教師能力技術(shù)提升工程試題及答案(共16頁(yè))

1、“提升工程(gngchng)”（2015）-遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題考生(koshng)姓名：交卷(jio jun)時(shí)間： 2015-12-28 19:30考試成績(jī)：96考試結(jié)果：合格判斷題(大題總分19分，每題1分，共19小題)1.如果一種技術(shù)在教學(xué)中的引進(jìn)是如此的輕而易舉，以至于我們可以輕松地把它納入到教學(xué)中，而不需要多大調(diào)整，那這種技術(shù)肯定不會(huì)引發(fā)教育的變革A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：2.反病毒軟件總是超前于病毒的出現(xiàn)，它可以查、殺任何種類的病毒。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：3.多媒體教室不一定用投影儀A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：4.提前讀寫(xiě)，就是指小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在大量識(shí)字的

2、基礎(chǔ)上，能獨(dú)立閱讀書(shū)籍，獲取自己感興趣的知識(shí)，并能把自己會(huì)說(shuō)的話，想說(shuō)的話，看到的聽(tīng)到的通過(guò)書(shū)面表達(dá)出來(lái)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：5.在將思維導(dǎo)圖生成演示文稿時(shí)，只能對(duì)中心主題執(zhí)行“從主題新建幻燈片”命令。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：6.學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能的形成主要靠練習(xí)，但練習(xí)的效果和練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間是成正比例關(guān)系的。A. 正確(zhngqu)B. 錯(cuò)誤(cuw)答案(d n)：B解析：7.幾何畫(huà)板可以直接繪制任意給出表達(dá)式的函數(shù)圖像。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：8.教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)體系包括一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和兩個(gè)指南。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：9.交互式電子白板

3、中的選擇鍵可以實(shí)現(xiàn)選中某一個(gè)書(shū)寫(xiě)對(duì)象，可以對(duì)它進(jìn)行移動(dòng)、縮放、旋轉(zhuǎn)等操作。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：10.利用“神奇墨水”時(shí)，兩張圖片層的放置時(shí)擦除的放中間層，顯示的放頂層。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：11.在ppt演示軟件中，先將并列關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)列于一幀中，然后分別通過(guò)超連接的形式鏈接到這些知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)幀，這是線性的縱向?qū)Ш紸. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：12.電子書(shū)包可以提供移動(dòng)(ydng)學(xué)習(xí)甚至是終身學(xué)習(xí)的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間A. 正確(zhngqu)B. 錯(cuò)誤(cuw)答案：A解析：13.創(chuàng)建APP ID的時(shí)候無(wú)需綁定銀行賬戶A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：14.采訪項(xiàng)目

4、對(duì)學(xué)生的言語(yǔ)智能與人際智能都有較高的挑戰(zhàn)。學(xué)生要收集采訪對(duì)象的信息，組織采訪內(nèi)容，安排采訪，與他人合作分工，提出重要問(wèn)題的同時(shí)，還要根據(jù)采訪對(duì)象的反饋提一些跟隨問(wèn)題。最后，還要根據(jù)新聞報(bào)告的格式和措詞將這些信息組織成一篇新聞稿。在這樣的項(xiàng)目中，學(xué)生利用語(yǔ)言組織能力，人際交流能力、覺(jué)察體驗(yàn)他人情感的能力都會(huì)得到提高鍛煉。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：15.WebQuest 中的任務(wù)會(huì)以產(chǎn)品或績(jī)效的形式出現(xiàn)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：16.信息技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)提供了豐富的、靈活的認(rèn)知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達(dá)、交流等方面的工具，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。A. 正確B.

5、 錯(cuò)誤答案：A解析：17.在TWT創(chuàng)新思維工具中，建立專題后不能繼續(xù)添加專題A. 正確B. 錯(cuò)誤(cuw)答案(d n)：B解析(ji x)：18.隨著移動(dòng)技術(shù)引入課堂，教師評(píng)價(jià)的作用將越來(lái)越小，有技術(shù)逐漸取代A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：19.區(qū)域?qū)W科教師工作坊的成員來(lái)一組同一地區(qū)的不同學(xué)校A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：?jiǎn)芜x題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.張老師是一名化學(xué)老師，他在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上備課時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法把化學(xué)符號(hào)輸入到平臺(tái)上，以下替代方法最可行的是A. 用文字語(yǔ)言描述公式B. 將化學(xué)公式制作成圖片上傳上去C. 換掉此部分內(nèi)容D. 攝錄一段關(guān)于此部分內(nèi)容的視頻上

6、傳上去答案：B解析：21.Inspiration中點(diǎn)擊()可以進(jìn)入概念圖的繪制界面A. “Create an outline”B. “Create a diagram ”C. “Create a mindmap ”答案：B解析：22.下列哪些說(shuō)法是錯(cuò)誤的？A. 自主探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生占主導(dǎo)地位B. 與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同C. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以自己獨(dú)立完成，不依靠其他人D. 老師(losh)在該過(guò)程中之指導(dǎo)者的身份答案(d n)：C解析(ji x)：23.（）提供一個(gè)通過(guò)研究驗(yàn)證和時(shí)間檢驗(yàn)的小組學(xué)習(xí)模型。A. 交流協(xié)作B. 分工合作C. 合作學(xué)習(xí)D. 團(tuán)隊(duì)配合答案：B解析：24.要求學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)

7、行體育與健康專題探究時(shí)，教師應(yīng)該怎樣做？A. 教師應(yīng)放手讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽B. 教師應(yīng)提供具體的資源C. 教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生具體的方法，明確要求、提供相關(guān)的網(wǎng)址D. 教師應(yīng)設(shè)計(jì)好相關(guān)專題內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生答案：C解析：25.（ ）是指教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)行為和活動(dòng)。A. 課堂教學(xué)B. 教學(xué)組織C. 課堂氛圍D. 課堂管理答案：D解析：26.在評(píng)價(jià)過(guò)程中，對(duì)評(píng)價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行“質(zhì)”的分析，以評(píng)價(jià)變量之間頻度或程度等的差異，這種評(píng)價(jià)是指以下哪種評(píng)價(jià)A. 形成性評(píng)價(jià)B. 相對(duì)評(píng)價(jià)C. 定性評(píng)價(jià)D. 定量評(píng)價(jià)答案：C解析：27.診斷(zhndun)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)是不同階段的評(píng)價(jià)，以下陳述正確的是

8、：A. 診斷性評(píng)價(jià)(pngji)和形成性評(píng)價(jià)都是在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施B. 診斷性評(píng)價(jià)的范圍比形成性評(píng)價(jià)廣、包括認(rèn)識(shí)、動(dòng)作技能以及(yj)情感域等。C. 形成性評(píng)價(jià)一般是相對(duì)評(píng)價(jià)。D. 診斷性評(píng)價(jià)比形成性評(píng)價(jià)進(jìn)行得的頻繁，比如某課單元結(jié)束后的小測(cè)驗(yàn)。答案：B解析：28.為什么在能力標(biāo)準(zhǔn)中分為基本要求和發(fā)展性要求？A. 中小學(xué)教師的信息技術(shù)能力水平不一樣B. 基本要求關(guān)注教師用技術(shù)支持教，發(fā)展性要求關(guān)注教師用技術(shù)支持學(xué)生學(xué)。C. 信息技術(shù)應(yīng)用水平低的老師參考基本要求，信息技術(shù)應(yīng)用水平高的老師參考發(fā)展性要求。D. 最大程度上關(guān)注到信息技術(shù)應(yīng)用的條件差異，以及條件差異所帶來(lái)的能力提升的限制。答案：D解析：

9、29.工作坊中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的工具是什么？A. 電子檔案袋B. 評(píng)價(jià)量規(guī)C. 過(guò)程性評(píng)價(jià)D. 學(xué)習(xí)契約答案：B解析：30.優(yōu)秀教師的最高層次是A. 合格教師B. 教育教學(xué)能手C. 專家型教師和學(xué)者型教師D. 教育家型教師答案：D解析：31.科學(xué)研究第四范式是：A. 實(shí)證式B. 理論式C. 電腦(dinno)計(jì)算D. 數(shù)據(jù)(shj)密集型科學(xué)答案(d n)：D解析：32.在_模式下，電子筆可以當(dāng)書(shū)寫(xiě)工具使用。A. 書(shū)寫(xiě)B(tài). 鼠標(biāo)答案：A解析：33.PowerPoint所提供的（ )功能，可對(duì)幻燈片文件中的所有幻燈片進(jìn)行超文本鏈接，從而可使幻燈片由順序放映的線性結(jié)構(gòu)變?yōu)槿藶榭刂品庞稠樞虻某谋揪W(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

10、A. 自定義動(dòng)畫(huà)B. 動(dòng)作設(shè)置C. 預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)D. 自定義動(dòng)畫(huà)答案：B解析：34.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是教學(xué)情境的特點(diǎn)？A. 情感性B. 形象性C. 生動(dòng)性D. 復(fù)雜性E. 審美性答案：D解析：35.在多媒體教室里，教師利用視頻、動(dòng)畫(huà)演示教學(xué)內(nèi)容，并給予必要的提示，讓學(xué)生總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，屬于（ ）教與學(xué)的活動(dòng)：A. 教師講解，學(xué)生接受B. 教師引導(dǎo)，學(xué)生探究C. 教師置境，學(xué)生體驗(yàn)D. 教師示范，學(xué)生模仿答案(d n)：B解析(ji x)：36.虛擬(xn)實(shí)驗(yàn)是借助 ，仿真以及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)而產(chǎn)生和發(fā)展的一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。A. 實(shí)驗(yàn)器材B. 多媒體C. 視頻D. 圖畫(huà)答案：B解析：37.音頻介入課堂烘托學(xué)習(xí)

11、氛圍要注意的原則不包括？A. 有效性B. 適切性C. 經(jīng)典性D. 選擇性E. 炫酷性答案：E解析：38.下列媒體及資源中，不具有交互特性的是A. 投影機(jī)B. BBS論壇C. 電子白板D. 在線網(wǎng)絡(luò)課程答案：A解析：39.Snagit 9的哪一個(gè)選項(xiàng)可以讓用戶不必通過(guò)菜單就可快速選擇捕獲方式A. 主界面B. 菜單C. 導(dǎo)航菜單D. 配置文件窗口答案：D解析：40.根據(jù)(gnj)戴爾的“經(jīng)驗(yàn)(jngyn)之塔”理論(lln)，下面屬于抽象經(jīng)驗(yàn)的是A. 參觀博物館B. 實(shí)驗(yàn)C. 電影D. 數(shù)學(xué)公式答案：D解析：41.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教案的特點(diǎn)?A. 便于教案的修訂，但不便

12、于攜帶B. 以超文本方式組織信息C. 具有多媒體效果D. 生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)信息答案：A解析：42.課程中是以哪個(gè)軟件為例來(lái)講述的思維導(dǎo)圖的制作過(guò)程？A. MindManager 7.0B. MindMapperC. 易思 - 認(rèn)知助手D. 以上都是答案：A解析：43.網(wǎng)絡(luò)上的“黑客”必須受到法律的制裁，因?yàn)椤昂诳汀保?）A. 用非法手段竊取別人的資源，擾亂網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行B. 合作與互動(dòng)C. 相互交流D. 過(guò)多地上因特網(wǎng)答案：A解析：44.目前在視頻資源方面困擾部分思想品德教師的問(wèn)題沒(méi)有A. 如何找到合適的視頻資源B. 如何從網(wǎng)站下載視頻資源C. 如何(rh)對(duì)視頻資源進(jìn)行加工剪輯D. 有用(yu

13、yn)的視頻資源太少答案(d n)：D解析：45.在Excel中,如果要在同一行或同一列的連續(xù)單元格使用相同的計(jì)算公式,可以先在第一單元格中輸入公式,然后用鼠標(biāo)拖動(dòng)單元格的_來(lái)實(shí)現(xiàn)公式復(fù)制。A. 列標(biāo)B. 行標(biāo)C. 填充柄D. 框答案：C解析：46.博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（ ）對(duì)所有博客日志進(jìn)行自動(dòng)分類，以方便查找的。A. 日志題目B. 博客地址C. 友情鏈接D. 日志標(biāo)簽答案：D解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)47.下列關(guān)于多媒體教室中常見(jiàn)的硬件設(shè)備功能的描述中正確的是_。A. 實(shí)物投影儀教師對(duì)物體模型進(jìn)行投影B. 多媒體計(jì)算機(jī)演示教學(xué)課件C. 交互電子白板播放幻燈膠片D.

14、攝像機(jī)記錄教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容答案：ABD解析：48.教師使用Voki平臺(tái)技術(shù)主要用于：A. 在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)中提高教學(xué)策略的說(shuō)明。B. 在電子郵件中添加會(huì)說(shuō)話的動(dòng)畫(huà)附件。C. 用Voki開(kāi)啟一個(gè)相關(guān)話題的教學(xué)單元。D. 創(chuàng)建(chungjin)“讀書(shū)筆記(d sh b j)”或者(huzh)“書(shū)評(píng)”。答案：ABC解析：49.傳統(tǒng)的教學(xué)是以（）為中心的A. 教師B. 學(xué)生C. 書(shū)本D. 課堂答案：ACD解析：50.小組合作學(xué)習(xí)與班集體教學(xué)相比有什么優(yōu)勢(shì)？A. 有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)B. 彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)習(xí)者的教學(xué)的不足C. 合作中的傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，擴(kuò)展了學(xué)生與學(xué)

15、生之間的溝通網(wǎng)絡(luò)D. 改善師生的雙向信息和情感溝通答案：ABCD解析：51.信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些？A. 促進(jìn)教師反思性學(xué)習(xí)B. 支持學(xué)習(xí)過(guò)程的交互C. 支持學(xué)習(xí)資源的共享D. 支持自主、合作研究答案：ABCD解析：52.教育信息資源可分為三類A. 學(xué)習(xí)資源B. 備課資源C. 交流資源D. 科研資源答案：ABD解析：53.微課程相對(duì)于傳統(tǒng)課程的主要優(yōu)勢(shì)(yush)在于：A. 微課程的形式鼓勵(lì)教師用更加(gnji)簡(jiǎn)明和生動(dòng)的方式來(lái)傳授內(nèi)容B. 微課程的內(nèi)容比較淺顯(qinxin)，不需要深入思考C. 微課程更適合移動(dòng)學(xué)習(xí)，可使人們利用碎片化的時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)D. 微課程允許學(xué)生根據(jù)自己

16、的學(xué)習(xí)需求和步調(diào)自主選擇課程來(lái)觀看E. 微課程可以使教師節(jié)約課堂講授時(shí)間，而花更多時(shí)間在學(xué)生的問(wèn)題解決和應(yīng)用上答案：ACDE解析：54.下列關(guān)于基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式的說(shuō)法正確的是_。A. 基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式的出發(fā)點(diǎn)是與認(rèn)知主義基本思想相一致的。B. 基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)的印刷資料以及其他媒體相結(jié)合，不能擯棄傳統(tǒng)的媒體工具、媒體素材。C. 在基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式中學(xué)習(xí)者要善于使用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商討論、交流互補(bǔ)。D. 基于Internet的自主學(xué)習(xí)模式著重培養(yǎng)學(xué)生的思維技巧，而不僅僅是得出老師期望的正確答案，學(xué)生可以得出自己的解決

17、方法，形成自己的策略。答案：B、C、D解析：55.我們使用Word編寫(xiě)教案時(shí)，需要插入表格，以下哪個(gè)操作可以實(shí)現(xiàn) 。A. 選擇菜單命令插入表格B. 在文檔中鍵入“+-+-+”后按回車鍵C. 利用工具欄中插入表格按鈕實(shí)現(xiàn)D. 利用工具欄中邊框按鈕實(shí)現(xiàn)答案：ABC解析：56.網(wǎng)絡(luò)主體要提高自身的道德修養(yǎng)，要做到哪些方面？ A. 提高自己的道德修養(yǎng)水平B. 提高自己的道德修養(yǎng)層次C. 提高自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平D. 堅(jiān)決同不道德的網(wǎng)絡(luò)行為作斗爭(zhēng)答案：ABD解析：57.當(dāng)前學(xué)科教學(xué)資源應(yīng)用存在(cnzi)的問(wèn)題A. 師資(shz)問(wèn)題B. 觀念(gunnin)問(wèn)題C. 硬件問(wèn)題D. 軟件問(wèn)題答案：ABCD

18、解析：58.新課程理念下的課堂教學(xué)需要做到：A. 角色轉(zhuǎn)換B. 恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境C. 合理合計(jì)教學(xué)，達(dá)到師生、生生之間的交流互動(dòng)D. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力答案：ABCD解析：59.下面選項(xiàng)中，屬于托尼巴贊建議的思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征是：A. 注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上B. 比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn)C. 主題的主干作為分支從中央圖形向四周放射D. 分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫(xiě)在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成答案：ACD解析：60.微信與QQ各自的優(yōu)勢(shì)在于A. QQ側(cè)重于在移動(dòng)終端上的應(yīng)用B. QQ可以更好的與電腦結(jié)合C. 微信可以更好的與電腦結(jié)合D.

19、 微信側(cè)重于在移動(dòng)終端上的應(yīng)用答案：BD解析：61.基于電子書(shū)包的教學(xué)環(huán)境配置有：A. 物理環(huán)境B. 軟件環(huán)境C. 數(shù)字(shz)資源D. 應(yīng)用(yngyng)模式答案(d n)：ABCD解析：62.Webquest是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主探究模式的其中一種，他的組成部分除了緒言，結(jié)論還包括哪些？A. 任務(wù)B. 過(guò)程C. 資源D. 評(píng)估答案：ABCD解析：63.移動(dòng)設(shè)備使得學(xué)生自主開(kāi)展的學(xué)習(xí)A. 更加隨心所欲B. 更加得心應(yīng)手C. 快速提高學(xué)生成績(jī)D. 使教師無(wú)法追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)答案：AB解析：64.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，師生之間需要進(jìn)行不斷地交流，下面對(duì)教學(xué)交流的描述，正確的有（）A. 對(duì)于不同的交流內(nèi)容，教師需要采取不同的方式進(jìn)行交流B. 教師使用“批注”和“修改”功能對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行修改是一種指導(dǎo)，不屬于師生交流的范疇C. 師生、生生之間交流的方式也很多，可以通過(guò)言語(yǔ)直接交流，也可以通過(guò)電子工具進(jìn)行交流等D. 師生之間交流的內(nèi)容很多，比如平時(shí)課后作業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題等答案：ACD解析：65.下列屬于另類評(píng)估的是：A. 真實(shí)性評(píng)估B. 績(jī)效評(píng)估C. 檔案袋評(píng)估D. 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題答案(d n)：ABC解析(ji x)：66.課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考慮我國(guó)中小學(xué)校教育