我的母親 (9)

1、我的母親教學(xué)案例馬坡中學(xué)八年級(jí)宋穎君教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力(1)熟讀課文，識(shí)記重點(diǎn)字詞。(2)感知課文內(nèi)容，理解文章脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。(3)了解中國(guó)傳統(tǒng)的母親形象，了解“母親”為人處世對(duì)作者的影響。過(guò)程與方法(1)學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并講解課文中的關(guān)鍵內(nèi)容(2)自主，合作，探究法，討論法，講解法。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)聯(lián)系自己的生活，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感。教學(xué)重點(diǎn)感知課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)，感悟作者的思想情感，了解“母親”為人處世對(duì)作者的影響。教學(xué)難點(diǎn) 品味語(yǔ)言特色，感受質(zhì)樸、真切的文風(fēng)教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、投影儀教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋?，?qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的母親

2、（可從自己對(duì)母親印象最深的一兩件事情說(shuō)起），今天我們來(lái)學(xué)習(xí)胡適的我的母親，體會(huì)一下這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的性格，表達(dá)了作者對(duì)母親怎樣的情感。 （板書(shū)課題、作者）整體感知檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。學(xué)生默讀課文，思考下列問(wèn)題：文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？（學(xué)生先復(fù)述這件事，然后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)母親是一個(gè)怎樣的人？作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？（小組討論交流，全班討論明確）1、（1）每天叫我早起，諄諄教誨，催我上學(xué)諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。 （2）母親從不在別人面前罵我一句保護(hù)孩子的自尊心，教子有方。 （3）我說(shuō)了輕薄的話(huà)，受到重重責(zé)罰責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人。 （4）

3、新年到來(lái)，大哥的債主來(lái)討債，母親從不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色能忍能讓?zhuān)瑢捯源?，品性善良?（5）受了兩個(gè)嫂子的氣，她只是忍著，忍到不可再忍時(shí)，就痛哭一場(chǎng)，解心中之苦寬厚，和善，容忍，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話(huà)。 （6）聽(tīng)了五叔的牢騷話(huà)，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱正直，認(rèn)真，剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱。2、母親慈祥，教子嚴(yán)而有方，氣量大，性情好，待人仁慈，和善，容忍，對(duì)大事又不失剛氣，是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。3、本文行文質(zhì)樸自然，飽含深情的表現(xiàn)了母親那無(wú)比深摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表達(dá)了自己對(duì)母親的懷念，感激和敬愛(ài)之情。三、問(wèn)題探究 （再次默讀課文，思考下列問(wèn)題，理清文章脈胳

4、）課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)她與家人相處的情景？（小組討論交流，全班合作探究明確）文章前三段寫(xiě)作者的性格特征和童年生活，既寫(xiě)出了童年生活的單調(diào)和失落，也寫(xiě)出了環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。寫(xiě)母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時(shí)待人接物質(zhì)態(tài)度與方式以及這些對(duì)“我”的影響。寫(xiě)她以身示范對(duì)“我”的潛移默化的教育和影響，這不僅寫(xiě)母親對(duì)“我”的“言教”，更寫(xiě)了母親對(duì)“我”的“身教”。四、課堂小結(jié)這

5、節(jié)課，我們談了胡適的母親，也談了我們自己的母親。盡管我們的母親與胡適的母親已經(jīng)相隔將近一個(gè)世紀(jì)。但是我們可以感受到，中國(guó)母親對(duì)子女的要求、對(duì)子女的教育、對(duì)子女的愛(ài)總有著相似的地方。讓我們?cè)谏钪欣^續(xù)感悟那份愛(ài)吧！在感悟的同時(shí)記得回報(bào)！相信你們會(huì)做得很好！五、布置作業(yè)熟讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。完成課后練習(xí)：讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。思考“研討與練習(xí)”二。案例設(shè)計(jì)思路：為了完成我的目標(biāo)，我在整個(gè)課的設(shè)計(jì)上都力圖做到貼近孩子的生活，讓他們用自己的觸角去品味文章。先從學(xué)生自己的母親談起導(dǎo)入，引起孩子對(duì)母親特有的情感，奠定感情基調(diào)。在接下來(lái)的整體感知和問(wèn)題探究的過(guò)程中，我由易到難的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際設(shè)置了問(wèn)

6、題，通過(guò)學(xué)生的小組討論來(lái)明確答案。這樣是為了調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。最后是課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我總結(jié)這節(jié)課我們所學(xué)的重點(diǎn)，喚醒孩子對(duì)自己家人的關(guān)心，緊接著他們的感受布置作業(yè)，因?yàn)闈鉂獾膼?ài)相信他們的作業(yè)會(huì)完成得很好！課后反思：這堂語(yǔ)文課我個(gè)人認(rèn)為有三個(gè)亮點(diǎn)1、環(huán)節(jié)鏈接緊湊。在整體的問(wèn)題設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，我由易到難的問(wèn)題設(shè)置，適時(shí)追問(wèn)有效地控制并推動(dòng)的課堂的節(jié)奏，避免很多無(wú)謂的遷移。2、學(xué)生的主體地位得到了充分的發(fā)揮。整個(gè)課堂中，有一半的同學(xué)參與了展示，其余的同學(xué)也參與了討論，學(xué)生對(duì)文本的挖掘細(xì)膩而深刻，尤其是學(xué)生的自主創(chuàng)作部分更是亮點(diǎn)頻出。3、對(duì)學(xué)生的回答能給予最中肯的點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)中有鼓勵(lì)也有建議。不足之處：1、對(duì)媒體課件的應(yīng)用與課堂流程的銜接不