小班繪本《好餓的小蛇》

1、小班繪本好餓的小蛇【背景分析】 好餓的小蛇故事內(nèi)容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞“啊嗚”“咕嘟”的反復(fù)出現(xiàn)，使故事充滿了趣味性，小蛇滑稽貪吃的模樣深深吸引著孩子，適合小班孩子的模仿與表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以游戲貫穿始終，教師牢牢抓住故事形象小蛇“餓貪吃”的特點(diǎn)，引導(dǎo)小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪吃，模仿小蛇的稚笨與好玩，并支持幼兒用簡短的詞語短句去描述自己觀察到的內(nèi)容及表述自己的猜測與想象，強(qiáng)調(diào)發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。 2樂意和老師一

2、起講故事，有初步的想象力。 3在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。 4學(xué)說短句“我吃了*水果，我變成了*蛇。” 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 自制好餓的小蛇大圖書一本 flash課件 【活動(dòng)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述所觀察到的物體的顏色與形狀。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 大膽地用自己的語言去表述自己的觀察猜測與想象，體驗(yàn)?zāi)７滦∩叩臉啡ぁ?【活動(dòng)的教育價(jià)值】 第一，符合了小班年齡段孩子閱讀的共同特點(diǎn)。如畫面圖像簡單，色彩豐富，形象鮮明；故事角色突出人物不多特征明顯。故事情節(jié)簡單有趣等。 第二，作品具有特別個(gè)性。那就是作品充滿了幼兒天真的趣味，想象天馬行空，小蛇吃什么水果肚子就會(huì)變成什么水果

3、的模樣，最后，一口把蘋果樹吞下去了，身體出奇地變成了一個(gè)樹。這跟小班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知特點(diǎn)思維特點(diǎn)完全匹配。 【活動(dòng)過程】 一出示制作大書的封面，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)幼兒的興趣。 提問教師今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫好餓的小蛇。封面上有什么？這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？（引導(dǎo)寶寶觀察小蛇背后的小樹林）猜猜，它會(huì)干什么呢？ 1出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。 2提問請(qǐng)你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測） 二教師逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒初步想象。 1出示圖書（有一條小蛇），講述一天，一條好餓的小蛇扭來扭去，在樹林里散步。 以小蛇的口吻說“我好餓好餓??！我

4、可以吃點(diǎn)什么東西呢？”老師學(xué)小蛇扭啊扭的去找東西吃。 2翻書講述好餓的小蛇扭來扭曲在散步。小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？（教師幫助幼兒歸納蘋果是紅紅的圓圓的吃起來甜甜的脆脆的。）你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎樣呢？ 3翻開吃下蘋果的小蛇的圖片啊嗚，咕嘟，啊真好吃。蘋果哪兒去了呢？誰來指一指（請(qǐng)幼兒來指一指畫面）說一說蘋果去哪了？小蛇的肚子變成什么樣了？（教師語言指導(dǎo)小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個(gè)字的時(shí)候，略慢強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通過提問模仿，幼兒集體學(xué)說短句啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓大大的，模仿小蛇“吞”蘋

5、果的動(dòng)作。） （評(píng)析關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對(duì)于本次活動(dòng)起到直接影響，對(duì)后面的各種水果的猜測會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用，所以教師讓孩子多觀察一下畫面，包括語言上的提示這是一種什么水果呢？什么水果是圓圓的，有柄的？什么水果吃起來甜甜的脆脆的？孩子很順利地猜出蘋果以后，教師馬上揭曉答案，給予孩子猜測成功的肯定與表揚(yáng)，激勵(lì)其他孩子猜測的積極性，然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為蘋果蛇，為后面關(guān)于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。） 4翻書講述第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的香蕉？你猜猜好餓的小蛇會(huì)怎么樣？（教師幫助幼兒歸納香蕉是黃黃的彎彎的吃起來甜甜的軟軟的。） 5.翻開吃下香蕉的小蛇圖

6、片啊嗚，咕嘟，啊真好吃。香蕉到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了通過提問模仿，幼兒集體復(fù)習(xí)短句啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的（如小魚吸水泡的樣子），把長長的香蕉慢慢吞進(jìn)小蛇的肚子里。） （評(píng)析關(guān)于香蕉的猜測，相對(duì)比較簡單一點(diǎn)。所以這個(gè)環(huán)節(jié)，教師將引導(dǎo)重點(diǎn)放在鼓勵(lì)幼兒模仿小蛇進(jìn)行吞咽香蕉的動(dòng)作上，通過張圓嘴巴吸長長的香蕉咕嘟吞咽進(jìn)肚子的夸張形象的表演，讓幼兒體驗(yàn)“香蕉蛇”的幽默與滑稽，為后面體會(huì)故事趣味性做好鋪墊。） 6翻書講述第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？什么顏色的葡萄? （教師幫助幼兒歸納是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的甜甜的，真好吃。） 7翻開吃下葡萄的小蛇圖片啊嗚，咕嘟，啊真好吃。葡萄到哪兒去了？小蛇的肚子像什么？（請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)小蛇吃葡萄的時(shí)候，因?yàn)槠咸岩粋€(gè)一個(gè)很多，小蛇的嘴巴要不停地張開吞下，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄