最新部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元課件全套

1、25 王戎不取道旁李王戎 （234305）字濬沖，瑯玡臨沂（今山東臨沂）人。三國(guó)至西晉時(shí)期名士、官員，“竹林七賢”之一。竹林七賢世說(shuō)新語(yǔ) 我國(guó)南朝宋產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由劉義慶組織一批文人編寫的，梁代劉峻（字孝標(biāo)）作注。全書共八卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門。該書語(yǔ)言精練、樸實(shí)、傳神，是我國(guó)最早的一部文言志人小說(shuō)集。王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道

2、邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。初讀古文，找出不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。zhrnjn戎諸競(jìng)摘 李 子戎競(jìng)諸唯左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu) 嘗再讀課文，劃分節(jié)奏。王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。/王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒游。曾經(jīng)。眾多。 句意：王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和許多小 孩一起玩耍。嬉戲、玩耍?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。壓彎樹枝。爭(zhēng)著跑過去。 句意：看見路邊李樹上李子多得壓彎了樹枝，許多小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎不動(dòng)。只有。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必

3、苦李。”取之，信然。的確如此。 句意：有人問他為什么不去摘李子， 他回答說(shuō)：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李?！北娙苏獊?lái)李子一嘗，的確如此。 王戎七歲時(shí)，曾經(jīng)和許多小孩一起玩耍。看見路邊李樹上李子多得壓彎了樹枝，許多小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎不動(dòng)。有人問他為什么不去摘李子，他回答說(shuō)：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李?！北娙苏獊?lái)李子一嘗，的確如此?！咀g文】自由讀課文，思考下列問題： 1.看見路邊長(zhǎng)滿李子的李樹，王戎和其他小孩分別有什么反應(yīng)？ 諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。 其他小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。競(jìng)走取之不動(dòng) 2.其他小孩都去摘李子，為什么只有王戎不

4、動(dòng)？ 人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！?王戎由李樹在路邊竟然還有這么多李子，就推測(cè)出這一定是苦李。由此可見，王戎小小年紀(jì)就能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，十分聰明。 3.為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”？ 因?yàn)槔顦溟L(zhǎng)在道路旁，道路上來(lái)來(lái)往往的人很多，樹上那么多李子卻沒有人摘，因此，這李子肯定是苦李。 4.“取之，信然。”這句話在文中有什么作用？ 這句話證實(shí)了王戎推理的正確性，照應(yīng)前文，說(shuō)明王戎觀察事物時(shí)善于動(dòng)腦筋，能根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷。 5.你覺得王戎是怎樣的一個(gè)孩子？你從中獲得了哪些啟示？ 啟示：我們要仔細(xì)觀察，善于思考，善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷，以避免不必要的錯(cuò)誤。王戎不取

5、道旁李王戎不動(dòng)苦李諸小兒競(jìng)走取之信然 本文講述的是王戎不嘗李子而知其苦的故事，告訴我們要善于觀察身邊的事物，看問題不要光看表面現(xiàn)象，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 關(guān)于思考的名言 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 春秋孔 子 學(xué)習(xí)而不思考，則會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只思考而不學(xué)習(xí)，則會(huì)變得精神疲憊而無(wú)所得 。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 春秋韓 愈 學(xué)業(yè)的精進(jìn)出于勤奮，而荒廢于游蕩玩樂；為人做事的成就出于思考，而敗壞于因循隨便。 思考是行為的種子。 美愛默生 思考是我無(wú)限的國(guó)度，言語(yǔ)是我有翅的道具。 德席 勒 沉思就是勞動(dòng)，思考就是行動(dòng)。 法雨 果一、給加色的字選擇正確的讀音，打“”。 王戎（rn y

6、n）七歲，嘗與諸（z zh）小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)（jn jn）走取之，唯戎不動(dòng)。二、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.嘗：辨別滋味。經(jīng)歷。曾經(jīng)。 嘗與諸小兒游（ ）2.信：確實(shí)，果然。誠(chéng)信。信件。 取之，信然（ ）（1）諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。 _ （2）樹在道邊而多子，此必苦李。 _/ 其他小孩都爭(zhēng)先恐后去摘李子，只有王戎站著不動(dòng)。李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李。 三、給下面的句子劃分節(jié)奏，并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 朗讀指導(dǎo)：本文是一篇文言文，要在理解文言文意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，注意語(yǔ)句中的停頓，讀出抑揚(yáng)頓挫的感覺。 背誦指導(dǎo)：首先要逐字逐句翻

7、譯、理解文言文的內(nèi)容，其次要熟讀文言文，進(jìn)行理解記憶。結(jié)合注釋，用自己的話講講這個(gè)故事。 示例：王戎從小就非常聰明。他7歲時(shí)，有一次和幾個(gè)小伙伴一塊兒外出游玩，發(fā)現(xiàn)路邊李樹的枝條上結(jié)滿了李子，都把樹枝給壓彎了，而且看上去一個(gè)個(gè)都熟透了。小伙伴們一見，都情不自禁地流出了口水。于是，他們一個(gè)個(gè)高興地競(jìng)相跑去摘那些李子，唯有王戎站在一旁，一動(dòng)也不動(dòng)。同伴們覺得非常奇怪，就叫喊著問王戎：“喂，王戎，你為什么不摘啊？又紅又大的李子，多好呀！”王戎笑著回答：“那樹上的李子肯定是苦的，摘下來(lái)也不能吃。你看，這李樹都長(zhǎng)在道路旁，上面結(jié)了那么多李子，卻沒有人摘，要不是苦的，能會(huì)這樣嗎？”大家摘來(lái)一嘗，果然是苦的

8、。說(shuō)說(shuō)為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。 因?yàn)槔顦溟L(zhǎng)在道路旁，道路上來(lái)來(lái)往往的人很多，樹上那么多李子卻沒有人摘，因此，這李子肯定是苦李。自己試著翻譯課文，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。課外搜集世說(shuō)新語(yǔ)中其他的小故事，感受經(jīng)典文化的魅力。謝謝觀看！rnchnzhjnwirnchnzhjnwi謝謝觀看！ 京城里有一個(gè)叫陳五的人，最討厭家里人迷信鬼神。一天，他嘴里含了一枚青李子，哄騙家屬道：“我腮幫子腫了，真痛啊！”說(shuō)完，躺在床上不吃不喝。 妻子憂心忡忡，便找來(lái)巫婆。巫婆說(shuō)陳五生了疔瘡（dn chun），因?yàn)樗貋?lái)不信鬼神，所以鬼陳五不信鬼神神也不來(lái)搭救。陳家的人都圍著巫婆磕頭，求她發(fā)發(fā)慈悲

9、。她點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。陳五連連喊痛，叫道：“請(qǐng)巫師快來(lái)救救我吧?！?巫婆便按住陳五的面頰，裝神弄鬼地看了又看，正想說(shuō)些鬼話騙人，沒料到陳五把青李子“噗”地吐出，面腮上的“疔瘡”頓時(shí)消失了，巫婆滿臉羞愧。陳五將她趕出了家門，從此陳家人再也不迷信鬼神了。26 西門豹治鄴資料鏈接 西門豹：復(fù)姓“西門”，名“豹”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，同時(shí)，他又是一個(gè)無(wú)神論者。任鄴令時(shí)，破除當(dāng)?shù)亍昂由袢⑾薄钡穆?xí)，并開鑿水渠十二條，引漳水灌溉，改良土壤，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。故事背景 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏國(guó)鄴縣屢遭水患，女巫勾結(jié)群臣，假借河伯娶媳婦，榨取民財(cái)，百姓苦不堪言。這個(gè)故事發(fā)生在2000多年前，當(dāng)時(shí)科

10、學(xué)不發(fā)達(dá)，許多人非常迷信，老百姓沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目。西門豹 鄴 魏國(guó) 派遣 漳河 荒蕪 娶媳婦 淹沒 巫婆 官紳 硬逼著 浮著 旱災(zāi) 綢褂 徒弟 提心吊膽 磕頭 求饒 流淌 開鑿 灌溉西門豹 鄴 魏國(guó) 派遣 漳河 荒蕪 娶媳婦 淹沒 巫婆 官紳 硬逼著 浮著 旱災(zāi) 綢褂 徒弟 提心吊膽 磕頭 求饒 流淌 開鑿 灌溉我會(huì)讀shntnxiboqwwthnkzo字詞學(xué)習(xí)豹旱徒磕淌溉鑿蕪娶媳巫紳收集水滴豹派婦硬魏娶淹逼媳浮旱徒饒我會(huì)寫按結(jié)構(gòu)給下列各字分類。 左右結(jié)構(gòu) 上下結(jié)構(gòu) 半包圍結(jié)構(gòu) 豹 魏 派 媳 婦 淹 硬 浮 徒 饒 娶 旱逼【面如土色】【提心吊膽】【荒蕪】【人煙稀少】形容十分

11、擔(dān)心或害怕。形容地方無(wú)人居住，十分荒涼。（田地）因無(wú)人管理而長(zhǎng)滿野草。臉色跟土的顏色一樣，沒有血色，形容極端驚恐。詞語(yǔ)解釋初讀課文 自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？并按事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序理清文章層次。 本文主要講了魏國(guó)的國(guó)君派西門豹管理鄴地這個(gè)地方，西門豹巧妙破除迷信，為民除害，并發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，造福于民的故事。起因：（19自然段） 西門豹通過“四問四答”了解到給河神娶媳婦和旱災(zāi)是造成鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的主要原因。經(jīng)過：（1015自然段） 西門豹懲治了官紳和巫婆，教育了百姓。結(jié)果：（16自然段） 西門豹發(fā)動(dòng)百姓開渠引水，灌溉田地，鄴年年都獲得了好收成。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏

12、國(guó)的國(guó)君派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問他是怎么回事。時(shí)間人物地點(diǎn)背景課文解讀人煙稀少田地荒蕪 西門豹（詢問）老大爺（回答） 了解到的情況為什么田地荒蕪、人煙稀少？河神娶媳婦給鬧的河神娶媳婦是主要原因巫婆和官紳是首惡分子受害人是窮人家的孩子老百姓家的女兒新娘是哪兒來(lái)的？巫婆說(shuō)的這話是誰(shuí)說(shuō)的？漳河發(fā)過大水沒有？沒有發(fā)過，倒年年鬧旱災(zāi)漳河的實(shí)際情況讀課文19自然段，完成下表。從老大爺?shù)幕卮鹬?，我們可以知道?（1）給河神娶媳婦只是個(gè)借口，巫婆和官紳的真正目的是_。 （2）巫婆任意挑選窮苦百姓的女孩，官紳大肆搜刮百姓的錢財(cái)，反映了巫婆和官紳

13、_、_的丑惡行徑。騙取錢財(cái)相互勾結(jié)設(shè)計(jì)騙局 西門豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘?！边@一節(jié)在文中有何作用？ 過渡段，既含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文送新娘。 分角色朗讀課文第二部分（1015自然段），畫出西門豹言行的句子，思考西門豹是如何破除迷信的。 （1）他回過頭來(lái)對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去?！闭f(shuō)完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。 西門豹說(shuō)_是假，_才是真。姑娘不漂亮懲治巫婆 （2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧?！闭f(shuō)完

14、，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。 西門豹說(shuō)_是假，_才是真。催巫婆懲治官紳（3）西門豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒?！?（4）過了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！?西門豹演了一出精彩的戲，徹底揭穿了巫婆和官紳的陰謀，在事實(shí)面前，百姓受到教育，從此醒悟了，不再迷信。 你覺得西門豹這樣懲治巫婆和官紳的方法妙在哪里？ 西門豹用了“三十六計(jì)”中的“將計(jì)就計(jì)”，借口說(shuō)_，把巫婆和官紳頭子_。同時(shí)也給了其他官紳一個(gè)警告：_。同時(shí)讓老百姓明白：_。 新娘不漂亮 扔進(jìn)了漳河 不要再借迷信騙錢害人 巫婆和官紳都是騙錢害人的 為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，卻不直接把他們抓起來(lái)殺

15、掉，而去參加河神的婚禮呢？ 因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了在河神娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)讓百姓受到深刻的教育，從迷霧中覺醒，為以后興修水利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 這一天，漳河邊站滿了人，有老人、小孩、婦女、衛(wèi)士等，他們看到這個(gè)令人難忘的場(chǎng)面，可能會(huì)說(shuō)些什么呢？假如我是那位差點(diǎn)被淹死的新娘，我想說(shuō)假如我是曾經(jīng)失去女兒的老人，我想說(shuō)假如我是僥幸活命的官紳，我想說(shuō)假如我是一位普通的老百姓，我想說(shuō) 西門豹揭穿了巫婆和官紳的陰謀后，又干了什么？ 西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田里。莊稼得到灌溉，年年都獲得好收成。開鑿渠道灌溉莊稼 揭穿了巫婆神怪的種種騙局以后，

16、西門豹就請(qǐng)來(lái)魏國(guó)的能工巧匠一起察看漳水地形，進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，在20里的漳河段上建筑了12道低溢流堰，每堰上游都開一個(gè)引水口，設(shè)閘門控制。每口開鑿一條渠道，共12條渠道，使境內(nèi)農(nóng)田都能得到灌溉。這就是著名的“引漳十二渠”，為我國(guó)最早的多首制大型引水渠系。 總結(jié)：西門豹是怎樣治鄴的？你如何評(píng)價(jià)他？ 第一步，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查了解，弄清真相；第二步，懲治壞人，教育百姓，破除迷信；最后，修渠引水，灌溉莊稼。 從西門豹所做的事情中可以看出西門豹尊重科學(xué)、破除迷信的好品質(zhì)，也可以看出西門豹具有非凡的智慧和治理才能。田地荒蕪，人煙稀少發(fā)展西門豹治鄴發(fā)生調(diào)查原因，掌握證據(jù)高潮嚴(yán)辦首犯，為民除害結(jié)局興修水利，改變面貌

17、過人的智慧和謀略結(jié)構(gòu)梳理主旨概括 本文講了魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史故事，刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。拓展延伸崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的名言 用科學(xué)真理戰(zhàn)勝歪理邪說(shuō)。 學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，講科學(xué)，用科學(xué)。 命運(yùn)掌握在自己手里。 要提倡科學(xué)，靠科學(xué)才有希望。隨堂練習(xí)一、看拼音寫詞語(yǔ)。hun wqi royn mn hnt dki zo（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）荒蕪?fù)降芨珊笛蜎] 求饒開鑿二、辨一辨，再組詞。跪( )危( )詭( )溉( )慨( )概( )饒( )繞( )燒

18、( )危險(xiǎn)跪下詭計(jì)大概燒火纏繞求饒灌溉感慨 （1）西門豹治鄴是一篇?dú)v史故事，寫了西門豹治理鄴的事。先寫他深入群眾，了解情況，接著寫了他治理鄴的兩件事。 第一件詳寫了_。 第二件略寫了_。（2）你想對(duì)故事中的巫婆和官紳說(shuō)點(diǎn)什么？ _三、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。欺詐、剝削老百姓是沒有好下場(chǎng)的。興修水利、開鑿渠道破除騙局，懲治了巫婆和官紳課后習(xí)題根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。 復(fù)述提示：以以上提示為順序，用精煉、連貫的語(yǔ)言交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。摸清底細(xì)懲治巫婆和官紳興修水利找出第1014自然段中描寫西門豹言行的句子，說(shuō)說(shuō)西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。 示例：西門豹將計(jì)就計(jì)，采取以其人之道

19、還治其人之身的策略，展開針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，懲治了邪惡勢(shì)力，教育了百姓。他的辦法妙在：（1）安排周密；（2）不動(dòng)聲色；（3）假戲真做；（4）講究策略，區(qū)別對(duì)待。 劇本主要依靠人物對(duì)話來(lái)推動(dòng)情節(jié)，刻畫人物。在老師的指導(dǎo)下，試著根據(jù)“閱讀鏈接”中的劇本開頭改編課文，并演一演這個(gè)故事。（閱讀鏈接見教材p112）選 做 表演提示：表演要以熟讀課文為基礎(chǔ)，注意層次性。首先，基本上按照課文的描寫表演。其次，可以展開合理的想象，為課文中沒有描寫語(yǔ)言的其他人物（官紳等）加上語(yǔ)言，再進(jìn)行表演。人物對(duì)話要結(jié)合語(yǔ)境和不同的人物身份，讀出不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。課外作業(yè)熟讀課文，積累文中優(yōu)美的詞句。以魏王的身份寫一份通報(bào)，表彰

20、西門豹的功績(jī)，號(hào)召其他官員向他學(xué)習(xí)?？茖W(xué)飛速發(fā)展的今天，迷信卻依舊存在，請(qǐng)把西門豹的故事講給家人聽。謝謝觀看！刻舟求劍守株待兔狐貍與烏鴉龜兔賽跑 寓言是文學(xué)體裁的一種，是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)。中國(guó)歷來(lái)有許多著名的寓言故事，如刻舟求劍南轅北轍杯弓蛇影葉公好龍等。寓 言27* 故事二則扁鵲治病扁鵲 戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家，真名秦越人，因他醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲”的名號(hào)來(lái)稱呼他。扁鵲不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。相傳他在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了望、聞、

21、問、切四大診法。資料鏈接拜見 蔡桓 侯 皮膚熱敷 幾劑 骨髓拜見 蔡桓 侯 皮膚熱敷 幾劑 骨髓我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)jffhunbihu敷桓劑拜侯抓中藥膚1.會(huì)見地位高或輩分高的人。（ ）2.用不上力量；沒有能力或能力達(dá)不到。（ ）3.用熱的濕毛巾、熱沙或熱水袋放在身體的局部來(lái)治療疾病。（ ）4.對(duì)別人言行給以注意并表示態(tài)度。（ ）A.無(wú)能為力 B.熱敷 C.拜見 D.理睬BCAD詞語(yǔ)解釋整體感知讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ 課文寫扁鵲幾次指出蔡桓侯_，勸他_。但是蔡桓侯堅(jiān)信_(tái)，最后他_。病在何處趕快治療自己沒病入膏肓，無(wú)藥可醫(yī)有病課文解讀 仔細(xì)閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)：扁鵲見了幾次蔡桓侯？都說(shuō)了什么

22、？結(jié)果怎樣？ 扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！?扁鵲在蔡桓侯身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)兒小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展?！币灰姴袒负畈≡谄つw 扁鵲只站了一會(huì)兒,就看出蔡桓侯有病。說(shuō)明扁鵲醫(yī)術(shù)高明。 蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒有?！北怡o走后，蔡桓侯對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！” 我的身體很好，什么病也沒有結(jié)果： 輕蔑傲慢 不以為然 過了十天，扁鵲又來(lái)拜見蔡桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會(huì)加深?！?過了十天，扁鵲又來(lái)拜見蔡

23、桓侯，說(shuō)道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要是不治還會(huì)加深。”結(jié)果： 蔡桓侯聽了很不高興，沒有理睬他。二見蔡桓侯發(fā)展到皮肉很不高興，沒有理睬他三見蔡桓侯 十天后，扁鵲再一次來(lái)拜訪，對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！苯Y(jié)果：蔡桓侯聽了非常不高興。非常不高興發(fā)展到腸胃 十天后，扁鵲再一次來(lái)拜訪，對(duì)蔡桓侯說(shuō)：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會(huì)更加嚴(yán)重?！?又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。四見蔡桓侯 五天之后，蔡桓侯渾身疼痛不久，蔡桓侯病死了。結(jié)果：病死了病已深入骨髓，扁鵲無(wú)力回天。 又過了十天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼，就掉頭跑了。階段病情醫(yī)治方法

24、蔡桓侯的態(tài)度一二三四皮膚上有點(diǎn)小病皮肉之間腸胃里深入骨髓熱敷扎針無(wú)能為力不相信、諷刺很不高興、不理睬非常不高興派人去請(qǐng)湯藥根據(jù)課文內(nèi)容填表。 扁鵲是有名的神醫(yī)，蔡桓侯為什么不相信他？明知蔡桓侯不相信，扁鵲為何還要一而再，再而三地去說(shuō)？ 蔡桓侯根本沒有覺察自己有病，所以不相信扁鵲的話。 扁鵲出于醫(yī)生的醫(yī)德才一次又一次去提醒蔡桓侯治病。 學(xué)完了扁鵲治病，你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是什么樣的人？扁 鵲：醫(yī)術(shù)高明站了一會(huì)兒老遠(yuǎn)望見蔡桓侯，只看了幾眼醫(yī)德高尚過了十天十天后傲慢固執(zhí)、自以為是、諱疾忌醫(yī)這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病很不高興。非常不高興。 諱：避忌；忌：怕， 畏懼。 隱瞞疾病，不愿醫(yī)治?，F(xiàn)

25、比喻怕人批評(píng)而掩飾自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。蔡桓侯： 再讀課文，談?wù)勀阌心男﹩⑹?？示例?有病須早治，切勿諱疾忌醫(yī)。 對(duì)待缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，應(yīng)該勇于正視，及時(shí)改正。 不可盲目自信，要多聽從別人正確的勸告。 小患易釀大禍，要提早提防。結(jié)構(gòu)梳理扁鵲治病扁鵲拜見蔡桓侯皮肉間扎針腸胃服藥骨髓無(wú)藥可救病情發(fā)展病發(fā)致死諱疾忌醫(yī)三番五次拒忠言自以為是食苦果主旨概括 扁鵲治病這則寓言通過寫蔡桓侯不聽扁鵲勸告，耽誤醫(yī)治疾病，結(jié)果致死的故事，告訴我們對(duì)于小病，小的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，要防微杜漸，及時(shí)醫(yī)治改正，否則后果不堪設(shè)想。拓展延伸有關(guān)醫(yī)術(shù)的四字詞語(yǔ) 起死回生 仁心仁術(shù) 妙手回春 懸壺濟(jì)世 杏林春滿 杏林圣手 l ci chn wi

26、 （ ） （ ） tn yo y zh （ ） （ ）隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。理 睬腸 胃湯 藥醫(yī) 治二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 因?yàn)樗?雖然但是 即使也 不但而且 1.蔡桓侯( )不聽扁鵲的勸告，( )還在背后說(shuō)扁鵲的壞話。 2.( )蔡桓侯不聽扁鵲的勸告，( )病發(fā)而亡。 3.蔡桓侯已病入骨髓，( )扁鵲不逃往秦國(guó)，( )治不了他。 不但而且因?yàn)樗约词挂舱n外作業(yè)1.熟讀課文，感受人物形象，理解寓意。2.面對(duì)這樣一個(gè)固執(zhí)的蔡桓侯，你想對(duì)他說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。紀(jì)昌學(xué)射目標(biāo) 錐尖 成績(jī)拴住 虱子 吊著 目標(biāo) 錐尖 成績(jī)拴住 虱子 吊著 我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)dioshunbioj績(jī)標(biāo)小

27、狐貍吃葡萄拴吊【聚精會(huì)神】【百發(fā)百中】【目標(biāo)】【本領(lǐng)】集中精神；集中注意力。才能，能力。每次都命中目標(biāo)，形容射箭 或射擊非常準(zhǔn)。射擊、攻擊或?qū)で蟮膶?duì)象，也指想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。詞語(yǔ)解釋初讀課文讀課文，思考：課文寫了一件什么事？ 課文講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。課文解讀 仔細(xì)閱讀課文，思考：飛衛(wèi)是怎么教紀(jì)昌學(xué)射箭的？ 飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”飛衛(wèi)教紀(jì)昌第一個(gè)要求 飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你

28、要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見我?！?飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見我?！钡诙€(gè)要求要求嚴(yán)格 聽完飛衛(wèi)的兩個(gè)要求后，紀(jì)昌分別是怎樣練習(xí)的呢？ 妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。紀(jì)昌苦練一認(rèn)真努力織 布 機(jī) 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。紀(jì)昌苦練二紀(jì)昌很有恒心和耐力。紀(jì)昌練眼力的結(jié)果如何? 兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。 那

29、只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。 想一想：飛衛(wèi)為什么不一開始就教紀(jì)昌怎樣開弓，怎樣放箭? 眼力是射箭的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，只有練好了眼力，打好扎實(shí)的基本功，才能學(xué)好射箭。 紀(jì)昌依靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志力、恒心和毅力。 那樣練眼力，眼睛多難受啊,可紀(jì)昌卻堅(jiān)持了下來(lái)，你覺得紀(jì)昌靠的是什么? 飛衛(wèi)高興地拍拍他的肩頭，說(shuō)：“你就要成功了！”于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。 后來(lái)，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌成功思考：紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手？紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。原因： 1.扎實(shí)的基本功，這是紀(jì)昌成為射箭能手的關(guān)鍵。 2.有飛衛(wèi)這樣的好老師的指點(diǎn)與培養(yǎng)。

30、3.紀(jì)昌在學(xué)習(xí)上有恒心和毅力。紀(jì)昌學(xué)射求教射箭：虛心請(qǐng)教持之以恒百發(fā)百中盯目標(biāo)、不眨眼小虱子大車輪射箭能手：百發(fā)百中練習(xí)眼力結(jié)構(gòu)梳理主旨概括 紀(jì)昌學(xué)射這則寓言通過寫紀(jì)昌按照飛衛(wèi)的指導(dǎo)方法，先練好了眼力，果然成為射箭能手的故事，說(shuō)明只有練好基本功才能成大器的道理。拓展延伸 白居易（祖籍山西太原）是唐代著名詩(shī)人，他的詩(shī)通俗易懂，淺切平易，為人稱道。白居易能在詩(shī)歌創(chuàng)作上有所成就，離不開自身的勤奮努力。白居易讀書的故事 白居易在讀書上功夫下得很深，相傳，他每天念書念得非常多，天長(zhǎng)日久，連嘴唇的皮都磨破了，生了很多的口瘡，但是他也并不因此中斷。白居易寫字也多，連手臂上也磨起了一層很厚的老繭。就這樣，他勤

31、奮苦讀，不斷磨練讀、寫的基本功，最終成為偉大的詩(shī)人。h_隨堂練習(xí)一、給下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。拴侯吊sh_d_unuio 1.紀(jì)昌學(xué)射寓意是： 2.我來(lái)評(píng)價(jià)紀(jì)昌這個(gè)人物：二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。無(wú)論學(xué)習(xí)什么有恒心、有毅力、好學(xué)。課外作業(yè)1.有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。2.課外搜集其他的寓言故事，同學(xué)之間互相交流閱讀體會(huì)。謝謝觀看！祖逖、劉琨聞雞起舞匡衡鑿壁借光曹沖稱象廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪口語(yǔ)交際：講歷史故事 交際內(nèi)容 西門豹治鄴、王戎不取道旁李，還有匡衡鑿壁借光、劉備三顧茅廬這些歷史故事，生動(dòng)有趣，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)千百年仍然廣為流傳。 讓我們開一個(gè)故事

32、會(huì)，選擇一個(gè)你最喜歡的歷史故事，講給同學(xué)聽。交際指導(dǎo) 1.講之前，熟讀故事，可以制作小卡片幫助記憶或作補(bǔ)充說(shuō)明。 2.講的時(shí)候，態(tài)度自然大方，聲音洪亮，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言。 3.講完之后，和其他同學(xué)交流，聽取評(píng)論和建議。交際范例 我今天給大家介紹的是北宋人晏殊的故事。他參加殿試時(shí)發(fā)現(xiàn)題目是他前幾天練習(xí)過的，就如實(shí)報(bào)告，并請(qǐng)求換題，得到了皇帝的嘉賞。 晏殊當(dāng)職時(shí)，京城的大小官員經(jīng)常在郊外游玩或在城內(nèi)酒樓茶館舉行宴會(huì)。晏殊家貧，無(wú)錢出去吃喝玩樂，只好在家里讀書寫文章。 宋真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官，大臣們都很驚訝，真宗說(shuō)：“近來(lái)群臣經(jīng)常游玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重，難能可貴。

33、” 晏殊謝恩后說(shuō)：“其實(shí)我也喜歡游玩飲宴，只是家貧而已?！边@兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽(yù)，而宋真宗也更加信任他了。謝謝觀看！習(xí)作：我的心兒怦怦跳參加百米比賽 登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)參加班干部競(jìng)選 一個(gè)人走夜路第一次當(dāng)眾講故事 在出站口等待久別的爸爸歸來(lái) 你有過上面的經(jīng)歷嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的呢？同學(xué)之間說(shuō)一說(shuō)。習(xí)作要求 選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來(lái)，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。寫完后先修改，再謄寫清楚。 你積累了哪些寫心情的詞語(yǔ)？可以用在這次習(xí)作上哦。示例：不知所措 提心吊膽 心急如焚 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 臉上火辣辣的 汗毛都豎起來(lái)了 倒吸一口涼氣 心里打起鼓來(lái) 懷里像揣了只兔子 心都提到

34、了嗓子眼 十五個(gè)吊桶打水七上八下習(xí)作指導(dǎo) 仔細(xì)回憶，選擇一件自己感受最深、最難忘的事情來(lái)寫。 按順序、分層次來(lái)寫，先后順序、詳略等都要安排好。 注意寫清楚事情的經(jīng)過及當(dāng)時(shí)的心理感受，用上平時(shí)積累的表示心情的詞語(yǔ)。 寫好后自己先讀一讀，改一改，再讀給同學(xué)們聽一聽，讓大家提出修改意見，不斷完善習(xí)作。 今天，我又像往常一樣從表姐家補(bǔ)課回來(lái)?？膳c以往不同的是此時(shí)已經(jīng)是晚上10點(diǎn)多了，而且爸爸媽媽今天都有事外出而不能來(lái)接我，而我又因?yàn)橐w現(xiàn)自己的膽魄而拒絕了表姐的護(hù)送，因此我只好自己第一次走夜路范文點(diǎn)評(píng)走夜路回家。 走夜路，平生還是第一次，向來(lái)膽小的我，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。此刻我又有點(diǎn)后悔了，后悔自己為了面

35、子而拒絕表姐的護(hù)送，不過事已至此，也只能自作自受了。路過大街，因?yàn)橛袩簦易叩帽容^安心，可到了后洋橋這一段，就感覺不一交代了第一次走夜路的原因。樣了這里一盞路燈也沒有，黑漆漆的一片，除了風(fēng)吹樹葉的“沙沙”聲，不遠(yuǎn)處的山上還不時(shí)傳來(lái)鳥叫聲和潺潺的溪水聲，此時(shí)一片靜謐，只有天邊的月牙兒灑下了一絲朦朧的月光。我借著月光壯著膽子走了一小段路后，心跳就像小鼓一樣開始“咚咚咚”地加速敲起來(lái)了。看那路邊的大樹，不停地?fù)u用環(huán)境描寫來(lái)襯托心理活動(dòng)，更真實(shí)，更可信。擺著它的枝葉，好像是一只只魔爪正在向我伸來(lái)。我總覺得陰暗的角落里仿佛隱藏著什么東西，隨時(shí)要向我撲來(lái)，心里一陣發(fā)毛，不由得加緊了腳步。再抬頭看看天上的月

36、牙兒，此時(shí)也好像跟我作對(duì)似的，躲進(jìn)云層里去了，偶爾探出小腦袋，撒下一絲微弱的光亮，使得周圍的一切都顯得那樣的陰森可怕，而此心理活動(dòng)描寫細(xì)致，扣人心弦。時(shí)的我早已經(jīng)毛骨悚然，連大氣也不敢出了。 就在這時(shí)，一個(gè)騎著自行車的人從我身后擦過，我更是冷不丁地驚出一身冷汗。這時(shí)，我的腦海里又不時(shí)浮現(xiàn)出電視里的那些什么妖呀、鬼的。雖然我從來(lái)也不相信這些東西，可此時(shí)的我卻不知怎么回事，越想越害怕，兩只手緊緊拉住褲子，手心也全是汗。“?。　蔽掖蠼幸宦?，腳不知被什么絆了一下，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。此時(shí)，我的潛意識(shí)告訴我再也不能這樣害怕了，否則真不知什么時(shí)候可以到家了。想著，我就不由自主地哼起了小調(diào)，腦子里想著那些

37、令人發(fā)笑的場(chǎng)面。嘿，這拉住褲子、手心全是汗、差點(diǎn)被絆倒都說(shuō)明了“我”的害怕。招還真靈，我懸著的心也開始放下來(lái)，不知不覺就到了家門口?！耙?！我終于到家了！”我情不自禁地高呼起來(lái)。 今天，我終于克服了走夜路的恐懼感，同時(shí)也明白了：不要疑神疑鬼，膽小害怕辦不了事情；世界上的一切困難也是“鬼”，只要我們不怕，就能戰(zhàn)勝它。通過努力，“我”獨(dú)自走回了家。結(jié)尾抒寫自己第一次走夜路的感悟，點(diǎn)明中心，升華主題。 小作者用真實(shí)、生動(dòng)的筆觸向我們講述了他第一次走夜路的經(jīng)歷，使讀者感同身受。心理活動(dòng)描寫細(xì)致逼真，貫穿始終，語(yǔ)言極富感染力。謝謝觀看！語(yǔ)文園地八 簡(jiǎn)要復(fù)述課文，要注意以下幾點(diǎn)： 復(fù)述前多讀幾遍課文，熟悉課

38、文內(nèi)容。 重點(diǎn)復(fù)述主要情節(jié)，次要情節(jié)可以適當(dāng)省略，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如，西門豹治鄴中調(diào)查民情是次要情節(jié)，可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些，而懲治巫婆和官紳這個(gè)主要情節(jié)要講得詳細(xì)一些。交流平臺(tái) 按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述，要注意課文中一些提示順序的詞句。如，扁鵲治病中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這樣不容易遺漏情節(jié)。 簡(jiǎn)要復(fù)述課文，可以按照以下三個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行： （1）熟讀課文，找出復(fù)述的線索事情的發(fā)展順序，即事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，有的課文中還有一些提示順序的詞句，如扁鵲治病中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。按照順序復(fù)述不會(huì)遺漏情節(jié)。 （2）根據(jù)課文內(nèi)容列出復(fù)述提綱，以西門豹治鄴為例： 事情的起因：西門豹發(fā)現(xiàn)鄴這個(gè)地方田地荒蕪，人煙稀少。 事情

39、的經(jīng)過：西門豹調(diào)查民情（次要情節(jié)，簡(jiǎn)單復(fù)述）；西門豹巧妙破除迷信（主要情節(jié)，詳細(xì)復(fù)述）。 事情的結(jié)果：西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開鑿渠道，年年獲得好收成。 （3）根據(jù)課文內(nèi)容豐富這些要素，連綴成文。識(shí)字加油站我會(huì)認(rèn)綱n授shu教授提綱鍵jin譜p琴鍵樂譜閥f磚zhun水閥磚頭綜zn俱j綜藝俱樂部岡綱（提綱） 受授（授予）建鍵（鍵盤） 普譜（樂譜）伐閥（閥門） 專磚（磚頭）宗綜（綜合） 具俱（俱樂部）njinshupfzhunznj你還能說(shuō)出類似的字嗎？青清（清楚） 術(shù)述（記述）生牲（犧牲） 良糧（糧食）力幼（幼兒） 尤憂（憂傷）反飯（吃飯） 土牡（牡丹）我還知道詞句段運(yùn)用抄寫下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)？