七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)（10篇）

1、20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)（10篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第一篇：本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)的地理教學(xué)工作, 回顧本學(xué)期的工作, 有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài), 經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考, 才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí), 產(chǎn)生探索地理世界的興趣, 理解所學(xué)的地理知識(shí), 獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注

2、重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望, 鼓勵(lì)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題, 指導(dǎo)們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法, 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究, 了解們的知識(shí)、能力基礎(chǔ), 從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教, 針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求, 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 針對(duì)們的具體情況給予了耐心幫助, 鼓勵(lì)們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論, 如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等, 使們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生, 采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式, 培養(yǎng)們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的形成, 即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等, 收

3、到了良好的教學(xué)效果。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境, 要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程, 并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次, 使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí), 鼓勵(lì)學(xué)生自由想象, 提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn), 充分尊重們的思想觀點(diǎn), 使學(xué)生敢想敢干, 富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析, 能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué), 使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。2、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的, 而如何掌握知識(shí)才是最重要的, 因此教學(xué)中注重方法

4、的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象, 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念, 學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣, 避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理, 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力, 對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些, 并且充分發(fā)揮們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是, 知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程, 不可要求其過(guò)高過(guò)急。3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律, 降水的分布, 天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,

5、增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。4、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中, 教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí), 要求學(xué)生弄清地理事實(shí), 獨(dú)立思考, 自己提出解決問(wèn)題的辦法, 并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。5、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié), 是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段, 能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。6、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識(shí)鞏固。大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè), 但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育, 加強(qiáng)輔導(dǎo), 端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、存在

6、問(wèn)題及改進(jìn)方法措施當(dāng)然, 在教學(xué)中, 也存在著不足之處, 如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作, 一節(jié)課下來(lái), 總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì), 不會(huì)的還不會(huì)。另外, 并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意, 有時(shí)內(nèi)容講解不靈活, 沒(méi)有吸引力, 致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中, 努力做到：1、以學(xué)生為主體, 注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理知識(shí)的應(yīng)用4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中, 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育總之, 我要不斷改進(jìn)工作方法, 更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn), 查找不足, 爭(zhēng)取在新的一年, 取得好成績(jī)。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第二篇：本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)

7、46班的地理教學(xué)工作, 回顧本學(xué)期的工作, 有得也有失。在教學(xué)工作中, 我能從各方面嚴(yán)格要求自己, 結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè), 使教學(xué)工作有計(jì)劃, 有組織, 有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作, 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、工作情況1、認(rèn)真?zhèn)湔n, 不但備學(xué)生而且備教材備教法, 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類(lèi)型, 擬定采用的教學(xué)方法, 認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái), 每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng), 把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái), 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的

8、因素, 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。2、增強(qiáng)上課技能, 提高教學(xué)質(zhì)量, 做到線(xiàn)索清晰, 層次分明, 言簡(jiǎn)意賅, 深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性, 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用, 讓學(xué)生學(xué)得容易, 學(xué)得輕松, 學(xué)得愉快；注意精講精練, 在課堂上老師講得盡量少, 學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力, 讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。3、做好課后輔導(dǎo)工作, 注意分層教學(xué)。在課后, 特別是在復(fù)習(xí)階段, 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo), 以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求, 避免了一刀切的弊端, 同時(shí)加

9、大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo), 并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo), 要提高后進(jìn)生的成績(jī), 首先要解決們心結(jié), 讓們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)們的求知欲和上進(jìn)心, 讓們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù), 也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化, 就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上, 再教給們學(xué)習(xí)的方法, 提高們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層, 這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石, 在做好后進(jìn)生的

10、轉(zhuǎn)化工作時(shí), 要特別注意給們補(bǔ)課, 把們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整, 這樣, 們就會(huì)學(xué)得輕松, 進(jìn)步也快, 興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好, 為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 本學(xué)期伊始, 向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固。效果不錯(cuò), 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高。2、改變授課風(fēng)格, 運(yùn)用學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問(wèn)題, 營(yíng)造活而不亂的地理課堂。3、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng), 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài), 經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考, 才能體會(huì)教材中

11、蘊(yùn)含的知識(shí), 產(chǎn)生探索地理世界的興趣, 理解所學(xué)的地理知識(shí), 獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望, 鼓勵(lì)們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題, 指導(dǎo)們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法, 為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。重視學(xué)生的心理特征研究, 了解們的知識(shí)、能力基礎(chǔ), 從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教, 針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求, 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生, 針對(duì)們的具體情況給予了耐心幫助, 鼓勵(lì)們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論, 如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等, 使們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生, 采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式, 培養(yǎng)們的

12、創(chuàng)造和探索能力。注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境, 要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程, 并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次, 使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí), 鼓勵(lì)學(xué)生自由想象, 提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn), 充分尊重們的思想觀點(diǎn), 使學(xué)生敢想敢干, 富有創(chuàng)新精神。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析, 能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué), 使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速。4、注重地理學(xué)習(xí)方法的傳授在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的, 而如何掌握知識(shí)才是最重要的, 因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念

13、和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容, 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象, 引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念, 學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣, 避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理, 在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力, 對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些, 并且充分發(fā)揮們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。三、問(wèn)題和教訓(xùn)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整, 中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分, 課后反思不夠及時(shí), 教的學(xué)生多, 又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠, 這些都有待改進(jìn)。四、今后努力方向1、以學(xué)生為主體, 注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué), 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、重視地理

14、知識(shí)的應(yīng)用4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中, 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育總之, 我要不斷改進(jìn)工作方法, 更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn), 查找不足, 爭(zhēng)取在新的一學(xué)年, 取得好成績(jī)。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第三篇：本學(xué)年上半年我擔(dān)任高三文科44、45、46班的地理課, 下半年擔(dān)任高一7882班的地理課。為了抓好教學(xué), 本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度, 課前認(rèn)真?zhèn)湔n, 上好每一節(jié)課, 督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí), 使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn), 并能在今年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。具體主要是做好了以下幾項(xiàng)工作：一、提高教學(xué)質(zhì)量, 上好每一堂課。為了上好課, 我課前做了下面的工作：1.為了把自己的

15、教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀中學(xué)地理教學(xué)參考,地理教學(xué),地理教育等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材, 鉆研新課標(biāo), 根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量, 們的興趣、需要、方法、習(xí)慣, 學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3.考慮教法, 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生, 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。二、重視課堂管理。做為一名教師, 我十_大特點(diǎn), 我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué), 發(fā)揮地理教育的功能。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力, 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。這樣, 既培養(yǎng)了學(xué)生的地理

16、讀圖分析技能, 又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源, 要保護(hù)水資源, 以利于人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。五、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作。中學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩, 有些學(xué)生缺乏自控能力。針對(duì)這種問(wèn)題, 就要抓好學(xué)生的思想教育, 并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作, 尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上, 對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如, 對(duì)學(xué)生微微笑, 說(shuō)說(shuō)笑, 或者說(shuō)說(shuō)的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, 所以, 和差生交談時(shí), 對(duì)的處境、想法表示深刻的理解和尊重, 還有在批

17、評(píng)學(xué)生之前, 先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｒ陨衔以诒緦W(xué)期的工作總結(jié), 成績(jī)是肯定的, 但還存在很多不足, 需要我在今后的工作中, 不斷努力, 虛心學(xué)習(xí), 使自己的教學(xué)水平更上一層樓。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第四篇：本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù), 學(xué)生成績(jī)?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高, 回顧今期的地理教學(xué)工作, 使我在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下總結(jié)。一、制定計(jì)劃, 明確目標(biāo)開(kāi)學(xué)初, 制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃, 給基礎(chǔ)較好xx班的學(xué)生定出了期末考平均分要在80分以上, 其余班級(jí)平均分要在50分以上的目標(biāo), 同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計(jì)劃, 從正面鼓勵(lì)學(xué)生, 讓

18、學(xué)生明確了目標(biāo), 又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。二、努力鉆研教材, 積極投身課改課前除了投入大量的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外, 還經(jīng)常利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教, 做到了課前掃清教材及其涉及問(wèn)題的所有障礙, 每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而, 本人認(rèn)為, 如果用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教法, 必定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味的地理知識(shí)及教法感到厭倦, 學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái), 教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象, 為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法, 本人閱讀了初中生心理發(fā)展特點(diǎn)、課程理念與實(shí)施教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)新課標(biāo)等書(shū), 實(shí)施了討論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法, 即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下, 充分地自讀教材, 做好

19、筆記, 在小組中討論, 然后隨機(jī)分配, 把學(xué)生分成兩個(gè)對(duì)手組, 進(jìn)行激烈的辯論, 最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性, 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 又能使學(xué)生在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程中加深了印象, 感覺(jué)到了自己就是課堂中的主人, 這兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。三、運(yùn)用現(xiàn)代教具, 使抽象的教學(xué)直觀化充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具, 使抽象的教學(xué)直觀化, 大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、注重能力培養(yǎng), 實(shí)施素質(zhì)教育本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力, 把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái), 利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象, 通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí)。本學(xué)期, 先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng), 在唇槍舌戰(zhàn)中

20、, 雖然有的同學(xué)獨(dú)占鰲頭, 有的同學(xué)敗下陣來(lái), 但是, 們均使出了渾身解數(shù)把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái), 在辯論中增加了知識(shí), 提高了能力。五、努力方向與措施：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣, 加大課改范圍和步伐, 全面推進(jìn)素質(zhì)教育, 綜合各科情況, 培養(yǎng)尖子生, 提高優(yōu)秀率。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第五篇：因?yàn)楣ぷ鞯男枰? 地理老師的緊缺, 本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作, 現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：一、認(rèn)真分析, 制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期初一年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn), 實(shí)驗(yàn)教科書(shū), 主要內(nèi)容是地球和地圖陸地與海洋天氣與氣候居民與聚落發(fā)展與合作,

21、 希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí), 了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能, 但由于我以前所教的科目不是地理, 這一次是直接接觸, 而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中, 對(duì)地理這個(gè)概念比較模糊, 地理又是中考的會(huì)考科學(xué), 分?jǐn)?shù)帶入總分, 所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我, 通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解, 對(duì)們的學(xué)習(xí)態(tài)度, 學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象, 為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄, 明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課, 細(xì)致批閱作業(yè)1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果, 為了上好每一堂課, 我刻苦研究教材, 查閱資料, 學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想, 手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作, 第

22、一次接觸新的教材, 對(duì)教材的思想內(nèi)容, 教學(xué)方法等方面把握不夠, 所以, 為了備好一節(jié)課, 不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教, 吸取們的經(jīng)驗(yàn)。2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講課堂上, 積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本, 重視讀圖訓(xùn)練, 加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選、精煉, 對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo), 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果, 增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)。每一個(gè)班級(jí)有六十_大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間, 通識(shí)培訓(xùn), 對(duì)普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修地理2、海洋地理自

23、然災(zāi)害與防治的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線(xiàn)教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn)；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí), 理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作, 力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo), 重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu), 組織高一備課組成員做好下列工作：1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn), 做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材, 對(duì)實(shí)

24、踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整, 力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排, 每堂課的大致上法, 從而保證十_大膽想象、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩”任務(wù)性”活動(dòng), 設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng), 通過(guò)各種實(shí)踐, 達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求, 早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修地理1的備課暢想, 開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用”個(gè)人精備集體研討個(gè)人修改”的備課新模式, 發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色

25、, 整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng), 老師之間的交流、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多, 對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn), 教師的研究視野也開(kāi)闊了, 目光更明亮了, 把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn), 經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié), 本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大, “一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在。3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出4、配套習(xí)題難度較大, 與教學(xué)進(jìn)度不

26、統(tǒng)一問(wèn)題.回首這即將過(guò)去的一學(xué)期, 各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條, 這讓我略感欣慰；展望即將到來(lái)的下學(xué)期, 新課改尚處于不成熟的探索階段, 卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng), 必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式, 逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念, 加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第七篇：星轉(zhuǎn)斗移, 轉(zhuǎn)眼又到期末, 回顧本學(xué)期的教學(xué)工作, 既有激動(dòng)和喜悅, 也有失落和無(wú)奈。為使今后的工作做得更好, 現(xiàn)總結(jié)如下。1、本學(xué)期我主要擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂, 本身就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同

27、學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中, 已經(jīng)了解一部分地理知識(shí), 但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí), 同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此, 在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中, 我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能, 從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā), 尊重們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣, 盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ), 摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng), 盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn), 使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的, 就在身邊。一學(xué)期下來(lái), 同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí), 并逐漸產(chǎn)生了興趣, 們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí), 也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系, 認(rèn)

28、識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。2、認(rèn)真?zhèn)湔n, 努力上好每堂課。能認(rèn)真鉆研教材, 吃透教材, 把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求, 對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚, 了解教材的結(jié)構(gòu), 重點(diǎn)與難點(diǎn), 掌握知識(shí)的邏輯, 能運(yùn)用自如, 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料, 怎樣才能教好學(xué)生。為此, 我除了讀好教師用書(shū)之外, 經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí), 包括課例, 反思, 經(jīng)驗(yàn), 課件, 試題和知識(shí)材料等等。教學(xué)的主陣地在課堂, 上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此, 我緊抓課堂教學(xué)不放松, 向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法（謎語(yǔ)、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、小故事、順口溜等）來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣, 調(diào)動(dòng)們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住

29、地圖輔助教學(xué)的功能, 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖、描圖、填圖、畫(huà)圖等方法, 把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上, 幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法, 培養(yǎng)們逐漸從學(xué)會(huì)地理走向會(huì)學(xué)地理。緊緊抓住教材中安排的活動(dòng)內(nèi)容, 活動(dòng)是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分, 既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí), 又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué), 通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng), 使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶, 地理屬于文科, 文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶, 因此, 我在課堂上, 利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法, 幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：高低低高, 七大洲按大小排列是：亞非北南美, 南極歐大洋。通過(guò)不斷操練, 提高了大家的

30、記憶能力。3、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神, 以及人文精神的培養(yǎng)。4、反思教與學(xué)存在問(wèn)題從成績(jī)來(lái)看, 過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好, 但對(duì)于綜合性強(qiáng)、想象力較強(qiáng)的題目回答得不夠好, 知識(shí)沒(méi)有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差；另一方面反映出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí), 該掌握的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固, 如確定地理坐標(biāo), 一半以上的學(xué)生沒(méi)有得分；此外課堂練習(xí)不夠, 知識(shí)不能靈活運(yùn)用。在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解, 沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋, 這次閉卷考試該記憶的沒(méi)有讓學(xué)生去記憶, 學(xué)生只會(huì)說(shuō), 一下筆就錯(cuò)誤百出, 這也是失分的

31、原因；練習(xí)太少, 對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)不到位, 沒(méi)能做到因材施教, 對(duì)中等以下的學(xué)生調(diào)動(dòng)的.學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對(duì)教學(xué)難點(diǎn)克服不到位, 對(duì)難點(diǎn)沒(méi)有積極采取有效的教學(xué)手段。5、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題（1）、靈活創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn), 對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充, 避免教教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面, 讓學(xué)生理解, 學(xué)以致用, 切忌照本宣科。（2）、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié), 注意分層教學(xué), 重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí), 充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 在地理教學(xué)中要求教師做到精、細(xì), 教師備課要精, 知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此,

32、精導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵, 實(shí)學(xué)是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以, 在課堂教學(xué)中要多一些自主, 少一些灌輸, 多一些討論, 少一些講解。（3）、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。地理試題可謂無(wú)圖不成題, 讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重, 尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此, 在教學(xué)過(guò)程中要重視探究活動(dòng), 加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練, 而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖, 從而培養(yǎng)讀圖能力, 這就要求教師在課堂上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀圖、填圖訓(xùn)練, 并做到精講多練。（4）、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí), 使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中必須夯實(shí)基礎(chǔ), 注重課堂教學(xué), 提高教學(xué)實(shí)效, 努力提高學(xué)生

33、的學(xué)習(xí)興趣, 將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景, 融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中, 多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象, 提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力, 達(dá)到學(xué)以致用的目的。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第八篇：本學(xué)期我任教七年級(jí)四個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下, 兢兢業(yè)業(yè), 扎實(shí)刻苦, 圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作, 取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、學(xué)生基本情況七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂, 雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中, 已經(jīng)了解一部分地理知識(shí), 但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí), 同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手。因此, 在本學(xué)期地

34、理教學(xué)過(guò)程中, 我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能, 從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā), 尊重們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣, 盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ), 摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng), 盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn), 使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的, 就在身邊。一學(xué)期下來(lái), 同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí), 并逐漸產(chǎn)生了興趣, 們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí), 也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系, 對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí), 認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋友。二、教學(xué)工作情況1、積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與

35、運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期, 本學(xué)期, 我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng), 把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開(kāi)課, 我也積極的參加。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中, 我學(xué)會(huì)了許多, 在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)。2、學(xué)以致用, 課程整合, 探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期, 我大膽嘗試, 積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合, 摸索最佳的教育教學(xué)方法, 有效的提高教學(xué)實(shí)效。課件教學(xué)相結(jié)合, 充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng), 達(dá)到最好的教學(xué)效果。3、地理教學(xué)讓學(xué)生樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中, 我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ), 人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展

36、生產(chǎn)。在利用合理時(shí), 就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí), 則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。這樣就體現(xiàn)了教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來(lái)的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中, 我用事實(shí)做材料, 使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民, 如何因地制宜, 利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步, 以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問(wèn)題, 增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。4、通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能, 也促進(jìn)了們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望, 對(duì)自然的依戀。們渴望認(rèn)識(shí)這個(gè)世界, 除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外, 通過(guò)地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫

37、徹讓學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來(lái)的精神, 要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任感的人。在教學(xué)時(shí), 我注意學(xué)生智能的發(fā)展, 注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際, 聯(lián)系時(shí)事地理事件, 例如今年的全球氣候大會(huì)、海地地震、冬季一系列極端天氣事件等。為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ), 讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例, 增加了學(xué)生的知識(shí)面, 同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野, 了解了我們祖國(guó)的土地遼闊、資源豐富, 從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸? 人均資源少的現(xiàn)狀, 培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感, 激發(fā)了們的民族自

38、豪感和責(zé)任感, 從而從現(xiàn)在就樹(shù)立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。三、教學(xué)方法落實(shí)情況1、上好一堂課, 前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。向四十_大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。2、精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講, 重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路, 避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中, 我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容, 把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚。在課堂上講究教學(xué)技巧, 提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練, 對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)。3、地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣, 在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中, 我在上課的時(shí)候經(jīng)常

39、在黑板上繪畫(huà)相關(guān)的地理信息或示意圖, 從一開(kāi)始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性, 也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí), 重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法, 培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力, 掌握讀圖技巧, 將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法, 逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系, 完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位, 鼓勵(lì)學(xué)生識(shí)記世界地區(qū)和國(guó)家的名稱(chēng)和位置。這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法, 我相信地理知識(shí)取之不盡, 地理資源用之不竭。在今后的工作中, 我會(huì)用我全部的智慧, 打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)的天空。20_年七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié) 第九篇：本學(xué)期我

40、擔(dān)任七年級(jí)的地理學(xué)科教學(xué)工作, 現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下兩個(gè)方面的總結(jié)。認(rèn)真分析, 制定合理的教育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn), 實(shí)驗(yàn)教科書(shū), 主要內(nèi)容是地球和地圖, 陸地與海洋, 天氣與氣候, 居民與聚落, 發(fā)展與合作, 希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí), 了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能, 但由于我以前所教的科目不是地理, 這一次是直接接觸, 而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中, 對(duì)地理這個(gè)概念筆記模糊, 地理又是中國(guó)的會(huì)考科目, 分?jǐn)?shù)帶入總分, 所以給我?guī)?lái)了很大的壓力。這就要求我, 通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解, 對(duì)們的學(xué)習(xí)態(tài)度, 學(xué)習(xí)習(xí)慣, 學(xué)習(xí)方法有一個(gè)大致的印象, 為本學(xué)

41、期制定切實(shí)可行的計(jì)劃, 明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真?zhèn)湔n, 上課, 細(xì)致批改作業(yè)備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果, 為了上好每一堂課, 我刻苦研究教材, 查閱資料, 學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想, 手段。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講課堂上, 積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本, 重視讀圖訓(xùn)練, 加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化程度的, 因此對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生我都給們以很好的鼓勵(lì), 對(duì)完成不好得學(xué)生, 并不是改完就了事, 而是在旁邊給予正確的解答。自覺(jué)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材、新教法通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的課堂教學(xué)水平, 使得學(xué)生能夠真正的學(xué)到必要的知識(shí)。20_年七年級(jí)地

42、理教學(xué)工作總結(jié) 第十_大陸, 定講臺(tái)為北方, 各小組討論應(yīng)該處于什么樣的氣候類(lèi)型, 為什么？地理課程目標(biāo)中, 在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上, 要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選擇教法時(shí), 應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律, 聯(lián)系實(shí)際, 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā), 喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 不能強(qiáng)迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線(xiàn)和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí), 而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò), 加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng), 知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性, 學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線(xiàn)效果都不是特別突

43、出。于是講完這些內(nèi)容之后, 上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課, 采取游戲和競(jìng)賽的方式, 在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式, 自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng), 然后確定自己所在的位置, 再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生玩中練玩中學(xué)得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性, 還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng), 收獲不小。教法選擇的好, 不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣, 還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如：在降水和降水的分布一課中, 關(guān)于降水的季節(jié)分

44、配的教學(xué), 我是這樣設(shè)計(jì)的：學(xué)生四人為一組, 每組給12個(gè)試管, 作為一年中的12個(gè)月, 再給一瓶紅顏色的水, 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量, 將水注入到試管里, 展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況, 然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍, 鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新, 發(fā)展學(xué)生的求異思維, 促使們生動(dòng)、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。2、過(guò)程與結(jié)果并重, 運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能, 弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化, 評(píng)價(jià)手段的多樣化, 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉, 定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合, 本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)（以初一為例）：學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%, （包括：課堂紀(jì)律、地理填充圖冊(cè)作業(yè)、地理小論文、課后動(dòng)手實(shí)踐）；期中考試占25%,