校園消防安全及我校消防設(shè)施情況

1、校 園 安 全 活 動(dòng) 征 文安陽(yáng)師范人文管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)系校園消防安全及我校消防設(shè)施情況摘要：近些年，世界各地各類學(xué)?；馂?zāi)頻發(fā)，高等院校也不例外。 因此，加強(qiáng)對(duì)校園安全現(xiàn)狀的分析，提高各行政部門(mén)和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì) 學(xué)校消防安全的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立和培養(yǎng)廣大師生的消防安全意識(shí)對(duì)構(gòu)建和諧校園是非常重要的。關(guān)鍵詞:消防、火災(zāi)、高校、學(xué)生據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有各類學(xué)校60多萬(wàn)所，在校學(xué)生總數(shù) 超過(guò)2.7億人，占全國(guó)總?cè)丝诘?0%左右。而高校是一個(gè)學(xué)生人 數(shù)多、居住密度高，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)存在一定的火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方。 學(xué)生公寓安全無(wú)小事，也許就在我們不經(jīng)意的那一刻，已經(jīng)種下 了安全因患的禍根，“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)

2、，責(zé)任重于 泰山?！痹诖司C合整理出全國(guó)各高校部分火災(zāi)案例，旨在提醒同 學(xué)們一定要增強(qiáng)消防安全意識(shí)，警鐘長(zhǎng)鳴。案例（一）2005年12月24日上午9時(shí)30分，北京某大學(xué)學(xué)生公寓6號(hào)樓219 房間發(fā)生火情，系該校教育技術(shù)系學(xué)生吳某在宿舍內(nèi)吸煙時(shí)，煙頭點(diǎn) 燃褥子所致。案例（二）2006年2月19日19日晨5時(shí)30分左右，武漢某大學(xué)測(cè)繪校區(qū)4號(hào) 學(xué)生宿舍突發(fā)大火，該宿舍3樓的30多間寢室均遭火劫，房頂幾乎 全部坍塌，后經(jīng)消防人員施救，火險(xiǎn)得以控制。過(guò)火面積450平方米， 直接經(jīng)濟(jì)損失約10萬(wàn)元。火災(zāi)系使用電熱毯不當(dāng)所致。案例（三）2007年3月28日早上7點(diǎn)40分，北京某大學(xué)一棟女生宿舍樓發(fā)生 火災(zāi)。

3、當(dāng)時(shí)在樓內(nèi)的100多名女生獲助逃生，但一名藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院大 二女生被熏暈，幸無(wú)大礙?；馂?zāi)原因，電腦爆炸所致 案例（四）2008年5月5日，中央民族大學(xué)28號(hào)樓6層一女生宿舍發(fā)生火災(zāi)， 起火原因?yàn)榻泳€板電器線路短路，火花引燃附近的布簾等可燃物。事 后檢查發(fā)現(xiàn)1300余件違章電器，其中“熱得快” 30件，疏散3000 余人?？v觀以上高?；馂?zāi)事故，令人悲哀的是在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)， 校園似乎總?cè)鄙兕A(yù)防措施，導(dǎo)致十分尷尬的困局。究其原因，一 是在客觀上，高等院校一般建校較早，一些一些老式建筑年代久 遠(yuǎn)，防火技術(shù)不完善，且多為土木建筑、磚木結(jié)構(gòu)。這些建筑還 存在電線老化、用電超負(fù)荷等現(xiàn)象，普遍耐火等級(jí)低，發(fā)生

4、火災(zāi) 后，火勢(shì)極易蔓延和傳播。主觀上則是由于部分師生消防安全意 識(shí)淡薄，違反學(xué)校管理規(guī)定及缺乏基本的消防安全常識(shí)而造成 的。通過(guò)對(duì)以上高?；馂?zāi)事故發(fā)生的原因分析，主觀上的人為因 素不可忽視，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是師生的消防安全意 識(shí)淡薄。部分教師和學(xué)生存僥幸心理，認(rèn)為火災(zāi)離自己遠(yuǎn)，不會(huì) 在自己身邊發(fā)生。學(xué)校在舉行消防安全知識(shí)教育和培訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有 認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，有的甚至認(rèn)為這是多此一舉的事情；有的 老師和學(xué)生在參加安全教育時(shí)，沒(méi)有從思想深處引起重視，而在 日常行為中表現(xiàn)得滿不在乎。特別是有些大學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行把消防安全問(wèn)題放在腦后、不聞不問(wèn)；有的 老師和學(xué)生甚至認(rèn)為消防

5、工作是領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校有關(guān)部門(mén)的事情而 與自己無(wú)關(guān)。二是存在違反學(xué)校安全管理制度的行為。高校內(nèi)違 章使用電器現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的教師和學(xué)生為圖方便省事，經(jīng)常 違規(guī)使用電爐、熱得快等大功率電熱器，導(dǎo)致電線超載引起火災(zāi)； 有的人私自亂接電源，隨著學(xué)生宿舍熱水器、電腦等用電器具的 逐步普及，增加了線路負(fù)荷，加上使用的大多是低負(fù)荷的軟電線， 長(zhǎng)期超負(fù)荷運(yùn)行后出現(xiàn)絕緣老化，極易導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生；高校內(nèi)胡 亂丟棄煙頭的現(xiàn)象在男生中比較普遍，煙頭一旦與可燃物接觸就 容易引起燃燒甚至釀成火災(zāi)；有時(shí)肆意焚燒雜物，使用明火最易 發(fā)生火災(zāi)，明火是正在發(fā)生的燃燒現(xiàn)象，一旦其失去控制馬上便 會(huì)轉(zhuǎn)化為火災(zāi)，有的同學(xué)有時(shí)隨意在宿舍內(nèi)焚

6、燒廢棄物，可能導(dǎo) 致火災(zāi)事故發(fā)生；擅自使用爐具的現(xiàn)象也不少見(jiàn)。三是消防知識(shí)貧乏。有的大學(xué)生不了解電氣基本知識(shí)，對(duì)基 本的電氣知識(shí)不了解，如有的大學(xué)生用銅絲代替保險(xiǎn)絲、照明燈 距離蚊帳太近、充電器長(zhǎng)時(shí)間充電等都可埋下火災(zāi)隱患；火災(zāi)是 從小到大，由弱到強(qiáng)，逐步成為大火的?；馂?zāi)的形成過(guò)程一般分 為初起、成長(zhǎng)、猛烈、衰變四個(gè)階段，前三個(gè)階段是造成火災(zāi)危 害的關(guān)鍵。有的大學(xué)生不懂得滅火常識(shí)，初期火災(zāi)是最易撲救的， 有的學(xué)生由于平時(shí)不注意學(xué)習(xí)消防知識(shí)，火險(xiǎn)火情一旦發(fā)生就不 知如何處理，從而失去了滅火的最佳時(shí)機(jī)，以致于火勢(shì)發(fā)展蔓延 成火災(zāi)?；馂?zāi)是不可避免的，但火災(zāi)損失通過(guò)防范工作是可以減輕 的。經(jīng)過(guò)分析近年

7、全球各地各類學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)事故，深深感到 學(xué)校學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)十分薄弱。因些，提高各級(jí)教育行政部 門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校消防安全工作的認(rèn)識(shí)，全面樹(shù)立和培養(yǎng)教育 戰(zhàn)線廣大職工和學(xué)生的消防安全意識(shí)，采取有效措施加強(qiáng)和改善 對(duì)學(xué)校消防安全工作的管理，徹底消除校園內(nèi)各種安全隱患，已 經(jīng)成為一項(xiàng)非常緊迫和重要的任務(wù)。我們?cè)谧ズ眯@消防安全工作的時(shí)候應(yīng)該從以下兩方面著 手：第一、在學(xué)生方面應(yīng)該做到：提高道德水平，積極增強(qiáng)消 防知識(shí)增強(qiáng)安全用電意識(shí)，提高道德水平，培養(yǎng)集體主義精神。要意 識(shí)到集體的利益與個(gè)人的利益休戚相關(guān)，其他同學(xué)的利益也關(guān)乎 自己，在想使用違章電器時(shí)要聯(lián)想到其他同學(xué)的安危，然后果斷 停止使用

8、。學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。明明白白地了解學(xué)生公寓安全用電的標(biāo) 準(zhǔn)和要求，這樣有利于在平時(shí)時(shí)間中，對(duì)比自己的所作所為，嚴(yán) 格要求自己。如“嚴(yán)禁使用電爐、電火鍋、電飯鍋、電烤箱、熱得快等生活用電 加熱器具”、“嚴(yán)禁超負(fù)荷用電、偷電、亂拉亂接電線”等。學(xué)習(xí)消防知識(shí)。當(dāng)學(xué)校有經(jīng)濟(jì)條件提供消防設(shè)備和消防教育時(shí) 候，要積極地學(xué)習(xí)，并且掌握各類消防知識(shí)；當(dāng)學(xué)校沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條 件提供時(shí)，學(xué)生本人應(yīng)該多問(wèn)多查，從生活和網(wǎng)絡(luò)中搜集“自救” 知識(shí)，掌握“逃生”和“營(yíng)救”的本領(lǐng)，這其實(shí)也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng) 該具備的素質(zhì)之一。加大傳播效應(yīng)，惠及他人。不僅自己學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，提高了 思想意識(shí)和責(zé)任觀念，而且運(yùn)用多種方式，把這些知識(shí)和想

9、法傳 播給周邊的同學(xué)，“一傳十，十傳百”，在潛移默化中提高了同學(xué) 們整體素質(zhì)和知識(shí)水平。真正做到服務(wù)于同學(xué)們，維護(hù)同學(xué)們的 根本利益。第二、在學(xué)校方面：根據(jù)消防法和機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事 業(yè)單位消防安全管理規(guī)定等有關(guān)法律規(guī)定，各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng) 正確認(rèn)識(shí)自身方面的責(zé)任重大，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)消防安全管理工作，切 實(shí)落實(shí)學(xué)校消防安全責(zé)任制，建立健全各項(xiàng)消防安全管理制度， 完善有關(guān)操作程序等。逐級(jí)落實(shí)，層層落實(shí)，明確學(xué)校、院系、 辦公室、年級(jí)、班級(jí)等的消防責(zé)任，將責(zé)任落實(shí)到人、到位、到 崗，進(jìn)一步完善消防責(zé)任管理機(jī)制，明確相關(guān)職責(zé)。為此，各級(jí) 各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全學(xué)校消防安全教育、學(xué)校安全管理、保安 消防員管理

10、、宿舍安全管理等制度。針對(duì)經(jīng)常性使用電、氣、火、 油等部位，加強(qiáng)安全疏散通道管理、滅火器材、應(yīng)急照明燈具等 消防器材的維護(hù)與管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)校園火災(zāi)隱患排查， 徹底清查隱患，嚴(yán)格制定安全用電、用火、用油等制度和滅火、 應(yīng)急疏散預(yù)案等。另外，有關(guān)學(xué)?？梢詤⒄照嘘P(guān)方法實(shí)行簽 訂有關(guān)消防責(zé)任書(shū)，逐級(jí)落實(shí)消防安全責(zé)任制和責(zé)任過(guò)錯(cuò)追究制 度，實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”，真正做到安全教育工作有人抓、有人管、 有人負(fù)責(zé)。而我校的消防安全工作又是怎樣的一個(gè)狀態(tài)呢？近日來(lái)對(duì) 我校的消防設(shè)備設(shè)施進(jìn)行了調(diào)查。以下就以教學(xué)樓及學(xué)生公寓 5#的消防設(shè)施情況進(jìn)行分析。5#學(xué)生公寓共六層。每個(gè)樓梯口都有（1消火栓、

11、2ABC干粉滅火 器）。室內(nèi)給水管徑均為100mm，呈環(huán)狀管網(wǎng)，每個(gè)消防栓水槍 接口為DN65.公寓前面則接道路規(guī)劃消火栓管網(wǎng)的接口。每層走 廊及樓梯口都設(shè)置消防照明燈。教學(xué)樓：教學(xué)樓共八層（每一層都是回廊），每層樓都有3個(gè)疏 散樓，其中北面兩個(gè)疏散樓梯每層裝有1消防栓箱+2ABC干粉滅 火器；走廊墻壁每隔15m設(shè)置（1消防栓箱+2ABC干粉滅火器）。 每個(gè)廁所外都有一消火栓箱。教學(xué)樓前面大概5米設(shè)置了室外消 防栓，并且有空地在發(fā)生火災(zāi)時(shí)讓消防車方便快捷地置放。整個(gè) 教學(xué)樓內(nèi)部的消防設(shè)施配備合理，基本符合建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范。 雖然我校各方面消防安全設(shè)施、布置及消防教育都做得很到位，“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”。希望同學(xué)們 自覺(jué)承擔(dān)起校園防火工作的責(zé)任與義務(wù)，更多的學(xué)習(xí)和掌握消防 知識(shí)，遵守各項(xiàng)防火制度，積極參與校園消防工作，使我校形成 “人人關(guān)心消防、處處注意防火”的群防群治的局面，從根本上 減少或避免校