2022年初二班行為習慣主題班會教案

1、初二 186 班行為習慣主題班會教案（上期）（1）一、 班會目的 1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。2、通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人 性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。二、 班會準備 1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人，準備串聯(lián)詞。2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。3、制作學習習慣治療卡印發(fā)給學生課前填寫。4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲安靜及歌曲我的未來不是夢三、 班會形式 講故事、小品等 四、 班會過程 （一）、導(dǎo)入 班主任開場白：一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種

2、性格； 播下一種性格， 收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初 中生來說， 養(yǎng)成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會讓好習慣伴我 成長會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。主持人：（男）：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。（女）：能讓我們在藍天上自由翱翔。（男）：好習慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。（男）：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。（女）：能讓小苗在陽光下茁壯 成長。（合）：讓好習慣伴我成長主題班會現(xiàn)在開始。（二）講故事引主題 故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥 柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法

3、掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大 象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎， 竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。 大家不妨思考一下， 小象是被鏈子綁住， 而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自 己的一大筆遺產(chǎn)， 贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞 丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答 繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？案是 “我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣

4、我以后出去討飯時方便一些?！?）答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事 上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說 是習慣。 ”“ 世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧晳T會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。（三）、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響1 、好習慣使人終身受益的故事。（1）好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。在

5、 20 世紀 60 年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。主設(shè)計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。（2）好習慣成就大未來。蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就

6、開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日， 從不間斷。 他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。學家和教育學家。這個故事， 說明了好習慣， 成就了一位舉世聞名的心理結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克?吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎(chǔ)。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做

7、好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習慣，一定會成就我們的大夢想！過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益；一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。2 、壞習慣帶來影響。（1）都是壞習慣惹得禍日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐， 扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛， 結(jié)果可想而知， 一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他 摳鼻孔 的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。（2） “小和尚的剃頭刀”古時候，寺

8、廟里有位小和尚，在出家前就有 弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四 ”的毛病。出家后，師父和師兄“丟三落四 ” 。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。師父告訴他： “你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。 ”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的， 在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習

9、。這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應(yīng)了師父。 可是等師父下次再觀察他時，他仍然這樣做； 而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命??！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：會這樣了。 ”“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭， 師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀

10、下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過渡：良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有 養(yǎng)成良好的學習生活習慣。（四）、說說我們的壞習慣1 、表演小品發(fā)生在我們身邊的事（旁白）早晨，同學們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。（石莉婷）：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還 沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學桌上的本子。（李水珍）：唉，你又遲到了。嗨！海！嗨！你在翻什么呀?。ㄊ蜴茫?：數(shù)學作業(yè)做完了嗎？（翻到， 露出驚喜之色） 借我抄一下 （抄數(shù)學作業(yè)） 。（旁白）上課鈴響了，同學們都在專心聽講，積極思考，認真記筆記，而石莉婷又在 干什么呢

11、？（李水珍）：專心聽講，不時地記著筆記。（石莉婷）：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒 東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。（旁白）下課時間到。（李水珍）：喂，喂，下課了，你怎么啦？（石莉婷）：?。∽蛲砜措娨曊孢^癮！太困了。（旁白）（下午三節(jié)課即將結(jié)束，石莉婷開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著 椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起）值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃?。ㄊ蜴茫何矣屑笔?（石莉婷甩頭就跑）（李水珍）：唉！我又要一個人掃地了。2 、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣 小組總結(jié)出存在的壞習慣并進行評論，反思。看

12、了剛才的小品，大家說說看，在小陳身上有哪些壞習慣？違背了中學生行為規(guī)范的 哪些條例 ? 同學們討論，根據(jù)多媒體出示課件舉手回答：(1、亂丟垃圾；2、遲到； 3、上課不能 專心聽講； 4、上課講話；5、上課打瞌睡；6、上課講做小動作；7、影響其他同學上課；8、抄襲作業(yè)等等。) 除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。（1 、說話不文明；2 、上課時故意引人發(fā)笑；3、 老師講課時隨意插嘴；4 、上 課時吃東西；5、 做錯題沒有及時改正；6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；7 、對不文明行為不及時制止；8、不熱愛勞動等等。）3 、交課

13、前填寫的學習習慣治療卡這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫學習習慣治療卡，看看 還有哪些內(nèi)容需要補充？學習習慣治療卡 ( 填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決 ) 年 月 日 姓名：不良學習習慣：怎樣改進：我邀請 做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：（五）、怎樣克服壞習慣？既然已找出壞習慣，我們就應(yīng)該克服它？專家給我們的建議：1.堅持 .(養(yǎng)成一個好習慣至少需要 21 天)。2.用好習慣代替壞習慣。3.重視別人的批評。4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。6.從家長 ,同學 ,老師

14、中找一個監(jiān)督者。（六）、中學生必須培養(yǎng)哪些好習慣？人格化好習慣的 12 指標 （1）做人：真誠待人 誠實守信 認真負責、自信自強（2）做事：遵守規(guī)則 講究效率 友善合作 合理消費（3）學習：主動學習 獨立思考 勇于實踐 總結(jié)反思 中學生最應(yīng)該養(yǎng)成的好習慣？1.愛學習 .2. 愛勞動 3.守紀律 .4. 懂禮貌 .5. 會感恩 . 下面有請我們班班長來宣讀班委會發(fā)出倡議書 倡議書 同學們：我們班委會發(fā)出如下倡議：課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。課間有秩序，不喧嘩打鬧。兩操動作有到 位，精神狀態(tài)有飽滿。講文明懂禮貌，學會欣賞老師。心中有他人，不自私，多為他人 著想。后進生有進步，不甘落后，奮起直追。衛(wèi)生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污 痕。校規(guī)校紀有遵守，儀容儀表有規(guī)范。勞動值日有積極，熱愛生命懂感恩。班級事情有人做，班級榮譽齊維護。（七）、班主任總結(jié)：同學們，俗話說：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學習效果、從小 好的學習成績， 都是從培養(yǎng)良好的行為習慣開始。