長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系

1、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)1教師隊(duì)伍1.1課程帶頭人職稱教研成果科研成果本課教學(xué)及教學(xué)效果1.2課程組教師結(jié)構(gòu)高級(jí)職稱比例碩士及以上學(xué)位比例年齡結(jié)構(gòu)1.3課程組教師研究成果與獎(jiǎng)勵(lì)教研成果科研成果獲教學(xué)類獎(jiǎng)勵(lì)比例2教學(xué)建設(shè)與改革2.1教學(xué)內(nèi)容、方法與手段課程內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段2.2實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室的開放實(shí)踐教學(xué)及其條件2.3教材及相關(guān)資料教材選用輔助教學(xué)資料3教學(xué)管理3.1教學(xué)質(zhì)量管理1.教學(xué)文件2.各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)章制度3.2教學(xué)環(huán)節(jié)管理1.備課、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)2.課程組教學(xué)活動(dòng)3.3成績(jī)考核平時(shí)考核期末考核試卷和成績(jī)分析4教學(xué)效果4.1師

2、生反映學(xué)生反映校教學(xué)督導(dǎo)組和同行反映5課程特色與學(xué)院支持5.1 特色與推廣5.2 學(xué)院支持長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀課程評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重指標(biāo)內(nèi)涵及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)AC1.教師隊(duì)伍1.1課程帶頭人職稱0.2教授副教授教研成果0.3近3年：參加過校級(jí)及以上教研項(xiàng)目；有公開發(fā)表的教學(xué)論文或主編公開出版的教材；獲過近兩屆校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)（以上三項(xiàng)均為前3名）標(biāo)準(zhǔn)A中三項(xiàng)至少有一項(xiàng)科研成果0.2近5年：參加過校級(jí)及以上科研項(xiàng)目；有公開發(fā)表的科學(xué)論文或主編公開出版著作；獲過校級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)（以上三項(xiàng)均為前3名）標(biāo)準(zhǔn)A中三項(xiàng)至少有一項(xiàng)本課教學(xué)及教學(xué)效果0.3近3年：至少有2年擔(dān)

3、任本課主講，教學(xué)效果優(yōu)秀至少有1年擔(dān)任本課主講，教學(xué)效果良好1.2課程組教師結(jié)構(gòu)高級(jí)職稱比例0.440% 30%碩士及以上學(xué)位比例0.360%40%年齡結(jié)構(gòu)0.3合理基本合理1.3課程組教師研究成果與獎(jiǎng)勵(lì)教研成果 （不含帶頭人）0.4近3年：人均參加校級(jí)及以上教研項(xiàng)目（包括已結(jié)項(xiàng)和在研項(xiàng)目）0.5項(xiàng)；人均獲近兩屆校級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)0.5項(xiàng)；人均公開發(fā)表教研論文0.5篇（以上三項(xiàng)均為前3名）標(biāo)準(zhǔn)A中三項(xiàng)至少有一項(xiàng)科研成果 （不含帶頭人）0.2近5年：人均參加校級(jí)及以上科研項(xiàng)目（包括已結(jié)項(xiàng)和在研項(xiàng)目）0.5項(xiàng)；人均公開發(fā)表學(xué)科論文0.5篇；人均參編公開出版著作或教材2萬(wàn)字以上（以上三項(xiàng)均為前4名

4、）標(biāo)準(zhǔn)A中三項(xiàng)至少有一項(xiàng)獲教學(xué)類獎(jiǎng)勵(lì)比例（含帶頭人）0.4近3年：1/3及以上教師獲校級(jí)及以上教學(xué)類獎(jiǎng)勵(lì)近3年:1/4及以上教師獲校級(jí)以上教學(xué)類獎(jiǎng)勵(lì)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重指標(biāo)內(nèi)涵及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)AC2.教學(xué) 建設(shè) 與改革2.1教學(xué)內(nèi)容、方法與手段課程內(nèi)容0.4課程內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，理論聯(lián)系實(shí)際，引進(jìn)學(xué)科前沿成果，有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力和素質(zhì)做了一些嘗試，效果一般教學(xué)方法0.3開展教學(xué)方法改革，能靈活運(yùn)用學(xué)導(dǎo)式、討論式、案例法、等多種啟發(fā)式的教學(xué)方法，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果明顯 沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，效果一般教學(xué)手段0.3有引進(jìn)或自制的多媒體課件，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)

5、代教育技術(shù)手段有機(jī)結(jié)合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面效果明顯；或某些不太適合采用多媒體教學(xué)的課程，采用傳統(tǒng)教學(xué)手段效果很好多媒體課件制作和使用不多，效果一般，或采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段效果一般2.2實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開放0.6能按照課程教學(xué)大綱規(guī)定開設(shè)實(shí)驗(yàn)，開出率達(dá)到100%，組數(shù)合適；有一定比例的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，開設(shè)效果好；有實(shí)驗(yàn)室開放計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，有記錄，有檢查實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到大綱規(guī)定的90%，每組人數(shù)較多；開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少；有開放計(jì)劃，執(zhí)行較差實(shí)踐教學(xué)及其條件0.4科學(xué)安排本課程校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，效果好；實(shí)踐教學(xué)條件能夠滿足教學(xué)要求實(shí)踐活動(dòng)少，效果一般；實(shí)踐教

6、學(xué)條件不太足2.3教材及相關(guān)資料教材選用0.7選用國(guó)家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材、面向21世紀(jì)課程教材、獲獎(jiǎng)教材、特色教材或重點(diǎn)出版社出版教材；或選用自編的國(guó)家級(jí)出版社出版的教材選用教材較早或選用教材與教學(xué)大綱內(nèi)容的符合度較差；或選用自編的公開出版的教材輔助教學(xué)資料0.3積累了必要的一些輔助教學(xué)資料（包括教學(xué)參考書、參考課件、聲像、音像等），并且使用效果好輔助教學(xué)資料不多一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重指標(biāo)內(nèi)涵及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)AC3.教學(xué)管理3.1教學(xué)質(zhì)量管理教學(xué)文件0.5有開設(shè)本課程專業(yè)的培養(yǎng)方案，方案中明確有本課程的性質(zhì)，本課學(xué)時(shí)與方案學(xué)時(shí)相當(dāng)；教學(xué)大綱規(guī)范，與培養(yǎng)方案相符，內(nèi)容完備，適時(shí)修

7、訂；教學(xué)日歷齊全，內(nèi)容與教學(xué)大綱相符，進(jìn)度安排合適，嚴(yán)格執(zhí)行課程開設(shè)學(xué)時(shí)與方案差距較大；有教學(xué)大綱，內(nèi)容較規(guī)范；有教學(xué)日歷，內(nèi)容與教學(xué)大綱基本相符，執(zhí)行多有變本各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)章制度0.5學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度認(rèn)真執(zhí)行；近3年沒出現(xiàn)過教學(xué)事故學(xué)校各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度執(zhí)行一般；近3年沒出現(xiàn)過較嚴(yán)重的教學(xué)事故3.2教學(xué)環(huán)節(jié)管理備課、輔導(dǎo)答疑和批改作業(yè)0.5備課教案規(guī)范齊全，備課認(rèn)真充分；作業(yè)批改認(rèn)真，有記載；輔導(dǎo)答疑有安排，對(duì)學(xué)生因材施教教案較早或質(zhì)量不高，備課有時(shí)不很充分；答疑作業(yè)布置不多；輔導(dǎo)少課程組教學(xué)活動(dòng)0.5積極開展教學(xué)研究、集體備課、相互聽課、教學(xué)

8、講評(píng)、觀摩教學(xué)和試講等活動(dòng)，有記錄開展教學(xué)活動(dòng)較少；教師互相聽課較少3.3成績(jī)考核平時(shí)考核0.3教師手冊(cè)中對(duì)學(xué)生平時(shí)出勤、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)等考核過程記載清楚，平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)分合理，在總成績(jī)所占比例合適學(xué)生平時(shí)成績(jī)記載較少，評(píng)分不盡合理在總成績(jī)中所占比例體現(xiàn)不明顯期末考核0.5試題命題質(zhì)量、內(nèi)容、題量、覆蓋面、難易程度均符合教學(xué)大綱要求，有標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、準(zhǔn)確，采用流水作業(yè)閱卷、閱卷嚴(yán)格規(guī)范，開展題庫(kù)建設(shè)，實(shí)行教考分離試題命題基本符合教學(xué)大綱要求；有標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；閱卷過程基本規(guī)范試卷和成績(jī)分析0.2試卷和成績(jī)分析科學(xué)、客觀，并能反饋指導(dǎo)教學(xué)；成績(jī)分布合理，成績(jī)單記載清楚、規(guī)范有試卷分析；成績(jī)分布不太合理，成績(jī)單記載基本規(guī)范一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重指標(biāo)內(nèi)涵及等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)AC4.教學(xué)效果4.1師生反映學(xué)生反映0.5學(xué)生對(duì)課程組教師教學(xué)效果測(cè)評(píng)均優(yōu)良（由教務(wù)處提供近3年學(xué)生測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果原始材料）學(xué)生測(cè)評(píng)優(yōu)良率90%（由教務(wù)處提供）校教學(xué)督導(dǎo)組和同行反映0.5學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組和同行測(cè)評(píng)結(jié)果均為優(yōu)良（由學(xué)校教務(wù)處提供近3年測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果原始材料）教學(xué)督導(dǎo)組和同行測(cè)評(píng)優(yōu)良率90%