六下 2.5《相貌各異的我們》——教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

1、5相貌各異的我們教學(xué)時(shí)間:【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo).人類不同個(gè)體之間存在著相同與不同。.人類親代與后代有很多相似之處，但也有一些不同。一.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象?？茖W(xué)探究目標(biāo).能通過觀察比擬，發(fā)現(xiàn)人與人相貌特征的相同與不同。.能將人的相貌特征整合起來比擬分析人與人的不同。三、四、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能基于觀察到的現(xiàn)象客觀描述人類個(gè)體之間的相同與不同。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.意識(shí)到人類對(duì)遺傳變異的研究改善著人類生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道同種生物不同個(gè)體之間存在著相同與不同。難點(diǎn)：通過觀察比照歸納不同生物個(gè)體間的異同點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、某

2、一家庭親代與后代的照片、記錄表。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄表、三代或四代同堂全家照、雙胞胎照片、人類遺傳轉(zhuǎn) 輪圖、有.關(guān)遺傳病的圖片或視頻。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)課、情景導(dǎo)入，揭示課題1.談話：（播放人臉支付或人臉解鎖科 普視頻）我們身邊的科學(xué)技術(shù)開展日新 月異，視頻里向大家展示的是一種什么 技術(shù)？你在哪里見過它？你覺得它有什1.預(yù)設(shè)：人臉識(shí)別技術(shù) 或面容識(shí)別技術(shù)。交流。通過同學(xué)們 熟悉的技術(shù)，引 入今天的課題， 吸引學(xué)生的注意 力和激發(fā)思考。聚焦 問題么好處？.提問：你覺得人臉識(shí)別平安嗎？為什 么？.小結(jié)：我們都擁有著不同的相貌，因 此我們的長相才能成為我們的密碼。

3、人 臉識(shí)別真的無懈可擊一嗎？我們的相貌 真的是獨(dú)一無二的嗎？,今天我們就一 起通過活動(dòng)探究它的真相。（板書課題： 相貌各異的我們）2.預(yù)設(shè)：平安或不平安探究研討二、觀察不同個(gè)體相貌的異同1.提問：我們?cè)趺磁袛鄡蓚€(gè)人長得像不 像？你會(huì)關(guān)注哪些地方？（觀察教科書 第33頁表格獲得提示）可見，我們身 上有許許多多的相貌特征，我們生長發(fā) 育過程中具有的特征稱作性狀。（板書： 性狀）.談話：（出示記錄表，選取眼皮單雙、 耳垂有無、下頜是否有溝、眉毛細(xì)長粗 短、鼻梁直彎5組相對(duì)性狀進(jìn)行研究） 請(qǐng)大家根據(jù)這5種性狀，在組內(nèi)相互觀 察，你和其他組員的相貌有何異同？.提問：觀察統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什 么？提問：這

4、份數(shù)據(jù)可以說明每個(gè)人的長 相都各不相同嗎？.提問：（選出兩位5種性狀都一致的 同學(xué)）這兩位同學(xué)填表的內(nèi)容一模一 樣，他們的相貌相同嗎？你是怎么判斷 的？二、觀察不同個(gè)體相貌 的異同.認(rèn)真聽講。.學(xué)生觀察，并記錄觀 察結(jié)果。.學(xué)生按組匯報(bào)，教師 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并展示。.預(yù)設(shè)學(xué)生回答：不同 的同學(xué)擁有不同的性狀 組合。預(yù)設(shè)學(xué)生回答:不能， 窮舉5種性狀的組合方 式共有32種，在40人 左右的班級(jí)中必有重復(fù) 情況。.預(yù)設(shè)學(xué)生回答：通過 其余性狀判斷不相同。通過觀察班內(nèi) 不同學(xué)生的相貌 特征，發(fā)現(xiàn)人的 相貌各不相同， 并且多種多樣。6.小結(jié)：通過剛才的調(diào)查活動(dòng)我們發(fā) 現(xiàn)，當(dāng)我們研究兩位同學(xué)身上某一個(gè)相 同的

5、性狀時(shí)，它們可能是相同的，也可 能有著微小的區(qū)別，還可能一點(diǎn)也不一 樣。不過至今我們還沒有發(fā)現(xiàn)兩位相貌 一模一樣的同學(xué)。我們把研究的范圍再 擴(kuò)大，來尋找更多長相接近的人。三、研究親代與子代之間、雙胞胎之間 的相貌差異.提問：在我們的印象中，什么樣的人 會(huì)長相很相似呢？提問：他們的相貌會(huì)完全一樣嗎？ 我們繼續(xù)用相同的方法來研究。.談話：（出示相貌相似的一組親子或 雙胞胎照片）從這幾組照片中，你能辨 別出他們的相貌有什么相似之處和不 同之處嗎？.小結(jié)：可見，只要我們觀察得足夠細(xì) 致，總能從外表相似的兩個(gè)人身上找到 他們的不同性狀。正如世界上沒有兩片 完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有完 全相同的兩個(gè)

6、人。.談話：性狀研究得越多，就越能發(fā)現(xiàn) 兩個(gè)人相貌上的不同。實(shí)際上，現(xiàn)在的 面部識(shí)別技術(shù)收集了人面部大約80個(gè) 性狀的信息。通過觀察這么多性狀，它 可以識(shí)別出世界上每一個(gè)獨(dú)一無二的 人，所以面部識(shí)別技術(shù)是相當(dāng)科學(xué)且完 善的一項(xiàng)新興技術(shù)。三、研究親代與子代之 間、雙胞胎之間的相貌 差異.預(yù)設(shè)學(xué)生回答：父母 孩子之間、雙胞胎之間。.學(xué)生以小組為單位觀 察照片中人物的相貌， 匯報(bào)其異同點(diǎn)，比擬哪 個(gè)小組相同點(diǎn)找得多， 不同點(diǎn)找得準(zhǔn)確。.認(rèn)真聽講，思考交流。觀察圖片上的 相貌特征，了解 親屬關(guān)系之間的 相貌特征關(guān)系。拓展提升四、拓展延伸，了解親代與子代之間遺 傳的奧秘1.提問：從剛才的親子觀察中，你還

7、有 沒有什么別的發(fā)現(xiàn)？你能試著猜測(cè)其 中的原因嗎？2.談話：確實(shí)，我們身體中有能控制我 們身體性狀的密碼，這些密碼會(huì)隨著生 育從父母那里傳給我們。我們和自己的 親代相似的現(xiàn)象稱作遺傳。四、拓展延伸，了解親 代與子代之間遺傳的奧 秘.預(yù)設(shè)學(xué)生回答：親子 之間、雙胞胎之間的相 似度要比兩個(gè)普通人之 間的相似度高。.認(rèn)真聽講，思考。課后認(rèn)真思 考和探究，了解 遺傳的奧秘。3.談話：能遺傳的不只有相貌性狀，還 有許許多多的特征。（出示性格、行為 習(xí)慣及遺傳疾病等資料）大家回家后可 以多方面觀察父母、兄弟姐妹等親人的 各種特征，你會(huì)對(duì)遺傳有更加深厚的認(rèn) 識(shí)。4.小結(jié).：在本單元的前幾課，我們領(lǐng)悟 了.植

8、物、動(dòng)物都是千姿百態(tài)、各不相同 的。通過今天的學(xué)習(xí)我們也可以體會(huì) 到，作為一個(gè)個(gè)人類個(gè)體，我們之間也 是存在差異的。大自然有著千千萬萬、 各種各樣的生物，但是沒有兩個(gè)生物個(gè) 體是完全一樣的，這就是生物的多樣 性。我們應(yīng)該保護(hù)這樣的大自然，保護(hù) 生物多樣性，是它造就了一個(gè)異彩紛呈 的世界?！拘羌?jí)作業(yè)設(shè)計(jì)】一星級(jí)：一、判斷題.人類有不同的相貌特征，這些特征的不同組合造就了相貌各異的我們。（）.世界上很難找到兩個(gè)相貌完全相同的人。（）.雙胞胎之間不存在差異。（）.父母的所有特征都會(huì)遺傳到子女的身上。（）.俗話說“龍生九子，各不相同”說的是生物中存在的遺傳現(xiàn)象。（）.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞。”這句俗語中蘊(yùn)含的科學(xué)道理是遺傳。（）.相貌特征有助于我們區(qū)分不同的人。（）二、選擇題.我們的相貌特征和（）無關(guān)A、父母遺傳B、生活環(huán)境C、穿著打扮.遺傳使子女和父母在體態(tài)、相貌、氣態(tài)、音色等方面（）。A、具有相似性B、關(guān)系不大C、無關(guān)系.小石和小韓都是單眼皮，都沒有耳垂，都是卷發(fā)，這說明（）A、小石和小韓長得一樣B、小石和小韓這些相貌特征相同C、小石和小韓有血緣關(guān)系.在世界上很難找到完全相同的兩個(gè)人，因?yàn)槿说模ǎ┦菬o窮盡的。A、遺傳組合B、數(shù)量 C、血型.以下疾病不可以遺傳的是（）A、高血壓 B、肺炎 C、糖尿病二星級(jí)