第一節(jié)　大洲和大洋25

1、第二章 陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：地球表面海陸所占比例，大洲、大陸、島嶼、半島、海峽概念的理解。運(yùn)用地圖和地球儀判斷七大洲、四大洋的位置、輪廓與分布特點(diǎn)。七大洲的州界。過程與方法：通過共同觀察與探討，發(fā)現(xiàn)問題、解決難題。師生之間、生生之間相互答疑、加強(qiáng)合作交流意識(shí)，提高合作能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）通過對(duì)海陸位置的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，形成正確的海陸分布觀。重點(diǎn)：1、地球表面海陸所占比例 2、七大洲、四大洋的位置、輪廓與分布特點(diǎn)、洲界。難點(diǎn)：1、通過對(duì)海陸位置的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，形成正確的海陸分布觀教師準(zhǔn)備：多媒體課件、地球儀、掛圖；學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、地圖冊(cè)，收集有關(guān)與本課有關(guān)的

2、人文資料；五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）地球？水球？1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，引出問題1）、錄相：觀看中國(guó)宇航員楊利偉乘宇宙飛船升入太空的錄相，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本課中地球是個(gè)大水球的說(shuō)法的原因。2）、教師設(shè)問：加加林認(rèn)為，從太空看去，地球是個(gè)蔚藍(lán)色的的“水球”，可人們當(dāng)初給地球起名字的時(shí)候，為什么把它叫做“地球”呢？限于當(dāng)時(shí)的條件，人們并不知道陸地之外還有更廣大的海洋，且海洋的面積大于陸地的面積。（通過觀看宇航員楊利偉，進(jìn)入太空的錄相，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)地球知識(shí)的興趣。）2、結(jié)合課本，自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)1：觀察地球儀，比較地球表面是陸地面積大？還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢(shì)？三分陸地、七分海洋，海洋連成一片，陸地被

3、分割成許多塊。學(xué)生活動(dòng)2：讀圖對(duì)比：“世界海陸分布圖”、“世界海陸面積比較圖”，看看1、陸地主要集中在哪個(gè)半球？海洋主要集中在哪個(gè)半球？2、圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)卻是一塊陸地。（二）七大洲和四大洋：1、合作學(xué)習(xí)，理解概念 學(xué)生結(jié)合地圖，自學(xué)課本上“大洲、大陸、島嶼、半島、海峽”概念，教師在黑板上列表，學(xué)生補(bǔ)充概念。概念大洲大陸和它附近的島嶼大陸面積廣大的陸地島嶼面積較小的陸地半島陸地伸進(jìn)海洋的部分海峽溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道2、運(yùn)用概念，辯認(rèn)圖形學(xué)生活動(dòng)3，教師在黑板上畫出“大陸、島嶼、半島”示意圖，

4、檢查學(xué)生理解概念，運(yùn)用概念的情況。大陸、島嶼、半島示意圖讀東、西半球圖”，了解大洲、大洋的名稱。 （1）、哪幾個(gè)大洲主要分布在東半球？哪幾個(gè)大洲主要分布在西半球？ 亞洲、歐洲、大洋州、非洲主要分布在東半球， 南美洲、北美洲主要分布在西半球。（2）、赤道橫穿哪幾個(gè)洲的大陸？哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在北半球？ 哪幾個(gè)洲的全部或大部分分布在南半球？赤道橫穿南美洲、非洲大陸，歐洲、北美洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。（3）、讀“東、西半球圖”找出四大洋的名稱與位置，并比較它們面積的大小。（4）、板圖教學(xué)：讀“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”和“

5、東、西半球圖”，掌握下面幾條洲際分界線。亞、歐分界線，亞、非分界線，南、北美分界線、亞洲與北美洲分界線5、讀四大洋和七大洲分布圖：說(shuō)出四大洋的名稱、面積、分布特點(diǎn)（1）、四大洋分別位于那些大洲之間？（2）、全部位于東半球的海洋是那個(gè)？6、比一比、認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地說(shuō)出教師在黑板上畫出的簡(jiǎn)易地圖上的七大洲、四大洋的名稱、相對(duì)位置與面積的大小。 大洲、大洋海陸分布圖（教師不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，產(chǎn)生新的問題，優(yōu)化教學(xué)情景，如搶答、辯論等，促使生成新的教學(xué)資源，產(chǎn)生新的教學(xué)情境場(chǎng)，給學(xué)生提供展示各種能力的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與運(yùn)用知識(shí)的興趣，為學(xué)生下節(jié)課遷移知識(shí)與情景做好準(zhǔn)備。）五：筆記與板書（

6、一）、地球？水球？（二）、世界海陸分布地球表面三分陸地、七分海洋南北半球的海陸分布（三）、七大洲和四大洋大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念七大洲和四大洋的名稱及分布大陸上的洲際分界線六、練習(xí)與拓展選題選擇題關(guān)于世界海陸分布的敘述正確的有 A、北半球陸地面積大，南半球陸地面積小，所以南半球被稱為“水半球” B、世界海洋面積71%，且被陸地分割成互不相連的幾個(gè)洋面 C、被三大洋環(huán)抱的大洲是大洋州 D、按東西半球分，陸地主要分布在西半球下面大洋中被五個(gè)大洲環(huán)抱的大洋組合是A、太平洋、印度洋B、大西洋、北冰洋C、太平洋、大西洋D、大西洋、印度洋七大洲中，跨經(jīng)度最多與，跨緯度最多的大洲組合是A、亞洲、非洲B、北美洲、亞洲C、南極洲、亞洲D(zhuǎn)、南美洲、歐洲八、反思與點(diǎn)評(píng)記錄學(xué)生習(xí)慣于看以“東半球、西半球”形式出現(xiàn)的海陸分布圖，以“南半球、北半球”形式出現(xiàn)的圖形。學(xué)生不易看懂分清。可引導(dǎo)學(xué)生多看立體的地球儀，則能克服