王迎輝數(shù)學(xué)教育研究方法讀后感

1、 讀數(shù)學(xué)教育研究方法與論文寫作有感 最近一段時間，我有幸拜讀了曹一鳴等教授編寫的數(shù)學(xué)教育研究方法與論文寫作一書，這部著作,以多樣的視角,豐富的論題,深邃的筆墨,對數(shù)學(xué)教育研究方法和論文寫作進(jìn)行了理論與實踐相結(jié)合的探索,是規(guī)范數(shù)學(xué)教育研究,指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育論文寫作的一個范本。 通過學(xué)習(xí)這本書，我更加明白了：數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)的教育，數(shù)學(xué)教師需要有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。20世紀(jì)后半葉及21世紀(jì)初科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了越來越高的要求，數(shù)學(xué)課程改革需要不斷應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)。將一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的內(nèi)容以及思想方法融進(jìn)數(shù)學(xué)課程，已是大勢所趨。相比以往，我們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容變化較大，內(nèi)容涉及的知識面廣，難以

2、全面掌握、深刻理解。這就要求我要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)發(fā)展中的數(shù)學(xué)教育。 從這本書中我學(xué)到了很多，比如數(shù)學(xué)教育研究方法的分類方式是：基于教育實踐現(xiàn)場的研究方法：教育調(diào)查法、實驗研究、質(zhì)的研究方法、比較法和個案法；非基于教育實踐現(xiàn)場的研究方法：現(xiàn)象學(xué)方法、推理推廣研究、專題研究、爭鳴法、綜述研究、評論研究。本書在介紹研究方法的同時，圍繞專題提供了大量的案例，用典型的案例例析研究方法，用鮮活的范文詮釋具體的寫作規(guī)范。 特別是在第五章和第十三章給我的幫助非常大，這本書在第5章 綜述研究中說道：“數(shù)學(xué)教育中的綜述研究即綜合總結(jié)和評述數(shù)學(xué)教育某一課題在一定時期的進(jìn)展?！本C述研究的步驟是：（1）確定研究課題，

3、選擇文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫；（2）收集文獻(xiàn)；（3）整理文獻(xiàn)；（4）開展研究。我平時的研究是先開展研究，再收集文獻(xiàn)素材，整個順序都是反的。自己在平時的教學(xué)中，生活中，思考到的一些問題，靈感比較散且不具連貫性。有一些素材在沒有足夠高的理論基礎(chǔ)是捕捉不到的，而且自己也會認(rèn)為沒有價值而舍棄掉了。所以以后還是要多讀一些好書，好文章。使自己有足夠的文獻(xiàn)理論積累，再去點點滴滴的發(fā)現(xiàn)挖掘素材。這也督促我以后能改變習(xí)慣，多做積累收集的工作，把研究做的更有效些。不會再出現(xiàn)要想到用這個素材的時候就拿不出來，或者記不太清這種情況了。 文中還說：綜述研究成果的結(jié)構(gòu)要分為：前言、敘述、評價、結(jié)論。我個人認(rèn)為我在“評價”這個環(huán)節(jié)上真是

4、不太重視，平時的工作學(xué)習(xí)也不注重“評價”工作，這使我對問題的認(rèn)識，對思想的深度挖掘也不夠，我以后一定要在這方面有大的改觀，使自己的理論水平有一個大跨步的提升。 文中說到：“數(shù)學(xué)理解就是學(xué)生在已有數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，建立知識的恰當(dāng)心理表征，逐步形成豐富的、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)的思維過程?！蔽闹羞€說到：“數(shù)學(xué)理解的功能：數(shù)學(xué)理解有利于記憶；數(shù)學(xué)理解可以促進(jìn)正遷移；數(shù)學(xué)理解影響學(xué)生的信念?！?我們在自己的教學(xué)上可能不太舍得把時間放給學(xué)生去理解，而是讓學(xué)生做一些低層次、高密度的訓(xùn)練，這絕對會阻礙學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知理解的。引用王教授在文中的的一句話：“理解式的學(xué)習(xí)要比機械式的死記硬背花更大的功夫，費更多的

5、精力。理解式的學(xué)習(xí)雖然要花更多的時間但是它的效果要比機械式的學(xué)習(xí)高出兩倍?！蔽乙院髸r刻牢記這句話，我想會對學(xué)生的發(fā)展起很大作用的。 在第13章論文的撰寫這一章中也分別對文風(fēng)問題，論文存在的問題，文題、標(biāo)題、論文摘要與關(guān)鍵詞和論文語言，參考文獻(xiàn)的著錄，論文的修改與投稿方面對我們好似進(jìn)行了手把手的指導(dǎo)，也舉了一個例子：對程華老師的論文修改歷程進(jìn)行了很清楚的展示，連續(xù)改了四次的論文讓我明白了一篇優(yōu)秀的論文的誕生，要經(jīng)歷很多次的語言磨練，融入了很多人的思想精華。這使我對論文的寫作再次充滿信心，為我以后能寫出高質(zhì)量的文章鼓勁打氣。 教師是一個專門的職業(yè)，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師需要有良好的數(shù)學(xué)教育素養(yǎng)。面對時代的要求，面對新的教學(xué)理論、教育技術(shù)，如何處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方式，讓