人教版八年級下冊語文課件 9.桃花源記

1、9. 桃花源記1234BBD新知積累基礎(chǔ)練提示：點擊 進(jìn)入講評。5A6D91087B111214161718語言建構(gòu)能力練提示：點擊 進(jìn)入講評。2013151921222324提示：點擊 進(jìn)入講評。25綜合實踐素養(yǎng)練261. 下面加點字注音正確的一組是()A便舍船(sh)屋舍儼然(sh)B為外人道(wi) 捕魚為業(yè)(wi)C男女衣著(zhu) 便要還家(yo)D遂與外人間隔(jin) 此中人語云(y)【點撥】A項兩個讀音應(yīng)互換位置；C項“要”讀“yo”，同“邀”；D項“語”讀“y”。B2. 解釋下列句子中加點的詞語。(1)緣溪行 緣：_(2)落英繽紛 繽紛：_ (3)豁然開朗 開朗：_ (4)

2、屋舍儼然 儼然：_(5)阡陌交通 阡陌：_沿著，順著繁多的樣子開闊敞亮整齊的樣子田間小路(6)并怡然自樂 怡然：_ (7)具答之 具：_ (8)咸來問訊 訊：_快樂的樣子(9)皆嘆惋 嘆惋：_ (10)便扶向路 扶：_ (11)欣然規(guī)往 規(guī)：_詳細(xì)消息感嘆惋惜沿著、順著打算，計劃3. 下列語句中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A武陵人/捕魚為業(yè) B問/今是何世C忽逢/桃花林 D后遂無問/津者D4. 下列句子中加點詞的古今意義完全相同的一項是()A乃不知有漢，無論魏晉B黃發(fā)垂髫，并怡然自樂C率妻子邑人來此絕境D芳草鮮美，落英繽紛B5. 指出下面句子中加點詞語的活用現(xiàn)象。(1)漁人甚異之異：_ (2

3、)復(fù)前行 前：_ (3)欲窮其林 窮：_(4)處處志之 志：_形容詞的意動用法，對感到驚異方位名詞作狀語，向前形容詞作動詞，盡，走到的盡頭名詞作動詞，做記號6. 下列句子中加點詞意思相同的一項是()A乃大驚 乃不知有漢B武陵人捕魚為業(yè) 不足為外人道也C便舍船 屋舍儼然D不復(fù)出焉 不復(fù)得路【點撥】A.于是，就/竟然，居然；B.作為/跟，同；C.舍棄/房舍；D.再?！敬鸢浮緿7. 下列句子中加點的“之”的用法與其他不同的一項是()A忘路之遠(yuǎn)近 B漁人甚異之C具答之 D聞之，欣然規(guī)往A【點撥】A項中“之”為助詞，其他幾項均為代詞。8. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。中

4、間沒有其他的樹，(林中)香草新鮮美好，落花繁多。(2)漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。漁人對此感到十分驚異，繼續(xù)向前走，想要走到那片林子的盡頭。(3)土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。(這里)土地平坦寬闊，屋舍都很整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹竹子之類。9. 按要求填空。(1)桃花源記是以_為行文線索的。(2)桃花源記中，體現(xiàn)了“老有所終”“幼有所長”的儒家思想的句子是：_。漁人進(jìn)出桃花源的行蹤黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(3)文中與陸游的詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是：_?；砣婚_朗10. 下面的分析理解不正確的一項是()A誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥沃

5、，人們生活安樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福快樂。這完全是中國農(nóng)耕文明時代“大同社會”形象的體現(xiàn)。B在聽了漁人對外界的介紹后，桃花源人都感嘆惋惜，從上下文可以推知，他們感嘆惋惜的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝。C作者既描繪了桃花源里鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無，尋覓而不可得，這反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。D這篇文章情節(jié)曲折，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言簡潔平易、樸實自然?！敬鸢浮緽閱讀全文，完成練習(xí)。11. 根據(jù)提示，概括文章的主要情節(jié)。 忽逢桃花林_進(jìn)入桃花源_離開桃花源發(fā)現(xiàn)桃花源一、課文研讀做客桃花源12. 桃花源中人見漁人為什么“乃大

6、驚”？桃花源與世隔絕得久遠(yuǎn)，不與外界溝通，所以看到外來的漁人才會吃驚、驚異。13. 此中人語云，“不足為外人道也”的原因是什么？他們珍惜自己的美好生活，不希望被外人打擾。也為下文再尋桃花源而不得埋下伏筆。14. 漁人離開桃花源，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來尋找桃花源的人“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”。作者這樣寫的目的是什么？這樣寫暗示桃花源在現(xiàn)實生活中并不存在，是虛構(gòu)的世界。同時使故事顯得亦真亦幻，給桃花源增添了神秘色彩。15. 作者描繪了一個美好的世外桃源，有何用意？作者描繪了一個美好的世外桃源，描繪出一幅沒有剝削、沒有壓迫，人人安居樂業(yè)、和睦相處的生活圖景，寄托了作者的社會理想，表達(dá)

7、了作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的向往。請同學(xué)們看點撥訓(xùn)練第33頁第16-20題。二、對比閱讀16. 解釋下列句中加點的詞。(1)阡陌交通_ (2)雞犬相聞_(3)曳舟不得進(jìn)_ (4)遂緣小溪_交錯相通可以互相聽到拖、拉于是，就17. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。(2)樵童牧豎相征逐。問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝。打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲。18. 下面各組句子中加點詞語意思相同的一項是()A漁人甚異之使內(nèi)外異法也B便舍船屋舍儼然C停數(shù)日，辭去 乃記之而去D不足為外人道也策之不以其道C19. 【甲】文寄托了作者怎樣的社會理想

8、？寄托了作者對沒有戰(zhàn)亂、寧靜淳樸、安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會的向往。20. 根據(jù)【甲】【乙】兩文的內(nèi)容，分條概括雪竇山與桃花源的相似之處。山阻水隔，很難進(jìn)入。自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫。人們生活安寧和樂?！疽覅⒖甲g文】水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的(僧人)。過了兩夜，(我)就沿著小溪，從山的東側(cè)出來。徒步渡過溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走

9、一般。想要問問所經(jīng)歷此地的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強回答，有的沒有作答，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，首先有一座亭子面對著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。21. 解釋下列句中加點詞的意思。(1)稍西_ (2)相顧而驚_ (3)聲切切不已_(4)二三子不得寐_向西三、國學(xué)閱讀請同學(xué)們看點撥訓(xùn)練第34頁第21-24題。回頭看停止入睡，睡著22. 用斜線(/)為文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。 一峰高絕有蹊介然僅可步一峰高絕/有蹊介然/僅可步23. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)有僧布袍躡履來迎。(可參考“資料卡”)有僧人穿著布袍、踩著鞋子前來

10、迎接。(2)不知身之在何境也。不知道自己在什么地方。24. 本文結(jié)尾作者“往往想見其事”和桃花源記中劉子驥“欣然規(guī)往”原因有所不同，請簡要分析。本文中作者“往往想見其事”，是在體驗過北山美景之后的回味無窮，這種“想見其事”，更是為了表達(dá)自己對這處美景的贊美與懷念之情。桃花源記中劉子驥的“欣然規(guī)往”，則更多的是身處惡劣的社會環(huán)境中，對沒有戰(zhàn)亂、安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會的向往與追求。【參考譯文】離新城的北面三十里，越往里走山就越深了，盡是野草樹木和泉水巖石，環(huán)境越來越幽靜。稍稍往西，有一座很高的山峰，山下一條小路，窄得只可容人行走。走了約四五里，竟然聽到雞叫聲。有僧人穿著布袍、踩著鞋子前來相迎

11、，與他交談，他驚愕地與你對視著，像麋鹿一樣不可接近。山頂有數(shù)十間房屋，曲折回旋依崖壁而建并筑有欄桿，要像蝸牛和老鼠那樣迂回旋繞著爬行，才能夠走出來。坐定之后，一陣山風(fēng)吹來，堂殿上的風(fēng)鈴都響了起來。大家驚慌相視，不知道身在何處。天色將近黃昏，就都睡在山上。 此時正是九月，天空高曠露水清瑩，山間空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人頭頂上。窗間有數(shù)十竿竹子，(被風(fēng)吹動)互相摩擦，不停地發(fā)出急促的聲響。大家又不能入睡。等到天亮，就都離開了。 回家?guī)滋熘?，腦海中還是恍恍惚惚地浮現(xiàn)出山上的情景。于是追記了這些。后來我沒有再到北山去，然而還常常想起這次游山的事。25. 外國人吉米到中國學(xué)習(xí)中國傳

12、統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，請你幫助他解決。 (1)【辨年齡排座位】出席宴會的人的年齡古稱為：古稀 垂髫 不惑 花甲 弱冠 而立 請你幫他按照從年長到年幼的順序排好座位。 座位排序是(填序號)_ _ _(2)【寫古詩領(lǐng)報酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被校刊登載了，稿費以每字7元來計算(只算正文，不計標(biāo)題和標(biāo)點)。吉米在寫領(lǐng)條時，不會寫漢字的數(shù)字的大寫，請你幫幫他。 已領(lǐng)金額：_元。壹佰玖拾陸(3)【讀美文理語序】今天的課堂作業(yè)有一道語序排列題，吉米被難住了，請你幫他把語序排列好，將序號寫在橫線上。 漢字，你是中華文化的載體。_；_；_；_。時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因為你而淡泊成最美的風(fēng)景玄妙靈動的狐女、變幻莫測的山市，因為你而隨鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因為你而伴著詩人的憂憤振聾發(fā)聵河畔鳴叫的雎鳩、白露時節(jié)的蒹葭，因為你而一起被采進(jìn)詩經(jīng)的抑揚頓挫 正確的語序：_(4)【開班會擬標(biāo)語】八年級(6)班將召開“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會，邀請吉米參加。吉米想為這次活動擬寫一副對聯(lián)作為宣傳標(biāo)語，請你幫幫他。示例：弘揚中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)造人類美好未來26. 仿照桃花源記中對桃花