藝術(shù)概論-藝術(shù)教育課件

1、藝術(shù)概論Introduction to Art第十五章 藝 術(shù) 教 育第一節(jié) 素質(zhì)教育、審美教育與藝術(shù)教育 素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。 審美教育又稱美感教育，簡(jiǎn)稱美育，指的是運(yùn)用一切美的形式所進(jìn)行的美化身心的教育。 我國近代著名教育家、北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培（見圖15-1）指出：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶冶情感為目的者也。”圖15-1 我國近代著名教育家蔡元培（186

2、81940） 藝術(shù)教育是教育的一個(gè)分支，它通過藝術(shù)的內(nèi)容、途徑和方法提高人們藝術(shù)修養(yǎng)與審美文化水平，是豐富情感、陶冶情操、提升品格、完善個(gè)性的教育。 公共藝術(shù)教育要強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)思想的三個(gè)維度：一是方向的維度，始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向，這是我國教育的根本性質(zhì)決定的；二是法律的維度，不能違犯國家有關(guān)教育法律法規(guī)；三是理念的維度，反映藝術(shù)教育的先進(jìn)理念，始終堅(jiān)持素質(zhì)教育的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 藝術(shù)教育與素質(zhì)教育和審美教育關(guān)系密切。要開展素質(zhì)教育和審美教育，是離不開藝術(shù)教育的。 藝術(shù)教育不僅是素質(zhì)教育和審美教育的重要內(nèi)容，而且是素質(zhì)教育和審美教育的核心，也是實(shí)施素質(zhì)教育和審美教育的主要途徑和方法。 素質(zhì)教

3、育或?qū)徝澜逃c藝術(shù)教育的區(qū)別：其一，素質(zhì)教育、審美教育與藝術(shù)教育的內(nèi)容和目標(biāo)有所不同。其二，素質(zhì)教育和審美教育的范圍比藝術(shù)教育要寬廣得多。第二節(jié) 藝術(shù)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)一、藝術(shù)教育的性質(zhì) 藝術(shù)作為生命的表現(xiàn)，由于它特有的情感效果和豐富多樣的社會(huì)功能，從而成為了塑造美好心靈、培育健全人格、促進(jìn)全面發(fā)展的最有效的教育手段。 藝術(shù)教育看起來只是對(duì)人的微觀行為的教導(dǎo)，屬于人的感情世界的東西，但它對(duì)人的宏觀方面的建樹和成長(zhǎng)，對(duì)人的身心的健康成展，對(duì)人的精神世界的豐富，對(duì)人的全面發(fā)展，卻起著潛移默化的促進(jìn)和補(bǔ)足的作用。 它與思想政治教育、道德倫理教育、行為規(guī)范教育一道，互相配合又互相滲透地在人的整體心理和精

4、神素質(zhì)塑造方面，發(fā)揮著積極的、重要的、為別的教育所不能取代的作用。4二、公共藝術(shù)教育的特點(diǎn)（一）基礎(chǔ)性 公共藝術(shù)教育是基礎(chǔ)性教育，是帶有普及性、強(qiáng)迫性的通識(shí)教育，這與培養(yǎng)各專業(yè)藝術(shù)門類的 藝術(shù)家和藝術(shù)工作者的專業(yè)藝術(shù)教育是有明顯區(qū)別的。基礎(chǔ)性是公共藝術(shù)教育最本質(zhì)的特征之一。（二）人文性 所謂人文性，指的是一切要以人為本，把人作為衡量萬事萬物的標(biāo)準(zhǔn)。（三）愉悅性 在藝術(shù)教育活動(dòng)中，教育者和受教育者總是充滿情感色彩的，娛耳悅目，怡情悅性，“心曠神怡，寵辱皆忘”，引起喜愛、激動(dòng)或崇敬，在精神上得到愉悅和滿足，甚至達(dá)到“銷魂”的程度，獲得一種精神上的自由和超脫。圖15-2 我國近代思想家、戊戌維新運(yùn)動(dòng)

5、領(lǐng)袖之一梁?jiǎn)⒊?8731929） 我國近期播映的紅色經(jīng)典青春偶像電視連續(xù)劇恰同學(xué)少年（見圖15-3），在全國引起轟動(dòng)，青年毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧成了廣大青年追捧的明星和學(xué)習(xí)的榜樣，這都是藝術(shù)美具有勾魂攝魄感染力的生動(dòng)寫照。圖15-3 恰同學(xué)少年劇照（四）創(chuàng)新性 藝術(shù)教育的創(chuàng)新，第一，教師應(yīng)充分地尊重學(xué)生的個(gè)體差異，把學(xué)生看作發(fā)展中的人，可發(fā)展的人，人人都有創(chuàng)造的潛能；第二，教學(xué)內(nèi)容要充實(shí)且有新穎性，才能對(duì)學(xué)生有吸引力，從而滿懷興趣地去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)作；第三，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；第四，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，能容忍不同的意見，服從真理，修正

6、錯(cuò)誤，虛心接受他人正確的觀點(diǎn)，形成既充滿競(jìng)爭(zhēng)又合作愉快的氛圍；第五，要特別注重適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異與興趣，因人、因課、因時(shí)、因地施教，課堂提問形式要多樣化，內(nèi)容呈開放性，盡量多地給學(xué)生自由的時(shí)間、空間去激發(fā)與運(yùn)用他們的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮他們的潛能，使他們?cè)谒囆g(shù)教育教學(xué)過程中迸發(fā)出智慧的火花。第三節(jié) 藝術(shù)教育的原則和功能一、藝術(shù)教育的原則（一）堅(jiān)持藝術(shù)教育總目標(biāo)的原則（二）面向全體學(xué)生的原則（三）始終堅(jiān)持融合的原則（四）課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則 圖15-4為中南大學(xué)新青年話劇團(tuán)演出暗戀桃花源劇照。圖15-4 中南大學(xué)新青年話劇團(tuán)演出暗戀桃花源劇照二、藝術(shù)教育的功能（一）促進(jìn)人全面和諧的發(fā)展（二）促進(jìn)思想道德水平的提高（三）促進(jìn)智力潛能的開發(fā)（四）促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立第四節(jié) 高校公共藝術(shù)教育的實(shí)施 關(guān)于藝術(shù)教育的實(shí)施，一般都是從家庭藝術(shù)教育、學(xué)校藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)教育三個(gè)層面來談，在談到學(xué)校藝術(shù)教育時(shí)，通常又分為幼兒藝術(shù)教育、中小學(xué)教育、大學(xué)藝術(shù)教育三個(gè)階段。一、更新觀念，真正重視藝術(shù)教育二、從藝術(shù)教育的特點(diǎn)出發(fā), 改革舊的教育體制三、切實(shí)加強(qiáng)