部編版七年級(jí)上冊(cè)語文 第三單元　周周清(一)

1、第三單元周周清(一) 測(cè)試范圍：第9、10課時(shí)間：50分鐘滿分：45分eq avs4alco1(一、基礎(chǔ)清（30分）)1. 填空。(5分)(1)夜發(fā)清溪向三峽，_。(李白峨眉山月歌)(2)_，受降城外月如霜。(李益夜上受降城聞笛)(3)也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，_ ，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。(魯迅從百草園到三味書屋)(4)_ ，聞道龍標(biāo)過五溪。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(5)水何澹澹，_。(曹操觀滄海)2. 閱讀下面這段文字，完成后面的題目。(12分)冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕

2、至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些b谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來zhu食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便照住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。(1)給語段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)鑒賞() 薄薄()b()谷 zhu()食(2)語段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是“_”，這個(gè)詞語的正確寫法是“_”。(2分)(3)語段中“人跡罕至”的“至”的意思是()(3分)A. 到 B. 至于 C. 極 D. 最(4)將語段中的

3、畫線句子改成肯定句。(3分)3. 下面加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是()(4分)A. 輕捷的叫天子。(輕快敏捷。)B. 而我卻把兩者混為一談。(把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。)C. 因?yàn)樗菧Y博的宿儒。(老成博學(xué)的讀書人。)D. 我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。(達(dá)不到。)4. 閱讀下面的文段，找出有語病的句子并寫出正確的句子。(3分)【A】所謂“人物描寫”，就是以文字具體描繪人物的形象?！綛】描繪人物不只是指描繪人的身材、體態(tài)、容貌、表情、服飾，還包括人的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌?！綜】運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字描寫好人物外在和內(nèi)在的特征，是人物描寫的主要任務(wù)?！綝】寫好一個(gè)人物，首先

4、要學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)并細(xì)心觀察，凸顯人物鮮活的個(gè)性。有語病的句子是【_】，修改：5. 名著閱讀。(6分)我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說。大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事。(1)這幾段文字節(jié)選自_(填寫作品集名)中的_(填寫篇目名)。(2分)(2

5、)魯迅在二十四孝圖里對(duì)“_ ”“_”等孝道故事進(jìn)行了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。(2分)(3)魯迅在無常一文中，通過對(duì)_的描述，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“_”之流。(2分)eq avs4alco1(二、閱讀清（15分）)【2020常德改編】愛的防彈衣陳學(xué)長(zhǎng)兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來。妻子開始埋怨我了，說，鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子啊，十一二歲的孩子，能獨(dú)自去買菜嗎？去那個(gè)菜市場(chǎng)，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，像斷了線的珠子一樣。起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)兒，竟也有了擔(dān)心，終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。深一腳淺

6、一腳地走了一盞茶的工夫，我終于來到菜市場(chǎng)，收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道里，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，不遠(yuǎn)處還有個(gè)塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著?！靶〖一铮@筐橘子就是你撞倒的。眼睛長(zhǎng)哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一位穿著藍(lán)色圍裙的中年男人。他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道。“叔叔，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐，我經(jīng)過的時(shí)候，它恰巧倒了

7、?！眱鹤诱f?！安皇悄阕驳沟?，那你干嗎撿??？”【甲】“我是幫你啊?！眱鹤诱玖似饋?，他不想繼續(xù)撿拾橘子了。“橘子難道長(zhǎng)腿了？它自己會(huì)跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且還很不誠(chéng)實(shí)。”妻子有點(diǎn)兒沉不住氣了，想過去和男人爭(zhēng)論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風(fēng)順?biāo)亻L(zhǎng)大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)兒委屈和挫折便會(huì)受不了。讓他接受點(diǎn)兒挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對(duì)我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀?！拔疫€是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐?！眱鹤訑蒯斀罔F地說?！澳氵@個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧？犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”男人從半圓形攤位內(nèi)走了出來。這些話，

8、就像“嗖嗖”射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。【乙】她指著男人嚷道：“我們說話都要講道理呀，你憑什么說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我相信我兒子。”【丙】我走過去說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧，如果是我兒子撞倒的，這筐橘子我全買了；如果不是，你可要道歉！”“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！蹦腥舜謿?，拉著我就去監(jiān)控室。錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)兒歪，才倒的。橘子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過?！皫煾?，看清楚了吧?！蔽移仓煺f?！皩?duì)不起，小兄弟，怪我沒看清。”男人給兒子道了歉?；丶业穆飞?，妻子問兒子：“孩子，

9、那人罵你笨蛋，罵你乞丐，你心里難受嗎？”兒子仰著頭回答說：“我不難受，我只是氣憤?！逼拮雍芗{悶，妻子問：“那話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”兒子咧嘴笑了笑，說：“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)常夸我是一個(gè)聰明、善良的孩子?！?(有刪改)6. “這一次，我沒有拉住，妻子一下子就沖到男人面前。”這是從原文中摘取的一句話，應(yīng)當(dāng)放在【_】處。(3分)7. 讀完全文，談?wù)勀銓?duì)“男人”的認(rèn)識(shí)。(3分)8. 賞析下面的句子。(4分)(1)外面的雨下得嘩嘩的，像斷了線的珠子一樣。(2)這些話，就像“嗖嗖”射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。9. 文章以愛的防彈衣為題，有何好處？(

10、2分)10. 根據(jù)語境，發(fā)揮想象，描繪畫橫線句子中“我”所“琢磨”的內(nèi)容。(不超過60字，3分)第三單元周周清(一)一、基礎(chǔ)清(30分)1. (1)思君不見下渝州(2)回樂烽前沙似雪(3)肥胖的黃蜂伏在菜花上(4)楊花落盡子規(guī)啼(5)山島竦峙(共5分，每小題1分)2. (1)jin bo秕 啄(共4分，每小題1分)(2)照住罩住(2分)(3)A(3分)(4)性子很躁，是極難養(yǎng)過夜的。(3分)3. D(4分)點(diǎn)撥：莫及：來不及。4. D寫好一個(gè)人物，首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察并抓住人物的特點(diǎn)，凸顯人物鮮活的個(gè)性。(3分)5. (1)朝花夕拾五猖會(huì)(2分)(2)示例：臥冰求鯉老萊娛親(2分)(3)無常正人

11、君子(2分)二、閱讀清(15分)6. 乙(3分)點(diǎn)撥：本題考查文句位置的還原。解答本題，要注意聯(lián)系上下文的具體語境進(jìn)行選擇。因?yàn)榈谧匀欢沃小氨晃乙话牙　?，說明妻子還沒有前去理論，所以放在【甲】處不合適；第自然段中，妻子已經(jīng)向男人嚷起來了，應(yīng)是在“我”沒拉住之后；【丙】處后面跟 的是“我”說話，所以句子放在【乙】處最合適。7. “男人”是一個(gè)主觀霸道、偏執(zhí)刻薄、知錯(cuò)能改的底層勞動(dòng)者。(3分)點(diǎn)撥：本題考查對(duì)人物形象的理解?！澳腥恕笔且粋€(gè)水果攤的攤主，穿著圍裙、“通紅的眼睛”等都表現(xiàn)出他生活的不易，他是一個(gè)底層勞動(dòng)者。他又是主觀、霸道的。他在沒有事實(shí)依據(jù)的情況下一口咬定是兒子撞倒了橘子筐，表現(xiàn)出

12、他自以為是和恃強(qiáng)凌弱的一面?！澳腥恕庇质瞧珗?zhí)、刻薄的。他根本不聽兒子和妻子的辯解，并且惡語相向、咄咄逼人，表現(xiàn)出他胡攪蠻纏和素質(zhì)低下的一面。“男人”又是知錯(cuò)能改的人。在事實(shí)面前，他馬上承認(rèn)了錯(cuò)誤并給兒子道了歉。8. (1)運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了雨下得很大的情狀，創(chuàng)設(shè)了故事發(fā)生的特定的場(chǎng)景(1分)，也為下文作者寫自己的擔(dān)心和故事沖突做了必要的鋪墊(1分)。(2)將“男人”的話語比作頗具殺傷力的“子彈”(1分)，表現(xiàn)了“男人”的誣陷與辱罵在“我”和妻子心中所激起的強(qiáng)烈反應(yīng)，為故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊(1分)。9. “防彈衣”比喻新奇，對(duì)讀者形成了強(qiáng)烈的吸引。這一標(biāo)題也很好地表現(xiàn)了文章主旨：父親對(duì)兒子的鼓勵(lì)、欣賞及挫折教育像一道堅(jiān)固的屏障，讓兒子的內(nèi)心變得強(qiáng)大。(2分)點(diǎn)撥：本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析理解。解答本題，先要注意標(biāo)題形式上的特點(diǎn)：使用了比喻，而且比較新穎。再分析作用，新穎的標(biāo)題能夠引起讀者的閱讀興趣。還要分析標(biāo)題與文章主旨之間的關(guān)系，聯(lián)系文章內(nèi)容及文末的“爸爸給我穿了防彈衣呢，爸爸經(jīng)常夸我是一個(gè)聰明、善良的孩子”便可得出文章主旨：父親的鼓勵(lì)、欣賞及挫折教育就像防彈衣一樣給孩子樹立了一道堅(jiān)固的屏障。標(biāo)題很好