學校繼續(xù)教育實施計劃方案

1、.wd.wd.wd.學校繼續(xù)教育實施方案 繼續(xù)教育實施方案的目的是提高小學教師實施素質教育和根基教育新課程改革的能力和水平下面是學習啦小編為大家整理的學校繼續(xù)教育實施方案，歡迎參考!學校繼續(xù)教育實施方案篇一 為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育開展規(guī)劃綱要(20XX2020)精神，大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)?貴州省教育廳關于印發(fā)貴州省“十二五(20XX-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知?(黔教師發(fā)20XX220號)、?安順市教育局關于印發(fā)安順市“十二五(20XX-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知?(安市教字20XX17號)、平壩

2、縣教育局?關于印發(fā)平壩縣“十二五(20XX-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知?(平教通字20XX154號)以及平壩縣城關鎮(zhèn)?關于印發(fā)城關鎮(zhèn)“十二五(20XX-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知?(城府辦字20XX4號)的要求，特制訂?平壩縣逸夫小學“十二五(20XX-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案?，希望學校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。 一、指導思想“十二五期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學開展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，以“國培方案和“省培方案為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神

3、、業(yè)務素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業(yè)開展，為推進全校教育均衡開展，提高我校根基教育水平，促進教育改革開展提供強有力的師資保障。 二、目標要求 進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質、決戰(zhàn)課堂、提高質量的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓方案(簡稱“國培方案)為引領，以“中小學

4、教師省級培訓方案(簡稱“省培方案)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為根基，以校為本，積極探索并創(chuàng)立網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、配置科學、構造合理、充滿合力的高素質專業(yè)化教師隊伍。 三、實施原那么 (一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原那么。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。 (二)堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原那么。

5、(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質減負、高效課堂，提高校本研修和課堂教學質量的原那么。 四、培訓對象 全校在職教師(含第二幼兒園教師)。 五、任務及內(nèi)容 培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。 (一)全員培訓 擬用五年時間對全校教師進展每人不少于360總學時的培訓，原那么上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。 全員培訓以學科為根基，并將“一德四新與各學科培訓有機結合。 1.師德教育 加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全

6、體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣闊教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關注學生全面開展和安康成長;為人師表，做學生安康成長的指導者和引路人。 .新理念 樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的 基本，面向全體學生，鼓勵學生全面開展、主動開展、個性開展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心開展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。 .新知識 樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲藏，深化學科專業(yè)知識，更新知識構造。通過培訓，使中小

7、學教師了解學科專業(yè)開展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。 .新方法 在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。 .新技能 以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等 基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課

8、堂教學有效性。 (二)專項培訓 加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、構造合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動學校校本研修有效開展。 1.骨干教師培訓方案。 中小學骨干教師“百千萬培訓方案?！笆迤陂g，學校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程方案規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師，并在推進素質教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。 .農(nóng)村教師素質提升方案。

9、通過縣級及以上集中培訓，培訓機構“送教下鄉(xiāng)，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進展學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。 、義務教育階段學校教學質量監(jiān)測學科教師集中調訓方案。 為提高教育教學質量，學校每學期有方案地對義務教育階段學科進展統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結果，對在監(jiān)測考試中教學質量相對較差的學校教師進展集中調訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)開展，提高教育教學質量。 .幼兒園教師培訓方案。 落

10、實省政府?關于加快開展學前教育的實施意見?提出的“實施學前教育教師培訓方案。有方案地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。 .班主任遠程培訓方案。 班主任工作室學校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，在本周期內(nèi)，對我校所有班主任進展每五年不少于30學時的培訓，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。 .中小學教師教育技術能力遠程培訓方案。 根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結合我校實際，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的根基上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。到201

11、5年，力爭我校教師承受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應到達80%以上。 .中小學學科教學滲透法制教育培訓方案。 按照?中小學法制教育指導綱要?和黔教法發(fā)20XX152號文件要求實施培訓。 .新任教師崗前培訓方案。 對新任教師進展不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有方案地對進展校本培訓。 (三)學歷提高培訓 在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到2015年，我校教師學歷

12、全部到達?？埔陨?，力爭到達大學本科以上的教師不低于20%。 六、完善繼續(xù)教育管理制度 建設和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。 建設和完善教師校本培訓質量監(jiān)視管理、考核評估機制。加強教師培訓工程的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。 實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照?貴州省中

13、小學教師繼續(xù)教育登記管理方法(試行)?，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進展登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證(20XX-2015年)。 完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建設和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。 七、加強教師培訓能力建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系 整合學校優(yōu)質教育教學資源，建設與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化

14、學習需求。 充分發(fā)揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。 加強教師校本培訓團隊及制度建設。建設一支素質優(yōu)良、構造合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。建設送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。 加強校本培訓課程資源建設，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質培訓課程資源。 八、保障措施“十二五期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)視保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。 (一)組織保障 成立平壩縣逸夫小學教師繼續(xù)教育工程領導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中

15、的重大問題，創(chuàng)立標準有序、優(yōu)質高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能 部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)開展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結合，使學校成為教師專業(yè)開展的場所。教師繼續(xù)教育工程領導小組辦公室根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作方案并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質量。 (二)經(jīng)費保障 進一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各工程標和行動方案 配套經(jīng)費落實到位。設立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)

16、費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建設健全工程實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，標準經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。 (三)政策保障 建設和完善我校教師繼續(xù)教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續(xù)教育結合起來。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的教師要給予批評，對無故不參加 繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或

17、考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設專項督導，并將教師隊伍建設列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內(nèi)容，督導結果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設的各項措施落到實處。 建設和完善教師培訓質量監(jiān)視管理、考核評估機制。加強教師培訓工程的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)?貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理方法?的規(guī)定，計入?貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證?。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證。 完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。設立專人管理培訓檔

18、案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建設和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。 九、實施步驟 (一)啟動階段：(20XX年8月底前)。 主要工作：認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調研，制定學校規(guī)劃、實施細則和管理措施。 (二)全面實施階段：(20XX年9月-2014年底) 主要工作：從學校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。 (三)評估驗收階段：(2015年) 主要工作：4月底前，開展自查自評

19、工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進展整改;5月底前，承受城關鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，承受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，承受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，承受省教育廳的評估驗收。 待省評估驗收完畢后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進展表彰。學校繼續(xù)教育實施方案篇二 一、培訓對象 全體中小學教師(含幼兒教師);截止到年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。 二、培訓目標 通過本周期多形式、多渠道的培訓和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，到達以下主要目標： 1、樹立與根基教育課程改革相適應的先

20、進的教育理念，準確掌握本學科的課程標準和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學內(nèi)容相配套的教學方式和教學行為進展教學。 、具有良好的職業(yè)道德和安康的心理素質，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學生為本，依法施教。 、信息技術未到達初級水平的教師經(jīng)過培訓，全部到達初級水平。已經(jīng)到達初級水平，年齡在45周歲以下的中小學教師，省、市級骨干教師到達高級水平，并且進一步提高已經(jīng)到達高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術水平，運用信息技術進展教學，提高教育教學能力。 、拓寬學科知識領域，更新學科知識構造，使廣闊教師的學科水平，教育教學能力明顯提高，并努力提高教學研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。 、指導教師

21、學會自主學習。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建設起有利于教師自主成長的培訓機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向專業(yè)化方向開展。 、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應學習型社會的需要。 三、集中培訓內(nèi)容和學時分配 本周期中小學教師繼續(xù)教育培訓分集中培訓、校本研修和教育實踐活動、遠程教育等形式。其中集中培訓的時間不少于240個學時，具體內(nèi)容和培訓學時分配為： 1、師德教育：32學時，4學分，這是貫穿整個中小學教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看?師德啟思錄?，開展師德師風大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)

22、教育、法制教育和教師職業(yè)道德標準教育。要把心理安康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學課程為：?教師禮儀?探究教學論?中小學關于進一步加強和改進未成年人思想道德假設干意見的讀本?。 、新課程培訓：42學時，5.5學分。這是本周期中小學教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)根基教育課程改革“先培訓、后上崗、不培訓、不上崗的原那么，精心組織，使教師在進入新課程之前承受不少于42學時的集中培訓，在此根基上，轉入校本培訓。所學課程為?為了中華民族的復興、為了每一位學生的開展?、?走進新課程?和各學科課程標準、課標解讀及教材。 、信息技術培訓：60學時，7.5學分。按照省市有關文件要求，繼續(xù)做好中小

23、學教師信息技術的培訓和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術的層次和水平。信息技術已到達高級水平的教師，可以參加信息技術與學科整合的培訓，發(fā)揮在信息技術培訓中的引領和示范作用。所學課程為?中小學教師信息技術培訓上、下冊?。 、學科綜合素質(專業(yè)技能)培訓：88學時，11學分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學科教育技能訓練中的培訓。按照根基教育課程和實施素質教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為根基，針對不同學科的要求，開展素質教育理論和新知識的學習，使教師不斷拓寬知識領域，更新知識構造，更好地勝任教育教學工作。結合我區(qū)的教育教學實際，重點抓好教師的 基本功訓練和課堂教學技能、學科教學技能的訓練

24、工作，把教學技能與課程改革結合起來，用新課程理念指導教學，改革教學方式和教學方法。所學課程為： (一)小學教師用書： 語文：?小學語文新課程教學法?、?新課程教學論，小學語文?、?根基教育新課程師資培訓指導，小學語文?。 數(shù)學：?新課程理念與小學數(shù)學課堂改革?、?小學數(shù)學參與培訓教程?、?新課程教材教法?。 品德：?新課程教學法叢學?(品德與生活)。 體育：?體育新課程教學法?。 音樂：?音樂課程與示范教學案例?。 美術：?美術教學實施指南?。 (二)中學教師用書由市教育局和培訓院校確定 、地方課程：24學時，3學分。培訓教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。 四、培訓時間安排 根據(jù)省市新課程

25、改革工作的部署，年，全區(qū)中小學教師已有90%參加了新課程通識性培訓，1、2、7、8年級各學科教師已參加了課標、教材培訓，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學教師全員培訓工作的順利完成，擬定于： 1、年4月23日開場舉辦小學教師新一輪繼續(xù)教育培訓班，首先組織小學13年級全體教師分語文、數(shù)學兩個學科進展培訓。中學教師由市教育局組織開場分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓。(中學教師的通識培訓由區(qū)師訓中心負責) 、年暑假對走入新課程的13年級、9年級教師進展課標教材培訓。并按照新課標、新教材逐年推進的安排，有方案地組織完成小學46年級教師的新課標、新教材培訓。 、

26、定期組織教師到中小學聽課、評課，開展課題研討，加強學習反思，有效指導我區(qū)課程改革的實施。 、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導意見和評估管理方法，確立校本研修培訓基地，并認真總結推廣經(jīng)歷。 五、培訓要求 1、樹立先進培訓理念，促進教師專業(yè)開展。以終身學習和教師專業(yè)化理論為指導，學習和借鑒先進的教師培訓理論和實踐，總結以往教師培訓經(jīng)歷，堅持以人為本，以教師開展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學習、體驗成果分享，突出研訓一體，開展校本研修，促進教師學習型團體建設和學習型組織建設，使教師培訓的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)開展的過程。 、更新培訓手段，

27、變革培訓模式。以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡在教育培訓中的作用，堅持培訓與教研、教改相結合，集中研修與分散研修相結合，短期面授和長期跟蹤指導相結合。集中培訓要把理論學習與教學觀摩、案例分析、技能訓練結合起來，把講授與研討交流、教學反思結合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式、“自助餐式，送教下鄉(xiāng)等培訓模式。校本研修的學時數(shù)與集中培訓學時數(shù)的比例應到達2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進展，把學校建成教師終身學習的學習基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓模式，增強培訓工作的針對性和實效性，提高教師培

28、訓的質量和效益。 六、保障措施 1、加強培訓基地的師資、設施建設，整合培訓資源。 根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓中心承擔全區(qū)中小學教師和幼兒教師的培訓任務。多年的師資培訓工作積累了豐富的教學和管理經(jīng)歷。在新的培訓任務中，師訓中心將在先進培訓方式的實踐、新理念與中小學實際的聯(lián)系、校本培訓的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應教師教育開展的需要，師訓中心、局教研室、電教站的資源有必要進展有效整合，不斷更新培訓觀念，變革培訓方式，優(yōu)化培訓手段，大量運用電化教育設施和計算機網(wǎng)絡等多媒體技術開展培訓教學。同時為提高培訓者的素質，師訓中心還將定期或不定期地組織教師參加省

29、級培訓者培訓，轉變觀念，提高認識。通過聽課指導、學習反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓的完成提供保障。 、嚴格培訓的管理、考核登記制度。 各級教育行政部門和中小學校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓學習。中小學教師應積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務素質。 考核堅持理論考試和實踐考察相結合，平時考察與作業(yè)相結合，定量評價與定性評估相結合。 考核內(nèi)容包括培訓要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學實踐等方式靈活進展。學員學完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼

30、續(xù)教育培訓合格證書。 、落實各項措施，保障培訓經(jīng)費。 中小學教師繼續(xù)教育培訓是各級政府的職責，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負責，確保對中小學教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學校、教師個人共同負擔成本經(jīng)費的機制。按照?中小學教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決方法?的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓費如下： 1)、中學教師參培院校由市教育局決定，其培訓費用由所培訓院校確定。 )、小學教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓按照省市有關文件規(guī)定為，預交書費、證書費160元，培訓費240元，(除政府補助外應交160元)(已參加通識性培訓者交書費100元，培訓費110元) 七

31、、有關政策 1、承受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學員學習期間各單位要按有關規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。 、新一輪繼續(xù)教育培訓費原那么上由學員所在單位和個人共同承擔，書費、證書費等由學員個人負擔。 、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應給以優(yōu)先照顧。 、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關負責人的責任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實行一票否決。 、依據(jù)?中華人民共和國教師法?和?河南省中小學教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定?在本周期繼續(xù)教育期間，無故不參加繼續(xù)教育或培訓不合格的中小學教師，不準參加職務評定、聘任和晉級，不

32、準評先評優(yōu)，不得參加年終考核，各項教師優(yōu)惠政策均實行一票否決。學校繼續(xù)教育實施方案篇三 為貫徹落實教育局教育工作會議精神，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建設起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結合學校實際，特制定本實施方案。 一、指導思想 以鄧小平理論為指導，以唐山市?中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?為依據(jù)，根據(jù)根基教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優(yōu)質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新精神的教

33、師隊伍。 二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。 三、培訓學習目標： 1、參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。 、選培校級骨干教師，并選拔局部骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊 基本形成。 、全體教師普遍承受計算機根基知識和技能培訓，大局部教師具備運用計算機的 基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術輔助教學。 、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。 、建設一支有較強培訓能力的教師隊伍。 四、培訓類別和任務： 1、新教師或新調入教師培訓 1)培訓對象：01年教齡的新教師或新調入教師。 )培

34、訓目的：通過培訓，穩(wěn)固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。 )培訓內(nèi)容： 主要為小學教師職業(yè)道德標準、教育政策法規(guī)、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學 基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學、心理學內(nèi)容。 )培訓要求： 所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時， 新調入教師培訓期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓期。 、教師崗位培訓 1)培訓對象：1年以上教齡的教師。 )培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知

35、識構造，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力， 基本適應實施素質教育的要求。 )培訓內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理安康輔導，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進展課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術的能力。 )培訓要求： 根據(jù)?中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定?，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學時的培訓。學校根據(jù)縣教體局有關文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓情況進展記載 、骨

36、干教師培訓 1)培訓對象：25名骨干教師，其中的局部教師將分別參加省、市級培訓。 )培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區(qū)乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。 )培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學研究知識、現(xiàn)代教育技術應用理論與實踐等。 )培訓要求：骨干教師培訓要求從“經(jīng)歷型轉向“研究型，從“模仿型轉向“創(chuàng)新型;從“個案指導轉向“面上輻射。要堅持集中培

37、訓和分散指導相結合;理論學習與教學實踐相結合;業(yè)務指導與品格熏陶相結合;教育教學與課題研究相結合;階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結合。 學校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。 、計算機全員培訓 1)培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。 )培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機 基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態(tài)，局部教師具備用計算機進展輔助教學的能力。 培訓內(nèi)容：計算機 基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進展輔助教學和教育科研等。 )培訓要求：學校先全部輪訓，培訓完畢

38、后，承受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。 、提高學歷層次培訓： 1)培訓對象：已取得國家規(guī)定學歷的教師。 )培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。 )培訓內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的?小學教師進修高等師范?？平虒W方案?要求對小學教師進展學歷教育。 )培訓要求：20XX年，我校教師到達?？扑降谋壤嵘?0%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。 學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。 五、繼續(xù)教育的方式 繼續(xù)教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓。 校本培訓是在教育行政部門和有關業(yè)務部門的規(guī)劃和指導下，以教師任職學校為 基本培訓單位，以校長為