部編版七年級(jí)初一語(yǔ)文上冊(cè)《朝花夕拾》導(dǎo)讀課課件（區(qū)級(jí)公開(kāi)課定稿）

1、 油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥（mo），倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 從百草園到三味書(shū)屋 冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見(jiàn)，便吃冰，有一回給沈四太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽(tīng)到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱(chēng)了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。-瑣記 你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？魯迅先生唯一一本回憶性散文集朝花夕拾導(dǎo)讀課城北開(kāi)明中學(xué) 七年級(jí)語(yǔ)文組讀評(píng)論，知作者 我們從照片上看到的，從書(shū)中讀到的，從

2、史學(xué)家口中聽(tīng)到的，從他的紀(jì)念館里瞻仰到的都是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬的，一個(gè)斗士的靈魂，不屈者的靈魂。只有細(xì)讀他關(guān)于故鄉(xiāng)的文字，熟悉他的阿長(zhǎng)媽媽?zhuān)呐笥验c土，他的“三味書(shū)屋”和“百草園”之后，浸潤(rùn)在他情趣盎然的童年世界時(shí)，我們才會(huì)輕輕地嘆一口氣，欣悅地想到，魯迅也是溫情的魯迅，是柔軟和童真的魯迅，率性和孩子氣的魯迅。 黃蓓佳哪些覽目錄，猜內(nèi)容狗 貓 鼠 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 二十四孝圖 五猖會(huì) 無(wú)常 從百草園到三味書(shū)屋 父親的病 瑣記 藤野先生 范愛(ài)農(nóng)1.從篇名中你能猜出寫(xiě)了哪些人，發(fā)生了哪些事嗎？你最熟悉的文章是什么？最感興趣的是什么？最難解的又是什么？第一讀題目，第二讀目錄，這是我們拿起一本書(shū)先要做的事情。

3、全書(shū)共十個(gè)篇目狗 貓 鼠 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 二十四孝圖 五猖會(huì) 無(wú)常 從百草園到三味書(shū)屋 父親的病 瑣記 藤野先生 范愛(ài)農(nóng)2.十篇文章，僅看篇名，哪一篇文章最吸引你？為什么？圍繞朝花夕拾寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？畫(huà)出思維導(dǎo)圖。賞評(píng)價(jià)，明要點(diǎn) 朝花夕拾不是小說(shuō)，卻細(xì)致入微地刻畫(huà)了一批栩栩如生的人物形象；它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮為人知的傳記材料。 王景山（首都師大教授）讀原文，猜人物 1.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)矩，但也不常用 2.原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。 3.她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的 4.

4、“我想，可以請(qǐng)人看一看，可有什么冤愆(qin,罪過(guò),過(guò)失。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命運(yùn)，對(duì)不對(duì)？自然，這也許是前世的事”壽鏡吾先生藤野先生衍太太陳蓮河醫(yī)生人物探究 長(zhǎng)媽媽?zhuān)粋€(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來(lái)告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們?yōu)閿场Ｋf(shuō)：隱鼠是昨天晚上被貓吃去了！ 但許多天之后，也許是已經(jīng)經(jīng)過(guò)了大半年，我竟偶然得到了一個(gè)意外的消息：那隱鼠其實(shí)并非被貓所害，倒是它緣著長(zhǎng)媽媽的腿要爬上去，被她一腳踏死了。三哼經(jīng)她是一個(gè)的保姆。品阿長(zhǎng)，悟深情仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈! 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 為什么作者對(duì)保姆阿長(zhǎng)感情變化會(huì)如此之大？變化：不大舒服空前

5、的敬意敬意逐漸淡薄，直至消失發(fā)生新敬意寫(xiě)法：先抑后揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑好處：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽感激、懷念的情感。讀出感情，讀出言外之意讀出感情，讀出言外之意讀出感情，讀出言外之意由語(yǔ)言體會(huì)感情與藝術(shù)風(fēng)格讀小引，知背景 1.朗讀小引第三段，思考：這本書(shū)原來(lái)的名字是什么？作者為何將書(shū)名更改？ 明確：朝花夕拾原名為舊事重提。改名原因：原本的名字只能表現(xiàn)回憶往事這一主題，而“朝”與“夕”既表現(xiàn)了童年和中年兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，也清楚的表現(xiàn)了人到中年后將童年往事細(xì)細(xì)回憶的萬(wàn)般感慨，花還比喻曾經(jīng)美好的童年生活，更耐人尋味

6、。 2.寫(xiě)作背景：1926年“三一八”慘案后,魯迅寫(xiě)了 紀(jì)念劉和珍君等文章,憤怒聲討反動(dòng)政府的無(wú)恥行徑,遭到反動(dòng)政府的迫害,不得不過(guò)起顛沛流離的生活。他先后寫(xiě)了二十四孝圖五猖會(huì)無(wú)常三篇散文。1926年9月魯迅接受了廈門(mén)大學(xué)的聘請(qǐng),南下教書(shū),但他發(fā)現(xiàn)廈門(mén)大學(xué)的空氣和北京一樣,也是污濁的. 魯迅在這里見(jiàn)識(shí)了種種知識(shí)分子的丑惡嘴臉, 魯迅在廈門(mén)大學(xué)的圖書(shū)館樓上寫(xiě)了很多作品,這其中就包括從百草園到三味書(shū)屋父親的病瑣記藤野先生和范愛(ài)農(nóng)五篇散文.這五篇散文與在北京創(chuàng)作的另外五篇散文就構(gòu)成了 朝花夕拾的全部.后來(lái)與魯迅在慘案發(fā)生之前,在北京寓所的東壁下創(chuàng)作的狗貓鼠阿長(zhǎng)與山海經(jīng)一起收入了散文集朝花夕拾。 3.

7、請(qǐng)你想象先生寫(xiě)下文章之時(shí)，他臉上的神情是怎樣的。他在微笑，或許眼前全是自己兒時(shí)調(diào)皮的樣子；他雙眼含著熱淚，畢竟曾經(jīng)溫暖的歲月早已經(jīng)遠(yuǎn)去；他在嘆息，因?yàn)檠矍八?jiàn)盡是知識(shí)份子的丑態(tài)；所以在朝花夕拾中，既有溫情脈脈的筆觸，又帶有深刻辛辣的諷刺。閱讀小貼士作家黃蓓佳評(píng)價(jià)魯迅時(shí)說(shuō)他靈魂是“柔軟而堅(jiān)硬”的，請(qǐng)你聯(lián)系朝花夕拾中的文章，用心體會(huì)并寫(xiě)下自己的讀書(shū)感受。朝花夕拾寫(xiě)的是個(gè)人生活，但也凸顯了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)狀況，請(qǐng)思考你看到了怎樣的父子關(guān)系？孩子們讀哪些書(shū)？那時(shí)中國(guó)人的生存狀態(tài)是怎樣的？讀出感情，讀出偉大人格和精神 民族魂作業(yè)安排 按計(jì)劃讀完書(shū)，運(yùn)用精讀、略讀的方法閱讀，合作探究，完成練習(xí)。1.略讀：又稱(chēng)跳讀或?yàn)g覽，是一種非常實(shí)用的快速閱讀技能。換句話說(shuō)，略讀是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快