部編版七年級上冊語文 第三單元 達標測試卷

1、第三單元達標測試卷安徽專版七年級語文 上(R版)時間：150分鐘滿分：150分一、語文積累與綜合運用(35分)1默寫。(10分)(1)_，洪波涌起。(曹操觀滄海)(2)楊花落盡子規(guī)啼，_。(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)(3)_，落花時節(jié)又逢君。(杜甫江南逢李龜年)(4)不知何處吹蘆管，_。(李益夜上受降城聞笛)(5)_，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參行軍九日思長安故園)(6)峨眉山月半輪秋，_。(李白峨眉山月歌)(7)王灣次北固山下一詩中，以“_？_”兩句，抒發(fā)了淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。(8)馬致遠在天凈沙秋思中用“_，_”兩句，抒發(fā)了濃濃的斷腸之愁。2請閱讀下面的文字，完成(1)(4)題。(10分)冬天的百草

2、園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們jin賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處m食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。(4分)jin()賞 人跡罕()至 m()食 秕()谷(2)“人跡罕至”中“跡”的意思是()。(2分)A足跡 B痕跡 C軌跡 D古跡(3

3、)畫線句子運用了_的修辭手法。(2分)(4)請把下面的句子改為反問句。(2分)冬天的百草園比較的無味。3運用課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。(4分)_是魯迅先生1926年所作的回憶性散文集，共10篇。其中_記敘了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制；_記敘了作者在日本留學(xué)時的學(xué)習(xí)生活及與老師相識、相處、分別的幾個片段。在這些溫馨的回憶里蘊含著深沉的情感和_。4孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”這句話告訴我們，與正直、誠信和見識廣的人交朋友是有好處的。真正的朋友豐富了我們的經(jīng)驗，讓我們在生活中少走彎路；純潔的友誼使我們的人生更有價值，讓我們更深刻地體悟到

4、一些真諦，某校七年級(4)班將開展以友誼與成長同行為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。(11分)(1)【友誼的可貴】文中有兩處不符合語言規(guī)范，請你按照要求加以修改。(4分)第句中有一處語序不當(dāng)，應(yīng)修改為：_。第句中有一處標點符號使用不當(dāng)，應(yīng)將_改為_。(2)【友誼的勸誡】你的朋友小川常去學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧玩游戲，出于對朋友的關(guān)心，你會怎樣勸阻他？(3分)(3)【友誼的力量】請參照畫線句子再仿寫出一組句子。(2分)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心；_，_。(4)【友誼

5、的啟示】請結(jié)合以下材料說說你獲得的啟示。(2分)唐代文學(xué)大家韓愈，才華橫溢，但不能耐心聽取別人的意見，且生活上有失檢點，喜歡賭博。他的好友詩人張籍并不因為韓愈才名遠播就對他姑息遷就。他一再給韓愈寫信，直言不諱地規(guī)勸忠告，終于使韓愈認識到自己的錯誤，幡然悔悟。韓愈把張籍當(dāng)作生平至交。二、閱讀(60分)閱讀下面的文字，分別回答問題。一(21分)朋友老盧三石第一次上老盧家走訪時，老盧窩著身子懶洋洋地躺在破沙發(fā)上，一點都沒有起身迎接的意思。其實老盧不老，不過四十出頭。老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒得空閑，日子原本也過得有滋有味的。天有不測風(fēng)云，有一次，老盧干活時不小心從屋頂滑落，傷

6、了脊椎，從此干不了體力活，這上有老下有小的，成了貧困戶一點也不奇怪。聽村干部說，老盧原本性格挺好的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相處得不錯，傷了以后就變了，整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。攤上老盧這樣的貧困戶，我還是有些嘀咕的。不過我想，只要我真心對他好，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。接下來的日子里，我經(jīng)常去老盧家，有時帶些油米水果慰問金，有時空著手，老盧一律一副冷冰冰的樣子，跟我說不了三句話。不過，老盧家人倒是對我挺熱情的。然而，有兩件事讓我有些生氣。先說第一件事。貧困戶家門口都要釘一張連心卡，金屬的，上面寫著貧困戶和幫扶干部的姓名及聯(lián)系電話。釘?shù)臅r候，老盧倒也沒阻攔，只在一旁木然地看著。然而，當(dāng)我再次走訪

7、時，連心卡沒了蹤影。問老盧，老盧愛搭不理地說，不知道，你又沒叫我守著。沒辦法，只得又去領(lǐng)了一張來重新釘上?？蛇@次更絕，當(dāng)我走訪完下一戶路過老盧家時，新釘?shù)倪B心卡又不翼而飛了。將老盧兒子叫過一旁細問，知道是老盧撬下來給扔了。責(zé)問老盧，老盧依舊冷冰冰的，說：“咋不釘你家門口？”對此，我也無奈，就算再釘上去，也得被老盧撬了。還有件事。老盧因干不了體力活，我便介紹老盧去我朋友的廠里當(dāng)門衛(wèi)，老盧答應(yīng)得很爽快，我當(dāng)即給朋友打電話，電話接通后我說，上次跟你說的，我?guī)头龅呢毨舻侥銖S里當(dāng)門衛(wèi)才說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說，別說了，我不去。弄得我一頭霧水，不知道老盧哪根神經(jīng)突然短路了。然后我好說歹

8、說，可老盧油鹽不進，說多了，就只回一句“要去你自己去”，然后就不再理我。這事以后，我對老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問品慰問金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事。都說幫扶干部要和貧困戶攀親戚交朋友，我自認為也算是盡心盡力了，可老盧從來沒給過我好臉色。有一次，我還買了些魚肉準備跟老盧一家吃一餐連心飯，可老盧拉長著臉硬是沒給我做，弄得我灰頭土臉的。當(dāng)然，老盧也從來沒有麻煩過我。因此，當(dāng)有一天我在縣里上班，接到了老盧的電話時，我心情格外好，估計是老盧終于有事主動找我?guī)兔α?。電話里老盧支支吾吾，我聽了半天才聽明白，原來老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無分文。這事倒也好辦，找個

9、市里的朋友，安排老盧吃個飯，然后買張車票送上車便成。很簡單的一件事。然而，第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我的辦公室，進門便很誠懇地向我道謝。這多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，而且聊得不亦樂乎。聊著聊著，我突然想起件事來，便問老盧，三年下來，雖然沒幫什么大忙，但送溫暖的事做了不少，自掏腰包也好幾千塊，可老盧你卻從來沒說過半個謝字，這次不過是舉手之勞，怎么還登門致謝呢？老盧突然便有些靦腆，一會兒才說，你那朋友跟我說，你跟他說，我是你朋友，讓他招待好了。這怎么了？我有些恍惚。老盧抬頭看著我，一字一頓地說，你說我是你朋友，沒說我是貧困戶。eq o(,sup1(11)我心里一陣震動，不由

10、得握住老盧的手，眼睛竟然有些濕潤(有刪改)5根據(jù)小說內(nèi)容，請將表格補充完整。(6分)情節(jié)內(nèi)容表神態(tài)的關(guān)鍵詞老盧的心情木然、愛搭不理不高興老盧不去當(dāng)門衛(wèi)生氣老盧沒給“我”做連心飯拉長著臉內(nèi)心排斥老盧登門致謝靦腆6.請結(jié)合全文，簡要分析老盧這一人物形象的性格特征。(4分)7請從修辭的角度，賞析第段中畫線的句子。(4分)(老盧)整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。8結(jié)尾寫道：“我心里一陣震動?！闭垖⒋丝獭拔摇钡男睦砘顒用鑼懗鰜?。(3分)9這篇小說以幫扶干部“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？(4分)二(23分)暖冬周海亮小的時候，我是那么瘋。數(shù)九寒天的，我跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，

11、興奮得尖叫；拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。照例是午后。我是唯一的舵手，把一根竹竿揮得呼呼作響。突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲，我低頭一看，那冰已經(jīng)破裂，在我的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。我急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河里。冰水像無數(shù)把刀子，扎得我渾身刺痛而麻木。好在河水不深，僅沒到胸。我顫抖著牙關(guān)爬出來，縮成一團，高呼救命。恰好有村里的老人經(jīng)過，把我放上獨輪車送回了家。(A)我被母親大罵一通。母親說：“那河水那么深，你不知道？怎么不淹死你？”母親脫掉我的鞋褲，又看看我的腳，那腳早已失去知覺，又紅又腫。母親搖著頭拿

12、了盆出去，一會兒回來，盛著一盆雪，素雅、潔凈。母親捧起雪，把雪放在我的雙腳上奮力搓著，一盆又一盆。看著我的腳，母親眼里含著淚狠狠地說：“不讓你去冰河滑冰，你就不聽，以后再去冰上玩，我打死你?！睗u漸地我的腳已溫暖，好似被一個火爐烘烤過，而母親的手已經(jīng)僵直、通紅。(B)母親把我的濕衣褲拿到院子里邊曬邊說：“曬不干，你明天穿著炕席上學(xué)？”冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快就被凍成冰棍。(C)那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，我怎么上學(xué)？我一直把自己包在棉被里，看母親憤怒而愁苦的臉。(D)我小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。我知道自己闖了

13、大禍。我知道自己得一直待在炕頭，一直等到我的棉襖棉褲徹底干燥。夜里我醒來，看到微黃的燈光，那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影映在墻上，那是母親在燈下做針線活兒。銀亮的錐子帶著線來回穿梭著，那是我記憶中最優(yōu)美的舞姿。母親有時捶打著后腰，有時伸展著僵硬的手指。早晨我被母親推醒。母親說快起床上學(xué)，要遲到了。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給我捧來了新的棉鞋棉襖棉褲。干燥的棉鞋棉襖棉褲穿在身上，暖和而貼身。那鞋面是深紅色的，在陽光下是那么耀眼，像春天里綻開的花朵。我背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭，母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙里抽出的春的陽光，隨著我，靜靜地織成一條溫暖的路。那天我突然長大了。我

14、不再爬墻上房，不再去冰河劃冰船。那一天，母親年輕的容顏深刻并永遠地烙進我的記憶里。那年冬天特別冷，但我一直認為，那是我今生最溫暖的一個冬天。可是那個冬天，母親卻落下一生的病根類風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認真地改小，套在我的身上。那天，她用了整整一夜，換來孩子一生中所有冬的溫暖。(有改動)10下面的句子摘自本文，它在文中的正確位置是()(3分)母親坐在炕沿上，看著我，愁眉不展。A(A)處 B(B)處 C(C)處 D(D)處11根據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。(6分)“我”在村東小河上劃冰船，結(jié)果_母親一邊責(zé)怪“我”，一邊_為了讓“我”第二天上學(xué)有衣服穿，母親_那

15、天“我”突然長大了，不再去冰河劃冰船12選文第段中寫“那燈光帶著光暈，母親的一抹年輕的剪影映在墻上”有什么作用？(4分)13請從修辭手法的角度，賞析第段中畫波浪線的句子。(4分)那鞋面是深紅色的，在陽光下是那么耀眼，像春天里綻開的花朵。14結(jié)合全文來看，母親帶給“我”的溫暖具體體現(xiàn)在哪些地方？(6分)三(16分)【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(學(xué)而)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(學(xué)而)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?為政)子曰：“三人行，必有我?guī)?/p>

16、焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?述而)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”(子罕)【乙】奉贈韋左丞丈二十二韻(節(jié)選)杜甫紈袴不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳：甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。15解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)吾日三省吾身_(2)學(xué)而時習(xí)之_(3)必有我?guī)熝蒧(4)紈袴不餓死_16翻譯下列句子。(4分)(1)學(xué)而不思則罔。(2)逝者如斯夫，不舍晝夜。17用文中原文填空。(4分)(1)讀書與寫作有密切的關(guān)系，【乙】詩中“_，_”深刻地揭示了兩者之間的關(guān)系。(2分)(2)唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可明得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到論語中孔子的

17、話：“_?！?2分)18請你依據(jù)文本，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬Α皽毓识拢梢詾閹熞印钡睦斫狻?4分)三、寫作(50分)19閱讀下面的文字，按要求作文。絆，磕絆；伴，陪伴。從小到大，我們會遇到各種各樣的磕絆，但是總有親人、朋友、老師等的陪伴，他們給予我們呵護和鼓勵。在“絆”與“伴”中，我們逐漸成長，走向遠方請以絆伴為題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；不得抄襲。第三單元達標測試卷一、1.(1)秋風(fēng)蕭瑟(2)聞道龍標過五溪(3)正是江南好風(fēng)景(4)一夜征人盡望鄉(xiāng)(5)遙憐故園菊(6)影入平

18、羌江水流(7)鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊(8)夕陽西下斷腸人在天涯2(1)鑒hn覓b(2)A(3)擬人(4)難道冬天的百草園不是比較的無味嗎？3朝花夕拾五猖會藤野先生理性的批判4(1)純潔的友誼讓我們更深刻地體悟到一些真諦，使我們的人生更有價值書名號雙引號(2)小川，我們還是未成年人，不能出入網(wǎng)吧，況且長時間玩游戲會影響我們的身心健康。我們一起回家吧！(不必拘泥字句，言之成理即可)(3)示例：與勤學(xué)上進的朋友相處我們會變得努力(4)示例：我們要學(xué)會交諍友，交志同道合的朋友。(若答“對好朋友要進逆耳忠言，直言規(guī)勸對方的錯誤”也可)二、一5.老盧撬掉連心卡冷冷(黑著臉)感激6勤勞能干，有石匠手藝，“年頭

19、到年尾基本沒得空閑”；自尊好強，難以接受貧困戶的身份；誠摯感恩，“我”幫他的忙后，他登門致謝。(答出其中兩點即可)7運用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)老盧的冷淡以及對貧困戶身份難以接受的郁悶心情。8不把貧困戶當(dāng)幫扶對象，而真心把他們當(dāng)朋友，工作效果才會好，才能真正貼近幫扶對象的心。9小說以“我”的角度敘述“我”和幫扶對象成為朋友的故事，增強了小說的真實性?！拔摇钡纳矸菔且幻麕头龈刹浚拔摇笔枪适碌囊娮C者、參與者，以“我”作為敘述者，便于帶動讀者深刻理解我國的“扶貧工作”，深化了小說主題。二10.C點撥：(C)處位于第段結(jié)尾，此段寫“我”的棉鞋棉襖棉褲都濕了，第段寫“明天，冰天雪地的，我怎么上學(xué)”，可以推斷出這應(yīng)該是母親愁眉不展的原因，因此選C項。11掉進河里用盆端來雪為“我”搓腳熬夜趕制棉鞋棉襖棉褲12該句是對環(huán)境的描寫，寫燈光都帶著光暈，說明燈已經(jīng)開了很久，此時已是深夜了，母親依舊在為“我”趕制棉鞋棉襖棉褲；渲染了溫馨的氣氛；襯托出母親對“我”濃濃的愛。13運用比喻的修辭手