小學(xué)科學(xué)習(xí)題

1、自然科學(xué)教材教法考試試題及答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)?zhí)顚懺谙鄳?yīng)的空格內(nèi)）1、自然科學(xué)課程體系的中心概念是A、環(huán)境保護(hù) B、人與自然 C 、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì) D、科學(xué)方法2、現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊(cè)，其中第六冊(cè)分必修本和選修本兩類。每一冊(cè)的編寫都有一個(gè)主題，下列那一個(gè)主題最適合第二冊(cè)A、神奇的大自然 B、物質(zhì)和運(yùn)動(dòng) C、生命運(yùn)動(dòng) D、自然原理的運(yùn)用3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo)A、認(rèn)知 B、技能 C、科學(xué)方法 D、思想情感4、根據(jù)對(duì)科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識(shí)，自然科學(xué)課程的教育目的是A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng) B

2、、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力C、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D、保護(hù)自然、保護(hù)人類自身5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點(diǎn)的是A、自然界的層次結(jié)構(gòu) B、自然界的無限發(fā)展C、自然界的相互作用 D、人類要征服自然6、為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對(duì)癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：第一步：從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞第二步：給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素第三步：觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長帶來變化上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃存在不足之處。下列可供選擇的改進(jìn)方法中，你認(rèn)為其中正確的是觀察在培養(yǎng)時(shí)沒有添加干擾素的癌細(xì)胞生長情況直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)A、 B、 C、 D、9、日常生活中我

3、們常說到“熱”，下面三句話中的熱各表示什么物理量今天天氣很熱 物體吸收熱，溫度升高 摩擦生熱A、內(nèi)能熱量溫度 B、內(nèi)能溫度熱量C、溫度內(nèi)能熱量 D、溫度熱量內(nèi)能10、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)冊(cè)中有“液泡色素變色實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)中用醋酸溶液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時(shí)裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變化，這是由于A、細(xì)胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化B、細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色C、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化D、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會(huì)變化二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共30分）11、自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要

4、對(duì)各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、 和 ；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、12、自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識(shí)體系與原來分科的學(xué)科體系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以“人類認(rèn)識(shí)自然，認(rèn)識(shí)自身，利用自然，改造自然， ”的線索展開。在具體構(gòu)建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，課程安排了橫向的三個(gè)水平和縱向的三條線索。橫向的第一水平為第一冊(cè)，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識(shí)；第二水平是第 冊(cè)，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)和化學(xué)運(yùn)動(dòng)；第三水平學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是更高層次上的綜合?？v向的第一條線索是對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線索是對(duì)的認(rèn)識(shí)，包括

5、運(yùn)動(dòng)的普遍性、運(yùn)動(dòng)形式的多樣性、運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)性以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量度能量；第三條線索是三、問答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40分）13、我國古代的“天人合一”和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡要地評(píng)價(jià)這兩種觀點(diǎn)。14、美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)對(duì)探究界定為：“科學(xué)探究指的是科學(xué)家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不同途徑。探究也指學(xué)生用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟科學(xué)家研究自然界所用的方法而進(jìn)行的種種活動(dòng)。”你如何理解探究性學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并運(yùn)用自然科學(xué)課堂教學(xué)中的具體案例來闡述如何在課堂教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)。自然科

6、學(xué)教材教法考試試卷參考答案一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）題號(hào)答案1 B 2 C 3 D 4 A5 D 6 B 7 C 8 B9 D 10 A二、簡答題（本題有2小題，每空3分，共45分）11、理解 掌握 初步學(xué)會(huì) 學(xué)會(huì) 接受12、保護(hù)自然，保護(hù)自身 自然形態(tài)和自然現(xiàn)象（或自然界）小學(xué)科學(xué)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競賽模擬練習(xí)一、填空題。1、探究式學(xué)習(xí)可以分為（）和（）兩大類。從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集信息即是一種（）學(xué)習(xí)?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”是在20世紀(jì)50年代美國掀起的“教育現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)”中由美國著名科學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授施瓦布倡導(dǎo)提出的?！疤骄啃詫W(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度三者的

7、綜合和對(duì)科學(xué)研究過程的理解。探究性學(xué)習(xí)具有的三大特征是問題性，過程性，開放性。探究式學(xué)習(xí)可以分為四種類型：定向探究，自由探究，歸納探究，演繹探究。探究式學(xué)習(xí)所營造的理念是建立一種新型的師生關(guān)系，教師和學(xué)生是一種平等協(xié)作的關(guān)系，要改變過去那種教師是絕對(duì)權(quán)威,學(xué)生只能被動(dòng)接受的關(guān)系。建立一種互動(dòng)式的教學(xué)模式,對(duì)于學(xué)生再次探究中出現(xiàn)的問題和不足,教師要起到引導(dǎo)的作用,幫助學(xué)生找到原因,而不是打擊他們的積極性。其特點(diǎn)是消除了教師分科教學(xué),學(xué)生分科學(xué)習(xí)所造成的諸多弊端。在生物學(xué)教學(xué)中教師需要營造一種學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)、參與愿望強(qiáng)烈的教學(xué)氛圍，以滿足探究式學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)過程要給予學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán),讓學(xué)生有更多

8、的時(shí)間去探究。這些都有助與探究式學(xué)習(xí)。一般設(shè)計(jì)模式為：創(chuàng)設(shè)情景提出問題探索方案探究實(shí)踐分析歸納闡述交流評(píng)價(jià)結(jié)果。2、兒童具有一種與生俱來的探究本能，這是一種（）。3、在科學(xué)探究過程中，教師首先要（），這是十分重要的教育新理念。4、在科學(xué)探究問題的提出過程中，切實(shí)可行又效果良好的方法是教師（），并通過（）和（），使得后續(xù)的探究有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，當(dāng)然也可以由教師直接提出探究的問題。5、1961年，美國教授施瓦布提出了與布魯納“發(fā)現(xiàn)法”相似的，但更具操作性的教學(xué)方法（“”）方法。6、（）是一個(gè)人對(duì)待某一事物的傾向性，通常表現(xiàn)為積極或消極、熱情或冷淡、好或壞。7、“人與自然和諧相處”的核心理念是（）

9、的思想。8、情感態(tài)度價(jià)值觀在教材中應(yīng)表現(xiàn)為（）性、（）性與（）性。9、情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)應(yīng)從活動(dòng)（）、（）、（）三個(gè)方面著手。10、（）是小學(xué)生認(rèn)識(shí)“物質(zhì)世界”物體與物質(zhì)的中介。11、自然界中，物質(zhì)的變化根據(jù)其是否可以恢復(fù)原狀來講，可分為（）和（）。12、需長期積累才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)宜采用（）表達(dá)。13、現(xiàn)代教育技術(shù)更加強(qiáng)調(diào)（）的教學(xué)觀點(diǎn)。14、形成性評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)的最大區(qū)別是在（）的拓展。15、科學(xué)課程中“科學(xué)知識(shí)”領(lǐng)域的評(píng)價(jià)主要采用的評(píng)價(jià)方法有（）、（）以及（）和專題考查。16、觀察是過程性評(píng)價(jià)的有效手段，其觀察要點(diǎn)以（）和以（）分為兩種。17、用做檔案的方法做學(xué)生學(xué)業(yè)的全過程評(píng)價(jià)，這種

10、評(píng)價(jià)法稱為（ ）評(píng)價(jià)法。18、從教育測量學(xué)看，學(xué)科測驗(yàn)可以分為（）和（）兩種，期末考試屬于（）測驗(yàn)。19、開發(fā)和利用科學(xué)課程資源的基本策略應(yīng)以（）、（）。20、（）是最重要的科學(xué)課程資源。21、做一名合格的小學(xué)科學(xué)教師，需要多種不同的能力，其中最為重要的是（）、（）、（）。22、小學(xué)科學(xué)教師除了對(duì)一個(gè)（）有較全面的經(jīng)驗(yàn)外，還需要有機(jī)會(huì)使自己對(duì)科學(xué)內(nèi)容有廣泛的了解。23、生物角宜布置于科學(xué)教室（），以不分散學(xué)生上課的注意力。二、判斷題。1、科學(xué)認(rèn)識(shí)是對(duì)無限發(fā)展客體的一定程度、一定層次的認(rèn)識(shí)，總是在逼迫正確的答案，但永遠(yuǎn)無法達(dá)到。（）2、科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍。（）3、用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，指讓

11、學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改進(jìn)日常生活的方式與習(xí)慣，從而提高生活質(zhì)量。（）4、光是一切顏色的來源，沒能光，也就沒有顏色。（）5、由學(xué)生參加的活動(dòng)都是親歷活動(dòng)。（）6、現(xiàn)代教育技術(shù)即是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，來實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化。（）7、定量評(píng)價(jià)一般總要優(yōu)于定性評(píng)價(jià)。（）三、簡答題。1、對(duì)小學(xué)生科學(xué)探究的要求是什么？2、小學(xué)生科學(xué)探究的重點(diǎn)是什么？3、為什么要重視學(xué)生探究過程中的合作與交流？4、科學(xué)教育如何保護(hù)學(xué)生的好奇心？5、在科學(xué)學(xué)習(xí)方面應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀？6、不同年級(jí)學(xué)生探究活動(dòng)的差別怎樣？7、科學(xué)課程評(píng)價(jià)的最主要特點(diǎn)是什么？8、做一

12、個(gè)合格的小學(xué)科學(xué)教師的基本要求是什么？四、論述題。如何理解與體現(xiàn)“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”?？继?hào) 姓名工作單位 裝訂線絕密啟用前株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案小 學(xué) 科 學(xué)時(shí)量：120分鐘 滿分：100分注意事項(xiàng)：1答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位和準(zhǔn)考證號(hào)。2答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無效。3考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。第卷：選擇題（40分）一、單選題（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。答對(duì)計(jì)2分，多答、錯(cuò)答或不答計(jì)0分）1新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：A人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論

13、。B人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。D人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。2日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：A遷移。 B同化。C順應(yīng)。 D模仿。3在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視：A傳授學(xué)生知識(shí)。 B發(fā)展學(xué)生能力。C培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。 D養(yǎng)成學(xué)生品德。4小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生：A感知能力不成熟。 B注意能力不健全。C記憶能力不深刻。

14、D思維能力有欠缺。5根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是：A基本道德知識(shí)的理解與掌握。B日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。C道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。D人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。6進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：A中華人民共和國教師法。 B中華人民共和國義務(wù)教育法。C中華人民共和國勞動(dòng)法。 D中華人民共和國計(jì)劃生育法。7小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課

15、過去了還沒做出來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見： A焦慮癥。 B恐懼癥。C強(qiáng)迫癥。 D抑郁癥。8袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行：A積極的情

16、感教育。 B意志品質(zhì)的培養(yǎng)。 C人際交往教育。 D良好性格的教育。9教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：A發(fā)散思維。 B形象思維。C抽象思維。 D直覺思維。10健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括： A軀體健康。 B軀體健康和心理健康。C軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。D軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（20分）（一）多選題：（共14分，每小題2分。每小題有一個(gè)或多個(gè)

17、符合題意的答案，全對(duì)計(jì)2分，少答計(jì)1分，不答或答錯(cuò)計(jì)0分。）11、以下哪幾項(xiàng)是小學(xué)科學(xué)課程改革的基本理念？A、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。B、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。C、科學(xué)教育應(yīng)開發(fā)課程資源D、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。12、動(dòng)物細(xì)胞中所沒有的結(jié)構(gòu)是：A、 細(xì)胞膜 B、細(xì)胞壁 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核13、下列動(dòng)物的生殖方式屬卵生的有： A、 烏龜 B、蝙蝠 C、鯨 D、鴨14、關(guān)于電磁鐵的磁性，下列說法正確的是A、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與通過的電流大小無關(guān)B、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)C、電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無磁性15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會(huì)感受到手一下子熱起來了?；馉t中的熱主要是

18、通過什么方式傳遞到手上的。 A、傳導(dǎo) B、對(duì)流 C、輻射16、下列變化中只含物理變化過程的是 A、蠟燭熔化 B、太陽曬干地面上的水 C、鐵生銹 D、水果發(fā)霉F240N17、如圖所示：小明用滑輪組提升240N的物體，他至少要用多大的拉力（F）才能提起 ？（摩擦力及滑輪重均忽略不計(jì)） A、120N B、80N C、60N（二）判斷：（共6分，每小題1分）18、如果電路中各用電器是逐個(gè)順次首尾相連的，此電路就是并聯(lián)電路。 （ F ） 19、綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。 （ T ）20、沉到水底的物體只受到重力，沒有受到浮力。 （ F ）21、停止敲鑼后，還能聽到鑼聲，說明物體

19、不振動(dòng)也發(fā)聲。 （ F ）22、桿秤是利用杠桿原理做成的，當(dāng)秤砣上不慎沾上了泥土，秤同一貨物，其。 23、人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長的歷史，許多科學(xué)家作出了巨大的貢獻(xiàn)。其中著名的天文學(xué)家哥白尼寫下了偉大的著作天體運(yùn)行論，創(chuàng)立了“日心說”。 第卷：非選擇題（60分）三、公共知識(shí)（10分）24、認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問題：材料一。“明亮的教室要干凈，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無聲，追求課堂秩序井然。材料二。“所謂教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自奮其力，非謂教師滔滔講說，學(xué)生默默聆聽?！比~圣陶材料三。 張同學(xué)從小酷愛天文，每次向家長和教師提出的問題都與天文有關(guān)，家長認(rèn)

20、為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他將來的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛好的關(guān)系。后來，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？” 你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹立什么樣的教育觀？（3分）參考答案：課堂里沒有秩序、沒有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的；過分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/）比讓學(xué)生安靜

21、更重要。應(yīng)樹立育人為本的教育觀。（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？(3分)參考答案：葉圣陶先生一語道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：啟迪學(xué)生做人；引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考；指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）參考答案：班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（50分

22、）（一）填空：（共12分，每小題2分）25、我國古代的四大發(fā)明是（火藥）、（指南針）、（造紙術(shù)）、（活字印刷術(shù)）。26、湖南有一位世界著名的科學(xué)家（袁隆平），他研究的（雜交水稻）被西方世界稱為東方魔稻。27、人的心臟中有四個(gè)腔，它們分別是（左心室）（右心室）（左心房）（右心房）。28、種子萌發(fā)所需的三個(gè)外部條件是：適宜的溫度、（水分）和（空氣）。29、太陽系共有（八）大行星，按它們與太陽的距離由近到遠(yuǎn)依次是：（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）30、溫度是表示物體的（冷熱）程度，實(shí)驗(yàn)室有的溫度計(jì)是根據(jù)（液體的熱脹冷縮）性質(zhì)制成的。（二）簡答：（共12分，每小題3分）31、我們

23、在教學(xué)地震一課中，要讓學(xué)生知道地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的一些措施。那么地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？（至少寫三條）參考答案：保持清醒冷靜頭腦，做出敏捷反應(yīng)。（1）可選擇桌子底下或床下等地方躲避。（2）可選擇衛(wèi)生間等小房間墻角躲避。（3）要關(guān)閉電源、關(guān)閉煤氣、熄滅爐火。（4）不能乘電梯。（5）當(dāng)大地震后利用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。（6）如果在戶外，就迅速遠(yuǎn)離高壓線、大樹、建筑物等，然后跑到開闊的地方。32、小實(shí)驗(yàn)：用小玻璃瓶裝滿水，蓋好塑料瓶蓋，放到冰箱冷凍柜中，第二天打開冷凍柜看到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？為什么？參考答案：（1）瓶蓋被頂開、頂壞或瓶子破裂，瓶內(nèi)水結(jié)成冰后溢出了瓶口。（2）水凝固成冰后

24、，密度減小，體積增大。33、分別寫出人體的感覺器官及其作用。參考答案：（1）耳：聽覺作用 （2）眼：視覺作用 （3）鼻：嗅覺作用（4）舌：味覺作用 （5）皮膚：觸覺作用34、李同學(xué)將呼出的氣體吹進(jìn)澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。這是由于生成了白色的碳酸鈣沉淀。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：參考答案：CO2+Ca(OH)2 = CaCO3+H2O（三）論述題（26分）35、（14分）課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文本。請(qǐng)根據(jù)科學(xué)（3-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡稱課標(biāo)）回答下列問題： （1）、地球上的許多變化都是地球的運(yùn)動(dòng)引起的，課標(biāo)中對(duì)引起的四種變化作出了具體的要求。請(qǐng)把“地球運(yùn)動(dòng)與所引起的四種變

25、化”用框圖表示，并談?wù)剷円棺兓某梢蚣捌溆绊?。?分）參考答案： 晝夜的變化天氣的變化地表的變化四季的變化地球運(yùn)動(dòng)所引起的變化 晝夜的成因：由于地球的自轉(zhuǎn)，才有晝夜的交替現(xiàn)象； 晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為有一定的影響（或者舉例說明）。（2）小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，用不同的行為動(dòng)詞來描述課程目標(biāo)，對(duì)三維目標(biāo)中不同水平的學(xué)習(xí)要求分別用了行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。請(qǐng)你把下面四個(gè)行為動(dòng)詞所對(duì)應(yīng)的具體目標(biāo)用線連起來。（3分）知識(shí)目標(biāo)行為動(dòng)詞 體驗(yàn) 科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動(dòng)詞 能夠 情感態(tài)度價(jià)值觀行為動(dòng)詞 理解 意識(shí) 知識(shí)目標(biāo)行為動(dòng)詞參考答案： 體驗(yàn) 科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動(dòng)詞 能夠 情感態(tài)度價(jià)值觀行為動(dòng)詞 理解 意識(shí) （3

26、）下面是課標(biāo)中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的節(jié)選。主題物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn)活動(dòng)建議4.1知道物體有可再生的和不可再生的，認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。4.2意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有利和有害的方面以及正確使用物質(zhì)的和重要性。注意安全與健康，知道一些常用的防范、安全和健康措施。利用自身經(jīng)驗(yàn)和所搜集的各方面資料，討論各種物質(zhì)（如酒精）的利用對(duì)人有利的方面（如治病）和有害的方面（如釀酒）。組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包括實(shí)物、圖片、錄像帶學(xué)生自己的小文章、漫畫等），舉辦一次小展覽。4.3意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶 來正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。調(diào)查白色污染，講座防治方法。調(diào)查當(dāng)

27、地主要污染源。寫一份給地方政府的建議書。上表中“活動(dòng)建議”一欄的設(shè)立與表述，既對(duì)教學(xué)實(shí)施有重要的指導(dǎo)意義，又在一定程度上體現(xiàn)了新課程的價(jià)值追求。請(qǐng)你寫100字以內(nèi)的文字，說說你對(duì)此的理解。（5分）參考答案：上表中“活動(dòng)建議”部分表述中關(guān)于討論、調(diào)查、搜集資料等具體的活動(dòng)方式、方法，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)價(jià)值和導(dǎo)向作用，對(duì)教師實(shí)施教學(xué)提出了操作性建議。上表中“活動(dòng)建議”中的活動(dòng)方式、方法是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，體現(xiàn)了探究、合作等學(xué)習(xí)方式的特征，有利于三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。36、有的老師說：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進(jìn)的，接受式學(xué)習(xí)方式就是落后的。你是怎能樣看待這個(gè)問題的？（5分）參考答案：（1）不能認(rèn)為探究

28、式就是先進(jìn)的，接受式就是落后的。（2）接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)均是中小學(xué)生重要學(xué)習(xí)方式。（3）兩種學(xué)習(xí)方式的效果關(guān)鍵是運(yùn)用。接受式學(xué)習(xí)運(yùn)用得好，如教師講授也可以生動(dòng)地向?qū)W生傳達(dá)大量的有用信息。運(yùn)用得不好，授課會(huì)很沉悶，讓人昏昏欲睡；探究式學(xué)習(xí)能啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的思維，但運(yùn)用不好，也可能使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)變得雜亂無章，沒有效果。 （4）探究式學(xué)習(xí)能使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)形成科學(xué)概念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法；接受式學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的人類文化遺產(chǎn)中的精華，以豐富他們的心智與靈魂。兩者應(yīng)該彼此取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)，不可偏廢。37、有位老師在進(jìn)行溶解一課教學(xué)時(shí)，給每組學(xué)生提供了材料：盛有水的燒杯，筷子，小包鹽。并讓學(xué)生猜一

29、猜食鹽放入水中會(huì)不會(huì)溶解，然后讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把鹽放入水中，攪拌后食鹽不見了。接著教師分別做了沙子、高錳酸鉀是否溶解的演示實(shí)驗(yàn)。最后教師指導(dǎo)學(xué)生填書上的表格：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。這些為什么不是科學(xué)探究活動(dòng)？如果你教這個(gè)內(nèi)容，怎樣來設(shè)計(jì)探究活動(dòng)？請(qǐng)寫出探究活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。（7分）參考答案： （1）食鹽的溶解是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，還讓學(xué)生進(jìn)行猜想是無意義的。學(xué)生已知結(jié)論，教師讓學(xué)生做食鹽溶解實(shí)驗(yàn)，顯然這是一種驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而不是科學(xué)探究活動(dòng)。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看，這一活動(dòng)過程教師處于主動(dòng)狀態(tài)，而學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生的行為缺乏主動(dòng)性，因此不屬于科學(xué)探究活動(dòng)。（2）探究活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

30、要體現(xiàn)：緊扣探究活動(dòng)主題，活動(dòng)要有探究價(jià)值；設(shè)計(jì)科學(xué)合理、方法新穎，讓學(xué)生多感觀參與和思維參與。 2012年教師招聘小學(xué)科學(xué)試題大全 一判斷題 1、達(dá)爾文通過觀察、比較、研究發(fā)現(xiàn)了所有生命物質(zhì)進(jìn)化的規(guī)律物競天擇，適者生存。（ ） 2、不同物體發(fā)生振動(dòng)時(shí)，振動(dòng)的頻率會(huì)有快有慢。（ ） 3、在探究式活動(dòng)中，教師是課堂中科學(xué)探究活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者和支持者，是學(xué)生探究進(jìn)程中掌握主動(dòng)權(quán)的人。 （ ） 4、科學(xué)家通過對(duì)化石的研究發(fā)現(xiàn)，兩棲動(dòng)物的化石出現(xiàn)在最古老的地層中。 （ ） 5、凡是能在大自然中生存下來的動(dòng)物都有自己的保護(hù)方法。（ ） 6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（ ） 7、煤炭、

31、石油、天然氣、水能等，它們是不可再生的，被稱為不可再生能源。 （ ） 8、十八世紀(jì)英國發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力的原理，制造出了用途廣泛的柴油機(jī)。 （ ） 9、 我們身體的運(yùn)動(dòng)靠的是骨骼，無須肌肉的參與。（ ） 10、運(yùn)動(dòng)前做一下準(zhǔn)備活動(dòng)，可以減少運(yùn)動(dòng)受傷的可能。（ ） 11、 關(guān)節(jié)有鉸鏈、旋轉(zhuǎn)和球狀幾種常見形式，可做屈伸、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng).（ ） 12、 關(guān)節(jié)具有緩沖作用和保護(hù)作用。（ ） 13、蕩秋千是一種來回運(yùn)動(dòng)，橡皮筋振動(dòng)也是一種來回運(yùn)動(dòng)，因此橡皮筋振動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式是曲線運(yùn)動(dòng)。（ ） 14、根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線，運(yùn)動(dòng)有直線運(yùn)動(dòng)、往復(fù)運(yùn)動(dòng)、旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和擺動(dòng)等類型。（ ） 15、教師在進(jìn)行具體的教學(xué)以前，需

32、要把準(zhǔn)備讓學(xué)生建立、改善的科學(xué)概念設(shè)計(jì)成模塊、單元和寫出教案，以有效地組織課堂教學(xué)。（ ） 16、探究式科學(xué)教育所包含的步驟：提出問題；推測和假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；尋求實(shí)證；信息和數(shù)據(jù)處理；獲得結(jié)論和表達(dá)。（ ） 17、增加彈簧上掛的鉤碼可增加彈簧伸長的長度，要使彈簧伸長得最長，鉤碼掛得越多越好。（ ） 18、 由于摩擦力阻礙物體的運(yùn)動(dòng)，給我們帶來了很多不便，因此在實(shí)際生產(chǎn)和生活中我們應(yīng)當(dāng)盡量減少各種摩擦力。（ ） 19、探究式科學(xué)教育是在教師和學(xué)生共同組成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓兒童親歷科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。（ ） 20、全國各地的百葉箱的放置高度是不同的，沿海地區(qū)高，內(nèi)陸地區(qū)低。（ ） 21、科學(xué)就是提出

33、問題并容易想辦法尋找問題答案的過程。（ ） 22、科學(xué)探究式學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)完整的過程。（ ） 23、水是白色透明的液體。（ ） 24、探究是一種多層面的活動(dòng)。（ ） 25、保護(hù)兒童的好奇心，不僅是為了增加他們學(xué)習(xí)過程中的動(dòng)力，而且也是在成就他們終身學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新的能力。（ ） 26、赤鐵礦成粉狀時(shí)與液體混合，可以成顏料。（ ） 27、人們從一些動(dòng)植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了柱狀鋼管、瓦楞紙、殼體建筑。（ ） 28、科學(xué)探究的問題是讓學(xué)生自己從活動(dòng)中提出。（ ） 29、在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)學(xué)生不一定要明確所探究的科學(xué)問題。（ ） 30、人類祖先使用的生產(chǎn)生活工具里就含有機(jī)械的原理。（ ） 31我們

34、經(jīng)常要采用完全不同的研究方法來對(duì)一個(gè)系列問題中的不同部分進(jìn)行研究。（ ） 32在不同的研究中，應(yīng)采用不同的與之相適應(yīng)的研究方法，這很重要，也是一個(gè)普遍的規(guī)律。（ ） 33科學(xué)通過建立、修正和完善已有的理論，有時(shí)也會(huì)通過更替已有的理論以獲得新的解說，逐步積累科學(xué)知識(shí)。（ ） 34科學(xué)的核心是理性的推論。（ ） 35科學(xué)研究強(qiáng)調(diào)對(duì)每個(gè)發(fā)現(xiàn)與結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)、證實(shí)和校核。（ ） 36科學(xué)上需要把特定情況下獲得的發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用于更多的對(duì)象和情況。 （） 37科學(xué)研究只有在廣泛地傳播，并得到專業(yè)同行的評(píng)審后，才能肯定它對(duì)知識(shí)的積累做出了貢獻(xiàn).（） 38從直覺的懷疑到概括和界定出一個(gè)有價(jià)值的研究問題，對(duì)科學(xué)研究來

35、說不是很重要的。（） 39日晷是我國勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，是利用太陽影子的變化來指示時(shí)間的工具。 （ ） 40科學(xué)研究應(yīng)該符合五個(gè)基本的原則。（ ） 41科學(xué)問題宜小不宜大，宜少不宜多。（ ） 42探究不是科學(xué)研究的基本方法。（ ） 43科學(xué)教育的終極目標(biāo)“科學(xué)素養(yǎng)”由三個(gè)部分組成：知識(shí)、方法和態(tài)度(價(jià)值觀)。（ ） 44基礎(chǔ)研究是指為了獲得新知識(shí)而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)性或理論性研究。（ ） 45矛盾是產(chǎn)生問題的母體。( ) 46假科學(xué)問題是那些脫離了解釋世界的目的，或是沒有足夠的活動(dòng)或情境準(zhǔn)備的，或相對(duì)于孩子們的認(rèn)知能力過分開放性的無的放矢的問題。（ ） 47兒童在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)所遵循的基本程序，與科學(xué)家基

36、本一致。（ ） 48通過猜謎的方式能夠幫助學(xué)生提出可探究的科學(xué)性問題。 （ ） 49科學(xué)包括自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)。（ ） 50科學(xué)至少包含科學(xué)知識(shí)、科學(xué)研究和科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，還可以包括科學(xué)素質(zhì)等。（ ）教師招聘小學(xué)科學(xué)教材教法資料填空1、水有（ ）、（ ）、（ ）三種狀態(tài)的變化。2、小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)（ ）為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。3、（ ）是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。4、科學(xué)教育中情感態(tài)度與價(jià)值觀的主要目標(biāo)包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、在地球的南極、北極附近，太陽升起就不落下去的日子叫（ ）；只有黑夜而沒有白天的日子叫（ ）。6、煮飯時(shí)揭開鍋蓋，會(huì)看見有“白氣”冒出，它是（ ）受冷

37、凝結(jié)成的（ ）。7、光的三原色是指（ ）（ ）（ ）。（ ）+（ ）=黃色、（ ）+（ ）=紫色、（ ）+（ ）+（ ）=白色。8、涉及知識(shí)的具體目標(biāo)，其行為動(dòng)詞主要用（ ）、（ ）、（ ）。二：判斷1、鐵在潮濕的環(huán)境中容易生銹。（ ）2、單擺的擺長越長擺動(dòng)的速度就越慢，擺的擺長越短擺動(dòng)的速度就越快。（ ）3、蠟燭熔化是一個(gè)在高溫下由固態(tài)逐漸變?yōu)橐簯B(tài)的過程。（ ）4、科學(xué)教學(xué)中低估兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的潛能比高估更可怕。 （ ）5、科學(xué)教育的課程資源從空間上可分為人、物、環(huán)境三大資源。（ ） 6、發(fā)生日食現(xiàn)象時(shí)，地球在太陽和月球之間，三個(gè)天體大致成一條直線。（ ） 三、選擇1、彈簧的形狀改變得越大，產(chǎn)

38、生的彈力（ ）。 A、越小 B、不變 C、越大2、太陽的東升西落、晝夜交替，正確的解釋是（ ）。 A、太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn) B、地球自轉(zhuǎn) C、地球圍著 太陽公轉(zhuǎn)的同時(shí)也自轉(zhuǎn) 3、出現(xiàn)比較早的計(jì)時(shí)工具是（ ）。 A、原子鐘 B、日晷 C、機(jī)械鐘4、實(shí)驗(yàn)小學(xué)氣象小組利用紅領(lǐng)巾測風(fēng)向，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)巾飄向東方， 這時(shí)吹（ ）。 A、東風(fēng) B、西風(fēng) C、南風(fēng) D、北風(fēng)5、木材在下列變化中產(chǎn)生新物質(zhì)的是（ ）。 A、加工成桌子B、加工成椅子C、點(diǎn)燃當(dāng)火把照明 D、被粉碎成鋸末 四、簡答: 一、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？ 二、科學(xué)課程的評(píng)價(jià)建議是什么？ 三、植物開花以后，經(jīng)過一系列的變化會(huì)結(jié)出果實(shí)，這一系

39、列變化是怎樣的過程？教師招聘小學(xué)科學(xué)測試試卷匯編小學(xué)科學(xué)測試試卷一一、判斷題：（正確的在括號(hào)里“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“”，共10分）1、物體在水中的沉浮是可以改變的。（ ）2、能被磁鐵吸住的物體肯定是鐵。（ ）3、因?yàn)閷?shí)驗(yàn)證明醬油、牛奶、酒精受熱時(shí)膨脹、受冷時(shí)體積縮小，所以我們可以推斷：所有液體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。（ ）4、冬天多穿衣服后身體感覺暖和了，是因?yàn)橐路a(chǎn)生了很多熱。（ ）5、同一時(shí)間，北半球與南半球的季節(jié)是一樣的。（ ）6、只要有合適的溫度，綠豆種子就一定能發(fā)芽。（ ）7、在面包上滴一滴碘酒，會(huì)變成藍(lán)紫色，說明面包里含有蛋白質(zhì)。（ ）8、凸度越大的放大鏡，其放大倍數(shù)就越大。（ ）9

40、、地球自轉(zhuǎn)的周期和公轉(zhuǎn)的周期一樣，都是24小時(shí)。（ ）10、風(fēng)車是專門用來測量風(fēng)向的儀器。（ ）二、連線題：（將植物的各部分與它的作用連起來，共4分）根 制造養(yǎng)料莖 發(fā)育成果實(shí)和種子葉 吸收水分和礦物質(zhì)、固定植物花 支撐植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料三、選擇題：（將正確答案前的字母填在括號(hào)里，共30分）1、我們背書包時(shí)總會(huì)感到書包對(duì)肩有向下的壓力，這個(gè)壓力屬于（ ）A、彈力 B、重力 C、摩擦力 D、反沖力3、把兩種物質(zhì)混合后，會(huì)生成新的物質(zhì)的是（ ）A、沙和豆子 B、水和油 C、小蘇打和醋 D、面粉和水4、用溫度計(jì)測量水溫時(shí)，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）A、將溫度計(jì)浸入水中，沒有碰到容器和底和壁B、等溫度計(jì)

41、的液柱不再上升或下降時(shí)讀數(shù)C、讀數(shù)時(shí)，視線和溫度計(jì)液面相平D、把溫度計(jì)從水中拿出來讀數(shù)5、根據(jù)下列布料具有的特點(diǎn)，適合做雨傘和雨披的是 （ ）A、防水性強(qiáng)，滲水性差 B、透氣性強(qiáng)，透水性弱C、透水性強(qiáng)，防水性差 D、吸水性強(qiáng)，防水性差6、下列說法正確的是（ ）A、聲音能在氣體中傳播，不能在固體中傳播B、老師講課聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的C、釣魚時(shí)大聲說話，水中的魚不會(huì)被嚇跑，因?yàn)橐后w不會(huì)傳播聲音D、用手敲桌面，可以聽到聲音，但沒看到桌面在振動(dòng)，說明發(fā)聲時(shí)不一定要振動(dòng)7、小明澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只潮蟲，他和同學(xué)們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找并記錄各自發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)量（如表）根據(jù)他們的記錄

42、，你認(rèn)為適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是 （ ）地點(diǎn) 潮蟲水泥路上 0水槽邊的石頭上 24種花的濕花盆底下 28干草地中 2A、陽光充足 B、陰暗潮濕 C、空氣新鮮 D、高濕干燥8、“傅科擺”擺動(dòng)后，地面的刻度盤與擺的擺動(dòng)方向發(fā)生偏移，證明（ ）A、地球自轉(zhuǎn) B、地球公轉(zhuǎn) C、地球公轉(zhuǎn)的同時(shí)自轉(zhuǎn)9、下列四種情況中，最容易浮起來的是（ ）A、把重50克、體積為100立方厘米的物體放在清水中B、把重50克、體積為100立方厘米的物體放在菜油中C、把重50克、體積為200立方厘米的物體放在清水中D、把重50克、體積為200立方厘米的物體放在菜油中10、白紙、黑紙、鏡子三種物體，反射光的本領(lǐng)從強(qiáng)到弱依次是（

43、）A、白紙、黑紙、鏡子 B、黑紙、白紙、鏡子 C、鏡子、白紙、黑紙11、巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象，稱為（）A、分解 B、風(fēng)化 C、變質(zhì)12、一朵南瓜的雌花，它缺少了（ ）部分。（ ）A、雄蕊B、雌蕊 C、花瓣 D、花萼13、我們制作的橡皮泥船，排開的水量大一些時(shí)，船裝載的貨物（ ）A、多些B、少些C、不變 D、無法判斷14、極晝（極夜）現(xiàn)象與（ ）無關(guān)。（ ）A、地球自轉(zhuǎn) B、地球公轉(zhuǎn) C、地軸傾斜 D、月球公轉(zhuǎn)15、我國古代人們制作的、利用光影來計(jì)量時(shí)間的儀器是（ ）A、日晷 B、渾天儀 C、滴漏 D、沙漏四、填空題：（每空1分，共6分）1、單擺具有等時(shí)性。研究發(fā)現(xiàn)

44、，擺動(dòng)一次的時(shí)間，只由擺繩的長短來決定，不但跟擺動(dòng)幅度的大小沒有關(guān)系，而且跟擺錘的輕重也沒有關(guān)系：只要擺繩的長度一定，擺動(dòng)一次的時(shí)間就一定。小華同學(xué)要做一個(gè)“鐘擺”，幾次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在每分鐘內(nèi)舞動(dòng)的次數(shù)均是52次左右。小華同學(xué)想把“鐘擺”調(diào)整為每分鐘擺動(dòng)60次，則他可以采取的方法是改變_。3、為了探究水分和陽光等條件對(duì)豌豆種子發(fā)芽的影響，小華同學(xué)在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將數(shù)量和品質(zhì)相同的豌豆種子放在上面，在下面條件下進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)日后發(fā)芽情況如下表：裝置 甲組 乙組 丙組 丁組場所 日光下 日光下 黑暗中 黑暗中溫度 23攝氏度 23攝氏度 23攝氏度 23攝氏度棉花

45、干濕狀態(tài) 潮濕 干燥 潮濕 干燥數(shù)日后發(fā)芽情況 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒有發(fā)芽（1） 比較甲組與乙組，或比較丙組與丁組，可得出種子發(fā)芽所需要的條件是_;（2） 要證明“陽光對(duì)種子發(fā)芽是否影響”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上可選裝置中的_作為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。小學(xué)科學(xué)測試試卷匯編一、判斷題：（每題2分，共20分）（ ）1. 中國正在向“白色污染”宣戰(zhàn)，今年6月1日起執(zhí)行“限塑令”，倡導(dǎo)我們重拎布帶子、重提菜籃子。（ ）2. 饅頭、面包等遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)紫色，因?yàn)樗麄兌己械矸?。?）3. 生活中，擺鐘有時(shí)走快了，我們可以減短擺繩來減慢走速。（ ）4. 垃圾填埋場在填埋垃圾后，可以在上面建筑房屋。（ ）5.

46、 日食是一種自然現(xiàn)象，我們看到擋住太陽光的物體其實(shí)就是月球。（ ）6. 使用顯微鏡的時(shí)候，在載物臺(tái)上的玻片移動(dòng)的方向與目鏡里看到的物體圖象移動(dòng)的方向是一致的。（ ）7. 長時(shí)間地咀嚼米飯，會(huì)感到有甜味。原因是米飯與唾液發(fā)生了物理變化。（ ）8. 夏季是觀察星座的好季節(jié)，這些星座實(shí)際上是彼此沒有聯(lián)系的恒星在天穹上的排列圖象。（ ）9.2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，地震是由地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。（ ）10. 要有效地回收垃圾中的原材料，必須改變垃圾混裝的習(xí)慣。二、填空題：（每個(gè)空格2分，共14分）1. 從源頭上解決垃圾的方法是 。2. 大量的研究事實(shí)說明生命體是由 組成的。3.

47、 目前，垃圾的一般處理方法有 和 。4. 月球地形最大的特征就是分布著大大小小的 。 5. 化學(xué)變化往往伴隨著一些現(xiàn)象，如改變顏色、 、 和產(chǎn)生沉淀物。科學(xué)復(fù)習(xí)資料1、常見的簡單機(jī)械有（）、（ ）、（ ）、（ ）。2、像方向盤一樣由（ ）和（ ）組成的機(jī)械，叫輪軸。3、大部分機(jī)器都是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）組成的。4、古希臘物理學(xué)家（ ）曾經(jīng)說過：如果給我一個(gè)（ ），我能把地球抬起來。5、要使杠桿保持平衡（ ）乘以（ ）等于（ ）乘以阻力臂一側(cè)鉤碼.6、杠桿有三種基本類型請(qǐng)舉例（ ）、（ ）、（ ）。7、天平是一種（ ）的儀器，天平是利用（ ）原理制造的。可以分為（ ）、（ ）兩種。稱

48、量時(shí)，將所稱物體放在（ ）盤中，砝碼放在（ ）盤，稱量完畢后，將游碼（ ）。8、（ ）年2月英國胚胎學(xué)家威爾莫特和他的同事們向世人宣布，世界上第一只通過無性生殖獲得的“克隆羊”誕生了。9、齒輪屬于( )機(jī)械，齒輪傳動(dòng)的主要作用是將動(dòng)力機(jī)的動(dòng)力傳遞給工作機(jī)。在傳遞的過程中傳動(dòng)機(jī)械還可以( )或( )。10、斜面有( )作用，卷起來的斜面還可以節(jié)省（ ）。舉出3個(gè)斜面在生活中的應(yīng)用（ ）、（ ）、（ ）、。11、使用定滑輪的優(yōu)點(diǎn)是（ ），缺點(diǎn)是（ ）；使用動(dòng)滑輪的優(yōu)點(diǎn)是（ ），缺點(diǎn)是（ ）；把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來的滑輪組則集合了它們的優(yōu)點(diǎn)，既能（ ），又能（ ）。12雌雄動(dòng)物經(jīng)過（ ），（ ）和

49、（ ）結(jié)合形成（ ）后，發(fā)育成新一代。13在園藝和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，人們利用植物可以通過（）、（）或（）等器官直接產(chǎn)生新植株的性質(zhì)，幫助它們繁殖，其方法有（ ）、（ ）、（ ）。14（ ）是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心。15、 生物產(chǎn)生新個(gè)體的過程叫（ ）。生殖有兩種方式：（ ）叫無性繁殖；而有些生物（ ）形成新個(gè)體。叫有性繁殖。16、試管嬰兒技術(shù)不僅在研究人類的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面具有重大的意義，在解決（ ）、（ ）等方面，也具有很高的應(yīng)用價(jià)值。17植物經(jīng)過（ ）、（ ）、（ ）等過程，形成果實(shí)和種子。（ ）實(shí)際上已經(jīng)是下一代了。18、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們創(chuàng)造了一種特殊的植物營養(yǎng)繁殖方式

50、（ ）。19、（ ）稱為遺傳；（ ）稱為變異。20、生物在形態(tài)和生理上的特性是由（ ）控制的。21、1997年2月（ ）胚胎學(xué)家伊思威爾莫特和他的同事們向世人宣布，世界上第一只通過（ ）獲得的“克隆羊”誕生了名叫（ ）22、對(duì)于地球上生命的起源問題，不同時(shí)期的人們有著不同的看法。比如中國的（ ），和西方的（ ）等神話傳說。20世紀(jì)30年代，有些科學(xué)家認(rèn)為，地球上的生命是由（ ）逐漸演化而來的。22、化石是保存在地層中的古生物的（ ）、（ ）、和（ ）。23 （ ）研究恐龍的主要依據(jù)?？茖W(xué)家可以根據(jù)化石推斷恐龍生活的（ ）、( )和（ ）等。24、位于我國四川省自貢市的（ ）恐龍化石遺址，以其埋

51、藏豐富，保存完整而令世人矚目。因此，科學(xué)家把大山鋪形象地稱為（ ）。25、（ ）將自然界中的生物在生存競爭中（ ）（ ）的過程叫做（ ）。26、在英國曼徹斯特，有一種被稱作樺尺蠖的昆蟲，有（ ）和（ ）兩種類型。這兩種類型的樺尺蠖的數(shù)量在不同時(shí)期發(fā)生變化。這可以用（ ）（ ）的觀點(diǎn)來解釋。27、山脈占地球陸地面積不足（ ），他們是（ ）的結(jié)果。28、老年山脈形成在（ ）億年前從外形上看（ ），幼年山脈形成在（ ）萬年從外形上看（ ）。山脈主要有（ ）構(gòu)成，（巖石破碎）是造成山脈變化的主要原因。29、（ ）風(fēng)化作用。30、地表的改變是各種自然力量（ ）的結(jié)果。31、蘑菇石形成的原因是（ ） 32

52、、鵝卵石是怎樣形成的？33、沙塵暴是怎樣形成的？它有哪些危害？我們應(yīng)該怎樣防治沙塵暴？34、在自然界中除了（ ）、（ ）、有搬運(yùn)和沖刷作用以外，（ ）也有沖刷和搬運(yùn)作用。地球沙漠面積不斷擴(kuò)大，就是（ ）的結(jié)果。35、我國的廣西地處（ ）地區(qū)，常年（ ），自傲雨水地作用下，形成了崎嶇不平、怪石林立地桂林山水。那里有許多美麗地（ ），溶洞里地（ ）到處可見，成為壯麗地旅游景觀。36、我們今天看到地壯麗自然景觀（ ）河流、（ ）等都不是（ ）。37（）月（ ）日是“世界防治荒漠化和干旱日”。造成沙漠化地主要原因是（ ）、（ ）（ ）和（ ），使土地變得貧瘠，植被遭到破壞，水土流失嚴(yán)重。38、鐘乳石的

53、形成需要一個(gè)（ ）的過程，人類很難看到鐘乳石的形成過程。39、地球上的巖石大多數(shù)是由（ ）組成的，（ ）是人類生存所需的重要自然資源。40、在研究常見礦物的性質(zhì)時(shí)，我們可以先來描述礦物的（ ）、（ ）、和（ ），然后用錘子砸開看看它的內(nèi)部（ ）41、有些礦物經(jīng)過（ ）和（ ）可以制成美麗的寶石。紅寶石可以用做（ ）的主要部件42、舉出一種最軟的礦物（ ），在舉出一種最硬的礦物（ ）。43、大多數(shù)金屬礦石是（ ）礦物，往往具有（ ）。44、金屬通常都是從（ ）和（ ）中提取出來的。45、礦物資源一般都埋藏在（ ）里，開采礦物是一項(xiàng)（ ）的工作，46、（ ）礦產(chǎn)。我國儲(chǔ)藏最高的金屬礦是（ ）。47

54、、我們知道（ ）、（ ）、（ ）是重要的能源。48從石油中可以提煉（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）49、從煤中可以提煉（ ）、（ ）、（ ）、（ ）50、塑料、滌綸、尼龍、阿司匹林和（ ）等都是由（ ）和（ ）的提煉物中經(jīng)過復(fù)雜的化學(xué)加工制成的。51、金屬的共同特征（ ）、（ ）、（ ）、（ ）52、（ ）是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。在地質(zhì)力學(xué)、礦床學(xué)、古生物學(xué)等方面有著獨(dú)特而卓越的貢獻(xiàn)。根據(jù)他的理論，地質(zhì)工作者在（ ）平原發(fā)現(xiàn)了中國一個(gè)油田大慶油田，從而摘掉了中國貧油國的帽子。53、煤層很淺的時(shí)候，可以（ ）。煤層較深時(shí)，則需要用采煤機(jī)開采。石油和天然氣的開采，一般需要建起采油井架，用

55、（ ）進(jìn)行開采。54、20世紀(jì)60年代，世界上第一個(gè)機(jī)器人由（ ）制造出來，從此揭開人類研制機(jī)器人的序幕。55、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明風(fēng)吹是蘑菇石形成的主要原因。（提示：從實(shí)驗(yàn)室的，需要的材料、方法與過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、我的解釋幾方面設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)日的：驗(yàn)證風(fēng)吹是蘑菇石形成的主要原因。需要的材料： 方法與過程：1)2)3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：關(guān)于蘑菇石的形成，我的解釋是：56、舉例說明人類哪些改造地表的活動(dòng)對(duì)人類是有利的，哪些是不利的。答：有利： 不利：57、請(qǐng)你說明煤和石油是怎樣形成的？58、通過煤、石油、天然氣的開采年限，對(duì)比分析，我們可以得到哪些啟示？答：59、機(jī)器人的三個(gè)基本特征是什么？答：機(jī)器人的三個(gè)基本特征

56、是60、試用簡明的語言來描述鋼鐵是怎樣煉成的？我國儲(chǔ)量比較高的金屬礦產(chǎn)有哪些？答答案1、常見的簡單機(jī)械有（杠桿）、（斜面）、（滑輪）、（輪軸）。2、像方向盤一樣由（一個(gè)圓輪）和（軸）組成的機(jī)械，叫輪軸。3、大部分機(jī)器都是由（動(dòng)力部分）、（傳動(dòng)部分）、（工作部分）、（控制部分）組成的。4、古希臘物理學(xué)家（阿基米德）曾經(jīng)說過：如果給我一個(gè)（支點(diǎn)），我能把地球抬起來。5、要使杠桿保持平衡（動(dòng)力臂）乘以（動(dòng)力臂一側(cè)鉤碼）等于（阻力臂）乘以阻力臂一側(cè)鉤碼.6、杠桿有三種基本類型請(qǐng)舉例（支點(diǎn)在中間）、（阻力點(diǎn)在中間）、（動(dòng)力點(diǎn)在中間）。7、天平是一種（測量物體質(zhì)量）的儀器，天平是利用（杠桿平衡）原理制造的

57、?？梢苑譃椋ㄍ斜P式天平）、（掛盤式天平）兩種。稱量時(shí)，將所稱物體放在（左）盤中，砝碼放在（右）盤，稱量完畢后，將游碼（歸零）。8、（1997）年2月英國胚胎學(xué)家威爾莫特和他的同事們向世人宣布，世界上第一只通過無性生殖獲得的“克隆羊”誕生了。9、齒輪屬于(傳動(dòng))機(jī)械，齒輪傳動(dòng)的主要作用是將動(dòng)力機(jī)的動(dòng)力傳遞給工作機(jī)。在傳遞的過程中傳動(dòng)機(jī)械還可以(改變運(yùn)動(dòng)的速度)或(改變運(yùn)動(dòng)的方向)。14、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明風(fēng)吹是蘑菇石形成的主要原因。（提示：從實(shí)驗(yàn)室的，需要的材料、方法與過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、我的解釋幾方面設(shè)計(jì)）實(shí)驗(yàn)日的：驗(yàn)證風(fēng)吹是蘑菇石形成的主要原因。需要的材料：托盤、玉米面、不規(guī)則石塊。方法與過程：1)

58、在托盤內(nèi)鋪一層約1厘米厚的粗糙玉米面2)將不規(guī)則石塊擺放在玉米面上方，用手拍平拍實(shí)；3)用嘴對(duì)著玉米面輕輕吹氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沒壓石塊部分的玉米面被“風(fēng)”吹走了，壓石塊部分的玉米面沒被吹走。關(guān)于蘑菇石的形成，我的解釋是：沙漠中的巖石松軟程度不同，當(dāng)有風(fēng)吹向巖石時(shí)，松軟的部分被吹走了，堅(jiān)硬的部分被留下廠，于是就形成了形態(tài)各異的蘑菇石。15、舉例說明人類哪些改造地表的活動(dòng)對(duì)人類是有利的，哪些是不利的。答：有利：平整田地，修整梯田可使土地利于耕作，減少地表侵蝕，開山筑路，建造水庫，植樹綠化都會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生明顯效益。不利：破壞自然植被，不合理墾殖和過度放牧?xí)又厮亮魇В斐傻氐鼗哪?、四、問答1、請(qǐng)你說明煤和石油是怎樣形成的？答：在23億年前，地干流上的陸地、湖泊和淺海中生長著大量的植物和動(dòng)物。由于地球板塊的運(yùn)動(dòng)，這些植物和動(dòng)物被埋在地下，在長期高溫、高壓的作用下，逐漸變成了煤和石油。2、金屬的共同性質(zhì)是什么？答：有金屬光澤、導(dǎo)電性能好、傳熱性能好，有一定柔韌性(或延展性)等。3、試用簡明的語言來描述鋼鐵是怎樣煉成的？我國儲(chǔ)量比較高的金屬礦產(chǎn)有哪些？答：傳送帶將原料送入鼓風(fēng)爐內(nèi)，再由下方送進(jìn)熱風(fēng)，爐里的最高溫度為2300攝氏度。從鼓風(fēng)爐的出鐵口中流出熔化的鐵的成分，這就是生鐵。其中還有很多雜質(zhì)。將生鐵轉(zhuǎn)移至爐內(nèi)制成鋼。將鋼壓成各種形狀。4、機(jī)器人的三個(gè)基本