先行動(dòng)后語(yǔ)言

1、PAGE PAGE 3先行動(dòng)，后語(yǔ)言讓學(xué)生從心底里敬佩你那坡縣民族中學(xué) 韋武明作為教師，特別是班主任，人格的魅力是無(wú)限的，我覺(jué)得這比他的工作能力還更為重要。用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生，勝于一百句的空話。所以我當(dāng)班主任都是先用實(shí)際行動(dòng)為自己樹立威信，再通過(guò)語(yǔ)言教育來(lái)達(dá)到目的。一個(gè)學(xué)期以來(lái)的探索實(shí)踐。這種方法也頗有成效。下面舉兩個(gè)例子。班主任也來(lái)?yè)炖嘈琶恳粋€(gè)班主任都希望在學(xué)生面前確立一個(gè)高大威嚴(yán)的形象，覺(jué)得面對(duì)學(xué)生就必須把臉繃得緊緊的，表情很嚴(yán)肅，走進(jìn)教室背著手走來(lái)走去，總想給學(xué)生一種無(wú)形的心理壓力，我總覺(jué)得教師的威嚴(yán)不能靠刻意的修飾來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而是通過(guò)一舉手一投足令學(xué)生由敬佩得到的。平時(shí)，班里的清

2、潔工作我都是安排生活委員進(jìn)行監(jiān)督的，可是剛開學(xué)的時(shí)候，由于學(xué)生的自覺(jué)性較差。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教室沒(méi)人清潔或保潔效果差的現(xiàn)象。開始的時(shí)候，我用罰掃、批評(píng)的方法來(lái)解決問(wèn)題，可是效果不明顯，有一次早上回到教室，地面上很臟、我便拿起掃把親自動(dòng)手。學(xué)生陸續(xù)回來(lái)了，他們都表現(xiàn)得很驚訝并且低聲議論。地掃干凈了，我只說(shuō)了一句話：“我不能容忍自己站在這么臟的教室里，真不明白你們竟然可以忍受在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)、生活”接著，第二天第三天我都做了同樣的事情，到了第四天，意想不到的事情出現(xiàn)了；地面很干凈，桌子、凳子擺得也很整齊。我故作驚訝的說(shuō)：“今天有人和我搶“生意”啦？大家都笑了。從那以后教室都是很干凈，有很多同學(xué)也養(yǎng)成了主

3、動(dòng)檢垃圾的好習(xí)慣，只是這么一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，我們作為班主任是完全可以做到的。其實(shí)學(xué)生不只是用眼睛來(lái)看你，更是用心靈來(lái)感知你。每個(gè)學(xué)生在你拿起掃把，彎下腰的那一刻，就已經(jīng)在心理產(chǎn)生了對(duì)你的敬佩，而且也產(chǎn)生了對(duì)集體的責(zé)任感。這種教育方法真可謂一舉兩得，效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，待時(shí)機(jī)成熟再加以言語(yǔ)的教育，效果將會(huì)更持久。班主任也可以放下架子當(dāng)班主任，面對(duì)活生生的幾十個(gè)學(xué)生，很難讓每個(gè)學(xué)生都完全聽你的話，而我的宗旨是：即使學(xué)生不當(dāng)我是朋友也不能讓學(xué)生恨我。我并不是一個(gè)小氣的人，所以就算有學(xué)生惹我生氣了，我也不會(huì)故意針對(duì)他（她）。記得在文體活動(dòng)節(jié)期間，我和一個(gè)學(xué)生發(fā)生了沖突，因?yàn)樗耆枇宋业娜烁?。?dāng)時(shí)我很氣憤，

4、心想怎么也不會(huì)原諒他。后來(lái)那學(xué)生作了公開檢討，可我的氣還是不能消，干脆就不理他。再過(guò)幾天我發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生總是一聲不響地呆坐，上課也開小差，有時(shí)好象故意和我作對(duì)似的。于是，我向其他同學(xué)了解情況，才知道那學(xué)生認(rèn)為教師會(huì)記恨，會(huì)想辦法針對(duì)他。我是一名教師，不能和他們一般見識(shí)，于是，每次我看見他開小差，都會(huì)走過(guò)去敲他的桌子，提醒他，卻沒(méi)有罵他。在他表現(xiàn)好的時(shí)候表?yè)P(yáng)他；知道他很喜歡打球，在體育課的時(shí)候我加入他們比賽行列中，雖然最后我們輸了，但我知道他很高興，因?yàn)槲业男袆?dòng)讓他感覺(jué)到老師已經(jīng)原諒他了。后來(lái)，我再多次和他談話，他把我當(dāng)成朋友，碰到苦惱的問(wèn)題也會(huì)跟我說(shuō)，我也想辦法幫他解決，還不停的鼓勵(lì)他，結(jié)果他的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，我覺(jué)得自己這樣做為以后做其他同學(xué)的思想工作打下了基礎(chǔ)，也樹立了自己的威信。班主任也會(huì)動(dòng)手，班主任也不是那么冷酷無(wú)情的，