高?；瘜W(xué)教育化工課程的必要性

1、高?；瘜W(xué)教育化工課程的必要性精細(xì)化工是與經(jīng)濟(jì)建立和人民生活親密相關(guān)的重要工業(yè)部門(mén),是化學(xué)工業(yè)開(kāi)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一.近幾年來(lái),國(guó)內(nèi)外高度重視精細(xì)化學(xué)品的研制、開(kāi)發(fā)和消費(fèi).為適應(yīng)精細(xì)化工開(kāi)展的需要,培養(yǎng)更多的精細(xì)化工的專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才,一些高等院校包括師范院校相繼成立了精細(xì)化工專(zhuān)業(yè),為開(kāi)展精細(xì)化工擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重任.精細(xì)化工是備受工業(yè)興隆國(guó)家重視的化工領(lǐng)域,它是在傳統(tǒng)化工根底上開(kāi)展起來(lái)的.精細(xì)化學(xué)品以其功能性和最終使用性直接效勞于人類(lèi),是人類(lèi)物質(zhì)文明進(jìn)入新階段的重要保證.它的主要特點(diǎn)是產(chǎn)量小、品種多、附加價(jià)值高和利潤(rùn)大、技術(shù)密集度高.精細(xì)化工課程是一般院校應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課.應(yīng)用化工技術(shù)

2、是化學(xué)浸透到其他科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域而形成的一類(lèi)應(yīng)用科學(xué),它是理科化學(xué)專(zhuān)業(yè)與工科化學(xué)工藝、化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)之間起橋梁作用的專(zhuān)業(yè),是培養(yǎng)理工結(jié)合型的“用化學(xué)的人才.因此,應(yīng)用化工技術(shù)專(zhuān)業(yè)在知識(shí)構(gòu)造上必須是以化學(xué)知識(shí)為根本知識(shí)即縱向知識(shí),工程技術(shù)為橫向知識(shí)的根本知識(shí)構(gòu)造框架.考慮到我國(guó)處在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的已轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生全面的科學(xué)素養(yǎng),而高等師范院校化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的目的是為中學(xué)輸送全面優(yōu)秀的化學(xué)老師.作為一名優(yōu)秀的化學(xué)老師,必須具備廣闊的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而精細(xì)化工課程那么是化學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用.因此,有必要在高等師范院?；瘜W(xué)教育專(zhuān)業(yè)普及開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)課.1課程性質(zhì)與定位精細(xì)化工門(mén)類(lèi)眾多,品種

3、繁雜,技術(shù)進(jìn)步迅速,產(chǎn)品更新頻繁,是一門(mén)典型的工程技術(shù)科學(xué).精細(xì)化工課程是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用才能培養(yǎng)為主線,以適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型精細(xì)化學(xué)品消費(fèi)技術(shù)人才的需求而設(shè)置的專(zhuān)業(yè)核心課程,內(nèi)容主要包括無(wú)機(jī)精細(xì)化學(xué)品、外表活性劑、食品添加劑、膠粘劑、功能高分子、電子信息材料、涂料等典型精細(xì)化學(xué)品的制備技術(shù)及相關(guān)知識(shí).本課程以典型精細(xì)化學(xué)品的消費(fèi)方法為主線,綜合應(yīng)用精細(xì)有機(jī)合成單元反響、化工原理等相關(guān)知識(shí)及才能,理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際,突出典型精細(xì)化學(xué)品的合成與復(fù)配.課程教學(xué)按制備原理與工藝應(yīng)用機(jī)理產(chǎn)品介紹研究進(jìn)展四大知識(shí)模塊順序進(jìn)展.課程講授中注重產(chǎn)品開(kāi)發(fā)思路的引導(dǎo),通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),可使學(xué)生受到創(chuàng)新

4、精神的熏陶,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和才能以及將來(lái)的就業(yè)、工作才能有著重要的積極作用.課程的教學(xué)環(huán)節(jié)除了包括課堂講授,還應(yīng)有學(xué)生自學(xué)、習(xí)題課討論、實(shí)驗(yàn)、答疑、課堂測(cè)試和期末考試.通過(guò)上述根本教學(xué)步驟,要求學(xué)生掌握和理解精細(xì)化工開(kāi)展的重點(diǎn)及本學(xué)科的主要研究方向和內(nèi)容,能打下精細(xì)化工工藝學(xué)的深沉根底,使學(xué)生受到良好的根本功訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識(shí)面和增強(qiáng)其獨(dú)立考慮問(wèn)題的才能.2教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)內(nèi)容的選取上,基于課程開(kāi)設(shè)的對(duì)象并考慮到教學(xué)內(nèi)容要具有科學(xué)性、知識(shí)性和興趣性,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容中,應(yīng)按制備原理與工藝、應(yīng)用機(jī)理、產(chǎn)品介紹及研究進(jìn)展四大板塊進(jìn)展,即以典型精細(xì)化學(xué)品的消費(fèi)方

5、法為主線,綜合應(yīng)用精細(xì)有機(jī)合成單元反響、化工原理等相關(guān)知識(shí)及才能,理論親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際,突出典型精細(xì)化學(xué)品的合成與復(fù)配.表略是本課程的主要教學(xué)內(nèi)容.在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)緊隨時(shí)代脈搏,不斷充實(shí)與更新,表達(dá)其先進(jìn)性,并以貼近生活的實(shí)例進(jìn)展化學(xué)知識(shí)的導(dǎo)引.在介紹外表活性劑時(shí),應(yīng)多介紹外表活性劑的用處,比方當(dāng)用作藥物制劑的輔料時(shí),它可以作為載體、乳化劑、潤(rùn)濕劑或浸透劑、增溶劑及助溶劑等,賦予藥劑以必要的物理、化學(xué)、藥理和生物學(xué)性質(zhì),有的還可以直接作為藥物.在介紹食品添加劑時(shí),除了一些重要的應(yīng)用,還要著重介紹對(duì)食品添加劑的認(rèn)識(shí)誤區(qū),即人們往往認(rèn)為天然的食品添加劑比人工化學(xué)合成的平安,實(shí)際許多天然

6、產(chǎn)品的毒性因目前的檢測(cè)手段、檢測(cè)的內(nèi)容所限,尚不能做出準(zhǔn)確的判斷,而且,與已檢測(cè)出的結(jié)果比較,天然食品添加劑并不比合成的毒性小.讓學(xué)生正確對(duì)待食品添加劑的必要性、平安用量以及有毒的添加劑的危害.再如講到合成材料時(shí)向?qū)W生介紹如今人們已合成具有光、電、磁等特殊功能的合成材料、隱身復(fù)合材料等,如在講到農(nóng)藥和化肥時(shí),要講清農(nóng)藥和化肥的使用,對(duì)農(nóng)業(yè)的高產(chǎn)起到重要的作用,又要強(qiáng)調(diào)農(nóng)藥和化肥的大量使用會(huì)導(dǎo)致土壤退化及水、大氣和環(huán)境污染等問(wèn)題.以社會(huì)生活實(shí)例為背景介紹相關(guān)的精細(xì)化學(xué)品及其應(yīng)用,有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還可以到達(dá)理想的教學(xué)效果.3教學(xué)方法與手段本著“效勞是宗旨,就業(yè)是導(dǎo)向,倡導(dǎo)做中學(xué),走產(chǎn)

7、學(xué)結(jié)合的路子的教育教學(xué)新理念,充分表達(dá)“理論與理論相結(jié)合,重視學(xué)生的技能培養(yǎng)的精神;在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的原那么,老師適時(shí)講授,引導(dǎo)學(xué)生積極思維,組織學(xué)生活動(dòng)、討論;運(yùn)用多媒體教學(xué),做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際.根據(jù)課程要求,在吃透教學(xué)資源根底上,老師應(yīng)熟悉本課程教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).本課程的重點(diǎn)是典型精細(xì)化學(xué)品的作用原理以及主要用處.通過(guò)合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié),平時(shí)評(píng)價(jià)考核與集中評(píng)價(jià)考核相結(jié)合,老師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合突出重點(diǎn).難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的才能、創(chuàng)新才能、配方分析才能、查閱手冊(cè)資料并運(yùn)用其數(shù)據(jù)資料的才能.通過(guò)老師精講、應(yīng)用觀摩、學(xué)生實(shí)驗(yàn)打破難點(diǎn).課堂教學(xué)應(yīng)廢除灌輸式,

8、采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),不斷把學(xué)科最新成果引入教學(xué),精講多練,循序漸進(jìn),用提問(wèn)、啟迪、講授、討論、總結(jié)的方式教學(xué),最好采用舉例法,引導(dǎo)同學(xué)們與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來(lái),做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,到達(dá)老師與學(xué)生雙向互動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情.運(yùn)用板書(shū)教學(xué)及多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的手段,使難于理解的反響機(jī)制通過(guò)圖像、圖片、數(shù)據(jù)及動(dòng)畫(huà)結(jié)合融為一體,直觀地表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松愉快.同時(shí),應(yīng)用多媒體教學(xué)要表達(dá)以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,進(jìn)步多媒體教學(xué)程度,合理使用多媒體課件進(jìn)展課程教學(xué),進(jìn)步教學(xué)效果.4培養(yǎng)目的與考核方式根據(jù)人才培養(yǎng)目的要求和當(dāng)今社會(huì)以及學(xué)生個(gè)人開(kāi)展的需要,結(jié)合我國(guó)精細(xì)化工

9、課程的現(xiàn)狀和開(kāi)展趨勢(shì),制定本課程的教學(xué)目的如下.4.1通用才能目的1培養(yǎng)學(xué)生刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng),樹(shù)立正確的科學(xué)觀和方法論,用科學(xué)的態(tài)度觀察和分析問(wèn)題;2培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和綜合素質(zhì),使之能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,具有創(chuàng)新意識(shí);3培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)、有序、珍惜儀器設(shè)備的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;4培養(yǎng)學(xué)生良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),使之具有優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng).4.2核心才能目的1能按已有配方和工藝,制備各種典型精細(xì)化學(xué)品;2能進(jìn)展精細(xì)化學(xué)品制備過(guò)程中的常用合成、別離、精制等操作;3能改進(jìn)現(xiàn)有工藝并優(yōu)化配方;4能對(duì)典型精細(xì)化學(xué)品的性能進(jìn)展綜合測(cè)試和評(píng)價(jià).4.3考核方式考試是對(duì)教與學(xué)的全面驗(yàn)收,是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié).成績(jī)計(jì)算方法為:課程總成績(jī)100%=平時(shí)成績(jī)30%+期末考試70%.期末考試為閉卷形式,主要考察學(xué)生用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的才能,題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、闡述題、設(shè)計(jì)題.從學(xué)生的角度看,考核應(yīng)僅僅是一種手段,目的是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固、掌握、歸納和總結(jié)其所學(xué)到的知識(shí).在考核成績(jī)?cè)u(píng)定中,平時(shí)考察分為兩個(gè)部分:課堂隨機(jī)點(diǎn)名假設(shè)干次,無(wú)故曠課3次者,平時(shí)成績(jī)記為零分;課堂討論與課堂問(wèn)題答復(fù),積極參與課堂討論與課堂問(wèn)題答復(fù)者,適當(dāng)進(jìn)步其平時(shí)考核成績(jī)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造