如何使農(nóng)村小學(xué)生記住單詞

1、如何使農(nóng)村小學(xué)生記住單詞隨著社會的進(jìn)步，全球一體化的趨勢對英語要求也越來越高，但是詞匯是語言的基礎(chǔ)，可以稱之為學(xué)習(xí)英語的起跑線，而農(nóng)村的孩子由于特定的家庭環(huán)境社會環(huán)境使他們記憶單詞的能力還有待加強(qiáng)，本文主要分為三部分，第一部分?jǐn)⑹隽藢r(nóng)村孩子記不住單詞的困境分析，年齡小，家庭教育不被重視，本身缺乏學(xué)習(xí)自覺性，對英語學(xué)習(xí)有畏難情緒；第二部分主要敘述了作者在平時(shí)教學(xué)過程中對單詞教學(xué)的種種教學(xué)實(shí)踐；第三部分?jǐn)⑹隽俗髡邔r(nóng)村英語的單詞教學(xué)的一些想法與期待。 英語是當(dāng)今世界的通用國際語言，隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會對英語實(shí)際應(yīng)用能力的要求越來越高，良好的英語應(yīng)用能力已成為必不可少的基本素質(zhì)。但是要應(yīng)用的前

2、提是必須有基礎(chǔ)，英語作為一門語言，一種人與人之間交流的載體，詞匯就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。英語作為小學(xué)階段的新興學(xué)科，其重要性毋庸質(zhì)疑。但是在日常的學(xué)習(xí)生活中，最常遇到的問題就是詞匯量的不足，尤其是小學(xué)生，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們年齡小，注意力難以長時(shí)間集中，學(xué)習(xí)的自覺性較為欠缺，家庭教育的不被重視，加之在漢語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，母語與英語的各方面差異也比較大，使之對英語學(xué)習(xí)有畏難情緒，缺乏的興趣，于是有相當(dāng)多的農(nóng)村小學(xué)生記單詞難，記單詞慢，即使剛剛記住了，又很快就忘掉，甚至根本不想記憶單詞。記憶，就是“記”和“憶”組成的完整過程，包括識記、保持、再認(rèn)或重現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。我們教師教授學(xué)生記憶的原則、對策和方

3、式方法必須是有科學(xué)的理論依據(jù)，并且通過實(shí)踐證明是有效的。作為一名剛剛站上講臺的小學(xué)英語老師，面對這種現(xiàn)象，為了不讓這些來自農(nóng)村的孩子在學(xué)習(xí)英語的起跑線就慢人一步，我向很多有經(jīng)驗(yàn)的老師取過經(jīng)，也查閱過很多相關(guān)的資料，下面就是我在教學(xué)過程中的一些嘗試：第一， 寓單詞記憶于游戲在課堂上我常常利用一些游戲來鞏固孩子們的記憶，通過師生之間，生生之間的一些游戲，來營造一種輕松愉快的氛圍去記憶單詞，比如擊鼓傳花，比如挑字母組單詞的比賽；第二， 利用多種感官來記憶記憶單詞的時(shí)候，我盡可能的讓他們用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記，很多單詞其實(shí)可以有很形象的展示，比如老師的肢體展示，單詞卡片，簡筆畫，可愛

4、有趣的ppt，給予孩子們各方面的感官刺激，然后再讓他們跟著老師模仿的時(shí)候盡量動手寫動腦記，自己單獨(dú)口頭加書面的練習(xí)，同桌或者小組互相檢查，然后全班集體大比拼；第三， 同義反義記憶在英語的單詞世界里，常常有很多同義或者反義的單詞，利用其中一個(gè)詞語，去記憶它的同義詞或者反義詞，這樣不僅擴(kuò)大了孩子們的視野，也對單詞的記憶有舉一反三的功效；第四， 聯(lián)系記憶英語的單詞常常在不同的語境都會有不同的意義，所謂詞不離句，我們不可能孤立的去記憶某個(gè)單詞，所以在學(xué)習(xí)某篇課文或者做閱讀理解的時(shí)候我常常都會引導(dǎo)他們根據(jù)所學(xué)課文的大概意義去記憶一些單詞或者某些短語的搭配；第五， 歌曲記憶在小學(xué)階段，很多的英語歌曲都與教材上面的重難點(diǎn)單詞息息相關(guān)，所以英語歌曲的教授我很重視，讓孩子們在唱的過程中不僅記憶了單詞也同時(shí)增加了他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第六， 多次復(fù)現(xiàn)鞏固記憶根據(jù)遺忘的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容在最初幾小時(shí)是遺忘最快的，只有在后面時(shí)間不斷的重復(fù)才可能讓孩子們記得更牢記得更準(zhǔn)，所以在教學(xué)過程中，無論是講解課文的時(shí)候還是課堂練習(xí)的時(shí)候，我不僅注重新單詞的呈現(xiàn)，也努力注重舊單詞的復(fù)現(xiàn)。作為農(nóng)村小學(xué)的一名英語教師，我在盡我自己最大的努力去讓這一群可愛而淳樸的農(nóng)村孩子在學(xué)習(xí)英語的道路上能夠少一些負(fù)擔(dān)，少走一些彎路，多一些學(xué)習(xí)英語的快樂，也多一些學(xué)習(xí)英語的自信。當(dāng)然形勢在不斷的變化，社會在不斷的進(jìn)步，記憶單詞的方法也