我們使勁地叫她，她裝聾。 （ ）剛剛放學(xué)，在回家的路上，我看見一位騎著“鳳凰”牌自行車的阿姨。 （ ）這時(shí)，我才了解到她的外表打扮得那么好看，只是為了遮住丑惡的心靈。 （ ）這時(shí)，剛剛有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶穿過(guò)巷子，那位阿姨剎車不靈，一下子把老奶奶撞倒了。2（）所以，詩(shī)人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條”。 （）你看，在那冰雪初融的時(shí)候，不是暗暗泛青的芽

2、首先把春意帶到人間嗎？ （）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。 （）你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已將粒粒柳芽抽成萬(wàn)條柳絲。 （）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細(xì)葉，不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來(lái)了春的氣息。3（ ）他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙地聚在一起，不時(shí)傳來(lái)打鬧和嬉笑聲。 （ ）在陽(yáng)光的照射下，每一只都閃耀著絢麗的光彩。 （ ）我們來(lái)到一片沙灘上，看到這里的貝殼真漂亮??！ （ ）撿貝殼的人很多。 （ ）這聲音和海濤聲混在一起，組成了一支奇特的交響樂(lè)。4（ ）小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。（ ）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚兒，無(wú)憂無(wú)慮地

3、游來(lái)游去。 （ ）田野的盡頭，起伏的山峰猶如大海里的波濤。 （ ）山腰的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。 （ ）一條小溪從我們村子里流過(guò)。 （ ）小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。5（ ）到了書店，最后一本剛好被一位叔叔買去。（ ）星期天，我到李慶家去，發(fā)現(xiàn)他家里有本新出版的賴寧的故事。（ ）我感激地接過(guò)書，付了錢并道了謝。（ ）我很失望。（ ）我回家向媽媽要了錢，趕緊向書店跑去。（ ）叔叔看到這個(gè)情景，就把書讓給我。二、課內(nèi)閱讀（一）變色龍（節(jié)選） 這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”的伸出他那長(zhǎng)的

4、驚人的舌頭舌頭的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍，霎那間，那只彩蝶已被卷入他的口中，成為美餐。1這段話講了變色龍 ，文中“ ”和“ ”這兩個(gè)詞充分表現(xiàn)了這一特點(diǎn)。2下列說(shuō)法符合這段話的打“”，不符合的打“”（1）蝴蝶飛來(lái)時(shí)，變色龍正在睡覺(jué)。（ ）（2）變色龍的舌頭比它的身體略長(zhǎng)。（ ）（3）文中破折號(hào)起著解釋說(shuō)明的作用。（ ）3這段話中“刷”是個(gè)象聲詞，請(qǐng)你也寫一句話，用上一個(gè)象聲詞。 4這段話中“迅雷不及掩耳”是個(gè)六字成語(yǔ)，請(qǐng)把下面的六字成語(yǔ)補(bǔ)充完整。真金不怕（ ） （ ）不如一見 事實(shí)勝于（ ）有眼不識(shí)（ ） 士可殺（ ） 有志者（ ）化（ ）為玉帛 天有（ ）風(fēng)云（二）艾滋病小斗士（節(jié)選）（2+2+

5、3+2）恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己得病情后，（ ）悲觀消沉，（ ）開始學(xué)習(xí)怎樣坦然面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他（ ）頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，（ ）關(guān)心和他一樣患病的兒童。他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。1從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。強(qiáng)壯（ ） 驚恐（ ）2在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 3用“”畫出能夠體現(xiàn)恩科西頑強(qiáng)的句子，并寫出自己的閱讀感受。 4讀了課文，你會(huì)想起哪些身患疾病仍不屈不撓作斗爭(zhēng)的人？請(qǐng)寫出兩位。 、 （三）在大海中永生（節(jié)選）也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆

6、；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。1奔騰不息的浪花會(huì)把鄧小平的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆是因?yàn)樗麨橹袊?guó)的改革開放作出了巨大的貢獻(xiàn)，他是中國(guó)社會(huì)主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計(jì)師；會(huì)把他的骨灰送往澳門、香港是因?yàn)?；會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣是因?yàn)?；會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋是因?yàn)?。（答題提示：思考作者聯(lián)想到的這幾個(gè)地點(diǎn)與鄧小平爺爺生前作出的巨大貢獻(xiàn)、豐功偉績(jī)有什么聯(lián)系？）2請(qǐng)你寫出幾個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)贊

7、美這位偉人。 、 、 3學(xué)習(xí)了課文，你對(duì)課題“在大海中永生”有了怎樣的理解？ （四）莫高窟（節(jié)選）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。1用“”選擇正確讀音或字。2寫出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。描?。?） 遨游（ ） 瑰麗（ ）3這一段文字主要介紹莫高窟的 ，用“ ”這個(gè)詞概括了它的特點(diǎn)。其中重點(diǎn)介紹了 。4用“ ”畫出最能表達(dá)作者感受

8、的句子。5聯(lián)系課文想一想：莫高窟在我國(guó)的 省，坐落在 山和 山的懷抱中。那里的彩塑有 多尊。（五） （節(jié)選）眾人來(lái)到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來(lái)一條棒掂量一番，獨(dú)自耍了一陣，然后喝道：“來(lái)！來(lái)！”林沖只好也從地上拿起一條棒來(lái)說(shuō)：“請(qǐng)教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來(lái)一往，交起手來(lái)。1本文課題為 _ 選自 _ 寫的長(zhǎng)篇小說(shuō) 。這部小說(shuō)成功塑造了一百零八位英雄好漢的形象，如宋江、_、_等，你還想到哪些與他們故事相關(guān)的四字詞語(yǔ)：_、_2這部長(zhǎng)篇小說(shuō)中還有許多膾炙人口的故事，如： _ 、 _ 3文中的 _ 、 _ 、 _ 等詞語(yǔ)寫出了洪教頭傲氣十足的樣子， _ 這個(gè)詞寫出了林沖被逼無(wú)奈。（六）黃鶴樓送孟浩然之廣陵岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。友人登上了船。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白佇立在江邊，只見一江春水ho ho dng dng 地流向天邊李白按捺不住激動(dòng)的心情，隨即吟出了kui zh rnku 的名詩(shī)黃鶴樓送孟浩