綻放美育光彩 提升政治教學(xué)

1、綻放美育光榮 提升政治教學(xué)美育是在對(duì)自然、社會(huì)和藝術(shù)的鑒賞過(guò)程中，通過(guò)情感活動(dòng)的體驗(yàn)、判斷、選擇和創(chuàng)造，培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)，進(jìn)步對(duì)于美的鑒賞才能和創(chuàng)造才能的教育。教育家蔡元培先生說(shuō)過(guò)：但凡學(xué)校所有課程，都沒(méi)有與美育無(wú)關(guān)的。思想品德課是學(xué)校必開(kāi)的課程，它與美育互相浸透、互相促進(jìn)，有著水乳相融、密不可分的關(guān)系。思想政治課是關(guān)于人們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，是頌揚(yáng)真善美、貶斥假惡丑的教育，即以美為中心的教育。因此，在教育中貫穿美育是思想政治教育成功的根底和保證。下面筆者結(jié)合個(gè)人的教學(xué)理論來(lái)談?wù)勊枷肫返抡n中如何浸透美育的看法。一、政治老師要具有較強(qiáng)的審美才能要想在初中政治教學(xué)中浸透美育，我們老師應(yīng)

2、當(dāng)學(xué)習(xí)美學(xué)和美育的知識(shí)，懂得馬克思主義的審美觀和審美情感，掌握科學(xué)的、正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，在課內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美。筆者認(rèn)為政治老師要具備幾種審美教育才能。1.通過(guò)教學(xué)進(jìn)展審美教育。教學(xué)是學(xué)校中心環(huán)節(jié)，也是施行美育的根本途徑。老師要努力挖掘政治課教學(xué)內(nèi)容的社會(huì)美，通過(guò)借用藝術(shù)美的形式來(lái)表現(xiàn)。如通過(guò)愛(ài)國(guó)主義人士的偉大形象，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。2.通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)展審美教育，可組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)美的鑒賞和評(píng)價(jià)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、郊游，以進(jìn)步他們欣賞自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的才能。3.政治老師應(yīng)在日常教學(xué)和生活中給學(xué)生樹(shù)立美的形象，使自己具有美妙的形象、得體的舉止、親切的態(tài)度、

3、精湛的教學(xué)藝術(shù)等。所有這些都能對(duì)學(xué)生起到審美教育的作用。二、老師要正確處理學(xué)科教育和浸透美育的關(guān)系思想政治課浸透美育可使思想政治課教學(xué)充滿詳細(xì)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，充滿情趣和歡樂(lè)，使學(xué)生在對(duì)美的事物的渴求中，在感受美的愉悅中承受政治思想和美的教育。但一堂課采取什么形式，提供什么素材，進(jìn)展哪些審美活動(dòng)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和審美主體即學(xué)生的詳細(xì)情況而定。美育活動(dòng)應(yīng)效勞于學(xué)科教學(xué)，而不是相反，不能為美育而美育，只講形式，無(wú)視學(xué)科教學(xué)的主要任務(wù)，本末倒置。三、構(gòu)建和諧的政治教學(xué)課堂，讓學(xué)生感受美研究說(shuō)明，良好的心境可以使人的感覺(jué)更加敏銳，更加深入，反響也更加迅速，并且承受才能也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)，有助于學(xué)習(xí)效率的進(jìn)

4、步。在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何進(jìn)步學(xué)生的審美情趣也成為了初中政治老師必須考慮和研究的問(wèn)題。要進(jìn)步學(xué)生的審美情趣，需要有良好的心境，而良好的心境除了來(lái)自于學(xué)生的自我修養(yǎng)外，還需要老師構(gòu)建和諧良好的教學(xué)課堂，使學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)和承受知識(shí)，增強(qiáng)才能。要構(gòu)建良好和諧的政治課堂，首先，老師要和藹可親、教態(tài)自然，在進(jìn)入課堂前要調(diào)整好自己的心態(tài)，不能帶著情緒上課，那樣會(huì)影響學(xué)生的心情，更不能讓他們感受到美。其次，老師的語(yǔ)言要流暢、生動(dòng)、形象、幽默，富有興趣性和哲理性、藝術(shù)性、科學(xué)性。再次，教學(xué)內(nèi)容的安排要緊湊有序，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性。最后，老師要對(duì)積極參與教學(xué)活動(dòng)的

5、學(xué)生及時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們有成就感，充分表達(dá)出學(xué)生的主體地位。政治教學(xué)中，老師的教與學(xué)生的學(xué)要互相配合、互相促進(jìn)，使學(xué)生在愉悅中度過(guò)四十五分鐘，使學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是一種美的享受，從而促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)才能的進(jìn)步。四、通過(guò)多種方法使學(xué)生感受美1.運(yùn)用漫畫(huà)，發(fā)揮其多種功能。利用漫畫(huà)極富興趣性和幽默感，以及它特有的針砭時(shí)弊的功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)展藝術(shù)和思想教育，不但能使學(xué)生獲得美感，受到審美教育，還能發(fā)揮其設(shè)置情境，活潑課堂氣氛，促進(jìn)理解，深化主題，啟迪學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。2.利用音樂(lè)的獨(dú)特功能。音樂(lè)是其他美育手段無(wú)法代替的，它優(yōu)美的旋律能催人奮進(jìn)，鼓舞人心；或引發(fā)共鳴，激發(fā)學(xué)生心靈深處的

6、美妙情感；或使人寧?kù)o，陶冶情操。3.利用先進(jìn)人物的事跡、人物傳奇等對(duì)學(xué)生進(jìn)展塑造美妙心靈的教育。4.利用古典建筑進(jìn)展美育，如我們?cè)诟叨v人的主觀能動(dòng)性和高三講宗教對(duì)藝術(shù)的奉獻(xiàn)時(shí)就引用了世界上有名的有關(guān)建筑，既對(duì)學(xué)生進(jìn)展有關(guān)思想教育，又進(jìn)展藝術(shù)和審美教育。5.其他形式，如采用插圖、小品、影視等等。小品形式多在初一、初二年級(jí)時(shí)進(jìn)展。以上各種審美形式或?qū)徝揽腕w都可以利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和校園網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的文字、聲像等資源，或自己制作精巧的課件，使美育浸透到政治課中去。五、通過(guò)社會(huì)理論活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)美社會(huì)理論活動(dòng)是指老師通過(guò)組織教學(xué)性參觀以及在一定的主題下進(jìn)展的社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，這是讓學(xué)生利用各種感官

7、直接感知現(xiàn)象或事物而獲得知識(shí)并體驗(yàn)美的教學(xué)方法。社會(huì)理論能使學(xué)生開(kāi)闊視野，理解社會(huì)，增強(qiáng)對(duì)政治知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，并培養(yǎng)積極的審美意識(shí)和審美情趣。老師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，可以組織學(xué)生進(jìn)展社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)，拋開(kāi)教科書(shū)和課堂的束縛，與自然社會(huì)親密接觸，把理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)際嚴(yán)密相連，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在自然和社會(huì)的懷抱中探究美、發(fā)現(xiàn)美、承受美，從而進(jìn)步審美程度和審美情趣。學(xué)生以豐富的理論活動(dòng)拓展美育，在領(lǐng)會(huì)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，受到美的強(qiáng)烈感染和熏陶，學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展、潛能開(kāi)掘、創(chuàng)新意識(shí)的萌動(dòng)也都誕生在這個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)過(guò)程之中，從而培育了學(xué)生的審美想象和審美情趣，進(jìn)一步激發(fā)了審美創(chuàng)造。理論證明，在初中政治教學(xué)中加強(qiáng)美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗(yàn)，既有利于陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)步學(xué)生的審美才能和綜合素養(yǎng)，又有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步學(xué)生的綜合程度素養(yǎng)，甚至能影響學(xué)生的一生