新建四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案文檔

1、石圈小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一單元 做守規(guī)則的人一、教材解讀：本單元是以“規(guī)則”為主體的單元。主題是做守規(guī)則的人，從這里我們可以看出本單元主要是讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性。規(guī)則使我們的生活井然有序，是我們自由生活的維護(hù)者。因此要知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為。一個(gè)文明的人總是心中有規(guī)則，并用規(guī)則約束自己的行為，做到與規(guī)則成為形影不離的好朋友，使人生更有價(jià)值。我們每個(gè)人既是規(guī)則的執(zhí)行者，又是規(guī)則的制定者。因此要學(xué)會(huì)制定規(guī)則，大到國(guó)家大事，小到玩的游戲都要有一定的規(guī)則。總體看來(lái)規(guī)則在我們生活中的力量是無(wú)窮的，我們要時(shí)時(shí)刻刻的用規(guī)則約束自己，真正的做到與規(guī)則做好朋友。教學(xué)內(nèi)容：游戲里的規(guī)則、學(xué)校里

2、的規(guī)則、社會(huì)生活中的規(guī)則、國(guó)家的規(guī)則、國(guó)際交往中的規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)：1體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識(shí)，樹立守法意識(shí)。2能夠控制自己的行為，自覺遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。3感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，懂得規(guī)則和法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義；了解一些社會(huì)規(guī)則與國(guó)際交往規(guī)則；了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則、法律，并從中簡(jiǎn)單了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切聯(lián)系，初步形成規(guī)則意識(shí)，樹立守法意識(shí)。2自覺遵守活動(dòng)規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)相關(guān)規(guī)則，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己。三、教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。四

3、、教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。五、課時(shí)安排：8課時(shí)第一課 游 戲 里 的 規(guī) 則教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)做游戲，幫助學(xué)生體驗(yàn)和了解規(guī)則的意義。2初步懂得為什么要遵守規(guī)則。3知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1初步懂得為什么要遵守規(guī)則。2知道規(guī)則可以修改，嘗試修改規(guī)則。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1請(qǐng)看書第2頁(yè)的單元導(dǎo)圖，有哪些人遵守了規(guī)則？他們遵守了什么規(guī)則？今天我們就來(lái)了解和學(xué)習(xí)身邊的規(guī)則。2你們知道什么是規(guī)則嗎?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。3齊讀書中第3頁(yè)導(dǎo)言部分。4創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)

4、玩一次扳手腕游戲。（指兩名學(xué)生上臺(tái)，先不講規(guī)則）5剛才玩兒的游戲里有什么規(guī)則？請(qǐng)你填寫在書中第3頁(yè)的表格里。6揭示課題（課件出示課題：游戲里的規(guī)則），齊讀課題。二、新課。1在我們和同學(xué)們玩兒游戲的時(shí)候，有沒有人違反了游戲的規(guī)則？2要是有人違反了規(guī)則，你會(huì)怎么做？為什么？3你們會(huì)不會(huì)違反游戲規(guī)則？為什么？4為什么要遵守游戲規(guī)則呢？（游戲要遵守一定的規(guī)則才能保證游戲的正常進(jìn)行，游戲中的這些規(guī)則都是人們制定的。）5（找一個(gè)要用較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的游戲，要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成。）這個(gè)游戲你們玩兒得好嗎？平時(shí)玩兒這個(gè)游戲的時(shí)候覺得它好玩兒?jiǎn)?？為什么今天覺得它玩兒起來(lái)不如平時(shí)那么好玩兒？你們常常遇到類似的問

5、題嗎？（學(xué)生自由答。）6小結(jié)：在生活中，由于時(shí)間、地點(diǎn)、人員等原因，我們常常覺得根據(jù)原來(lái)的游戲規(guī)則玩游戲會(huì)不太適合。那么，你考慮過(guò)修改游戲的規(guī)則嗎？是怎么修改的？7引導(dǎo)填寫教材第6頁(yè)的表格。8我們來(lái)玩一玩修改過(guò)規(guī)則的游戲，驗(yàn)證一下新規(guī)則是否更合理、更方便。三、鞏固。1在這一課的學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)玩游戲認(rèn)識(shí)了什么是規(guī)則，懂得了為什么要有規(guī)則，知道了規(guī)則也是可以修改的，并且嘗試著自己修改規(guī)則。2通過(guò)學(xué)習(xí)，你們對(duì)規(guī)則有了什么新的認(rèn)識(shí)？為什么說(shuō)規(guī)則“既是為人們服務(wù)的，也是約束大家行為的”？誰(shuí)能舉例說(shuō)明？（學(xué)生討論回答。）3通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，就像玩游戲一樣，要像公平、順利、開心，每個(gè)人都應(yīng)該遵守規(guī)則并且

6、盡自己的力量去維護(hù)規(guī)則的公正性。板書設(shè)計(jì)：游戲里的規(guī)則 要遵守 不違背 可修改第 二 課 學(xué) 校 里 的 規(guī) 則教學(xué)目標(biāo)： 1了解學(xué)校生活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。2能夠自覺遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。3通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)校生

7、活中有哪些規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：中小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。教學(xué)過(guò)程：一、游戲體驗(yàn)。1第一次集合。站隊(duì)前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊(duì)。（計(jì)時(shí)）2第二次集合。站隊(duì)前，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常危險(xiǎn)緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊(duì)。（再計(jì)時(shí)）3分析：前后兩次集合站隊(duì)哪次快？哪次慢？原因在哪兒？4這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你從兩次集合站隊(duì)中，明白了什么？5生活中除了

8、游戲規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（指名說(shuō)。）6在我們的學(xué)校生活中，同學(xué)們都要遵守哪些規(guī)則？這些規(guī)則的執(zhí)行情況是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)監(jiān)督和檢查的？（學(xué)生自由說(shuō)。）7揭示課題（課件出示課題:學(xué)校里的規(guī)則），齊讀課題。二、新課。1老師找了一些規(guī)則，想看看嗎？（課件出示）2學(xué)生讀規(guī)則，記規(guī)則。3小結(jié)：這些規(guī)則只是我們學(xué)習(xí)和生活中要遵守的規(guī)則的一部分。同學(xué)們只要我們用心觀察，還能找到更多的規(guī)則呢！4學(xué)校里還有那些規(guī)則，你知道嗎？（學(xué)生自由討論，歸納。）5師：請(qǐng)你從德、智、體、美、勞等方面將規(guī)則簡(jiǎn)單分類，看學(xué)校從那些方面規(guī)范學(xué)生的言行。（學(xué)生自由談或按書中第9、10頁(yè)的提示分類。）6學(xué)校里的這樣那樣的規(guī)則都是由誰(shuí)制定的？

9、為什么要制定這些規(guī)則呢？7在學(xué)習(xí)之余，我們要進(jìn)行各種活動(dòng)，老師一般會(huì)在活動(dòng)前提出哪些要求？這些要求其實(shí)就是什么？8運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的同學(xué)參加了項(xiàng)目。那么比賽時(shí)要遵守哪些規(guī)則？為什么要有這些規(guī)則？如果沒有呢？9你感到規(guī)則對(duì)自己的約束了嗎？你認(rèn)為這些約束對(duì)自身的成長(zhǎng)有什么作用？10假如學(xué)校里沒有規(guī)則會(huì)有什么后果？你喜歡這種后果嗎？為什么？11小結(jié)：學(xué)校生活中處處都有規(guī)則，時(shí)時(shí)都有規(guī)則，正是有了這么多的規(guī)則，約束著是學(xué)生們的活動(dòng)，規(guī)則給我們的學(xué)校生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添了光彩。三、評(píng)價(jià)。1真實(shí)地填寫“我的自評(píng)表”。2讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上。3告別儀式。讓學(xué)

10、生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里；舉行一個(gè)告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別；下課后，老師將紙盒帶走。4看錄像評(píng)價(jià)。有那么一些人總是不喜歡遵守規(guī)則，給自己和他人造成了傷害。我們來(lái)看一段錄像。找出不守規(guī)則的行為，（課件播放錄像。）看完了錄像你想說(shuō)些什么？5咱們來(lái)看看一組圖片，（課件出示圖片）他們有沒有遵守規(guī)則？會(huì)帶來(lái)什么后果？和同桌選一幅討論討論。四、練習(xí)。從剛才看的圖片中選一幅，寫出你的看法。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并自覺遵守中小學(xué)生守則與小學(xué)生日常行為規(guī)范等規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的好孩子。2通過(guò)參與制定班規(guī)，學(xué)習(xí)制定規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：感受規(guī)則的公平公正，知道規(guī)則

11、的由來(lái)及如何制定規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：中小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，本校與學(xué)生有關(guān)的規(guī)章制度。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)規(guī)則。1課件出示小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則。學(xué)生齊讀、學(xué)習(xí)。2課件出示守規(guī)則（兒歌），學(xué)生齊讀。3交流學(xué)習(xí)體會(huì)，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。4小結(jié)：學(xué)習(xí)了小學(xué)生日常行為規(guī)范、中小學(xué)生守則，讓我們找一找班上遵守規(guī)則做得好的同學(xué)，表?yè)P(yáng)他們。5頒發(fā)“守規(guī)則示范生”佩章。6老師用攝象機(jī)拍了一些畫面，請(qǐng)你們找一找，他們違反了什么規(guī)則？（課件播放錄象）7透過(guò)反光鏡看一看，你曾經(jīng)有過(guò)不守

12、規(guī)則的行為嗎？二、合作制定規(guī)則，加深對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。1我們所知道的一些規(guī)則它都有著一定的格式，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么去制定規(guī)則。我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？請(qǐng)和小組里的同學(xué)討論討論，聽清要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。2小組討論，匯報(bào)。3小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。4班委會(huì)組織組長(zhǎng)會(huì)議，將各自小組的方案在會(huì)上交流。5組長(zhǎng)帶著班委會(huì)的討論結(jié)果，再一次組織本組成員討論，分別提出具體內(nèi)容。6班委會(huì)對(duì)各小組上交的班規(guī)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，做部分調(diào)整、修改和完善。7各小組的同學(xué)再次討論、通過(guò)。8將班規(guī)張貼在黑板旁邊，督促同學(xué)們按照規(guī)定去做。板書設(shè)計(jì)

13、： 學(xué)校里的規(guī)則 學(xué)習(xí) 討論 制定班規(guī)第三課 社 會(huì) 生 活 中 的 規(guī) 則教學(xué)目標(biāo):1引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則，注意公共場(chǎng)所的提示語(yǔ)、宣傳欄等；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

14、第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集社會(huì)公共生活中規(guī)則的條款或約定俗成的規(guī)則；搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生觀察社會(huì)公共生活的規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，感知規(guī)則的普遍性 。1創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡做游戲嗎？今天我們就來(lái)玩一次XXX游戲。2剛才這個(gè)游戲有什么規(guī)則？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。3課件出示課題：社會(huì)生活中的規(guī)則），齊讀課題。二、觀察和發(fā)現(xiàn)。1打開書，看14頁(yè)的四幅

15、圖中蘊(yùn)含有哪些規(guī)則。2你是怎么知道這些規(guī)則的？3這些規(guī)則是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提示語(yǔ)、標(biāo)志圖示、條款）4除了這些，在生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則？三、思考和辨析。1討論：人們說(shuō)“生活處處有規(guī)則”，有規(guī)則就有約束；有人說(shuō)，有約束不自由，規(guī)則太多不方便。你是怎么看這個(gè)問題的？（分小組討論。指名匯報(bào)討論結(jié)果。）2辯論：規(guī)則多，是方便還是不方便？3將你的看法寫在書上15頁(yè)。4小結(jié)：社會(huì)生活中正是有了這么多的規(guī)則，約束著人們的活動(dòng)，雖然給個(gè)別人帶來(lái)了不方便，卻給我們大家的生活帶來(lái)了方便，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。三、布置任務(wù)。讀15頁(yè)“留言板”上的話，去進(jìn)行調(diào)查走訪。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)

16、:1引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中規(guī)矩的作用，初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。3初步形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：知道要遵守社會(huì)生活中的各項(xiàng)規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)自覺遵守規(guī)則的好孩子。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各行業(yè)的行業(yè)規(guī)則條款；布置學(xué)生訪問身邊不同職業(yè)的人，看他們的行業(yè)規(guī)則是什么。教學(xué)過(guò)程：一、檢查任務(wù)完成情況。1上節(jié)課我們布置的調(diào)查走訪任務(wù)誰(shuí)做了？請(qǐng)舉手。2請(qǐng)和小組里的同學(xué)交流，填寫16頁(yè)的表格。二、分小組討論。1不同的行業(yè)有不同的規(guī)則，你認(rèn)為這些行業(yè)為什么要制定這些規(guī)則？2你走訪的人對(duì)各自行業(yè)的

17、規(guī)則有什么看法？為什么會(huì)有這樣的看法？3你認(rèn)為這些行業(yè)規(guī)則對(duì)從業(yè)者本人、對(duì)行業(yè)、對(duì)行業(yè)所面對(duì)的人群、對(duì)社會(huì)上其他人群有什么積極的意義？4我們小學(xué)生該怎么做才是遵守規(guī)則呢？5提出要求：（1）請(qǐng)一位同學(xué)在規(guī)則卡上一條一條記下來(lái)，負(fù)責(zé)報(bào)告。（2）認(rèn)真聽別人的發(fā)言，相互補(bǔ)充。6小組討論，匯報(bào)。7小組學(xué)生代表上臺(tái)展示。8小結(jié)：社會(huì)生活中處處有規(guī)則，它約束著人們的活動(dòng)，給大家的生活帶來(lái)了方便，你曾經(jīng)有過(guò)不守規(guī)則的行為嗎？趕快悄悄地改掉吧，遵守規(guī)則給我們的生活增添光彩。板書設(shè)計(jì)： 社會(huì)生活中的規(guī)則各行各業(yè) 處處有各種規(guī)則 要遵守第 四 課 國(guó) 家 的 規(guī) 則教學(xué)目標(biāo):1要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守

18、法意識(shí)。2學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、憲法、國(guó)旗法水法等法律法規(guī)的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2學(xué)會(huì)運(yùn)

19、用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)的內(nèi)容。一導(dǎo)入。請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)第一課的內(nèi)容時(shí)，教科書上曾經(jīng)提到過(guò)有關(guān)規(guī)則的解釋，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，什么是規(guī)則? 請(qǐng)舉手回答。(規(guī)則是人們共處時(shí)

20、共同制定和遵守的要求。)剛才那位同學(xué)回答得很好，那么，一個(gè)國(guó)家的規(guī)則是什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課國(guó)家的規(guī)則（板書課題）二、教學(xué)新課。1你們經(jīng)常從電視、報(bào)紙、廣播中聽到“法律”這一概念，那么，什么是法律呢？請(qǐng)欣賞并閱讀教科書第17頁(yè)的圖畫、照片和文字。（指名回答。）2這些內(nèi)容告訴了我們什么?（肯定學(xué)生回答中合理的方面）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的有關(guān)法律的內(nèi)容。3請(qǐng)大家一起來(lái)看一看教科書中18頁(yè)的部分法律內(nèi)容，這些照片和文字，提到了哪些權(quán)利和義務(wù)?4教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)：將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容向父母做介紹。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1要培養(yǎng)學(xué)生初步形成法制觀念，初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手

21、段保護(hù)自己的合法權(quán)益。3簡(jiǎn)單了解義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的手段保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)的內(nèi)容。一、導(dǎo)入?，F(xiàn)代社會(huì)，在我們的日常生活和我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，法律扮演著重要的角色，法律伴隨著人的一生，所有的人在生活中都離不開法律。二、教學(xué)新課。1從教材1

22、7、18頁(yè)里，我們知道了我國(guó)有未成年人保護(hù)法義務(wù)教育法預(yù)防未成年人犯罪法等法律，這些都是國(guó)家為了保護(hù)未成年人專門制定的法律。2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)青少年的合法權(quán)益有哪些？如果你受到侵害該如何做？3請(qǐng)你閱讀教科書第19頁(yè)的幾幅圖及相應(yīng)的文字，思考：a.圖中成人的做法對(duì)不對(duì)，是否違法?b.哪部法律有相關(guān)的規(guī)定？在小組里發(fā)表自己的看法。4各小組匯總討論結(jié)果在全班討論。（教師給予必要的說(shuō)明和補(bǔ)充。）三、教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。我做普法宣傳員。將課上學(xué)習(xí)的法律內(nèi)容向父母、親友做宣傳。板書設(shè)計(jì)：國(guó)家的規(guī)則法律 法規(guī)普法宣傳第 五 課 國(guó) 際 交 往 中 的規(guī) 則教學(xué)目標(biāo):1幫助學(xué)生了解簡(jiǎn)單國(guó)際交往中的規(guī)則。2知道遵守

23、國(guó)際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道遵守國(guó)際交往規(guī)則的重要性。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人（或外國(guó)首腦）出國(guó)訪問，受到禮貌接待的資料；有關(guān)禮賓部門接待的資料；有關(guān)國(guó)際交往規(guī)則的資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放資料片。1說(shuō)說(shuō)資料片里表現(xiàn)了哪些國(guó)際交往的規(guī)則。2你還知道哪些國(guó)際交往規(guī)則？（舉手說(shuō)。）二、講事例。（為什么要遵守國(guó)際交往的規(guī)則？）1老師講一兩個(gè)遵守和不遵守規(guī)則造成不同后果的事例。2討論：為什么會(huì)有不同的結(jié)果？你從中知道了什么？認(rèn)識(shí)到了什么？3小結(jié)：遵守國(guó)際交往規(guī)則是一個(gè)國(guó)家文明進(jìn)步的標(biāo)志，會(huì)獲得更多的國(guó)際間的支持與合作

24、，會(huì)促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展。4老師講教材參考書第27頁(yè)的內(nèi)容。5學(xué)生聽后談感受。三、布置作業(yè)。填書中21頁(yè)的“我還知道”。板書設(shè)計(jì)： 國(guó)際交往中的規(guī)則互相尊重 禮貌接待遵守規(guī)則 促進(jìn)發(fā)展第 二 單 元 做 樂 觀 向 上 的 人一、教材解讀：當(dāng)今小學(xué)生的心理健康問題已引起教育部門及社會(huì)各界的重視，有的學(xué)校和社區(qū)，成立了“心理輔導(dǎo)中心”或“心理咨詢室”，幫助學(xué)生排解、發(fā)泄內(nèi)心的愁悶。本單元的教學(xué)內(nèi)容正是針對(duì)學(xué)生中存在的一些心理問題，通過(guò)具體事例進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生懂得做人要心胸開闊、豁達(dá)開朗，遇事要想得開，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。二、教學(xué)內(nèi)容：怎樣面對(duì)煩惱怎樣面對(duì)困難怎樣面對(duì)壓力怎樣面對(duì)失敗。三、教學(xué)

25、目標(biāo): 1能夠正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗，體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣，具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。2學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。3知道困難并不可怕，從克服生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的故事中學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，從自身失敗中總結(jié)教訓(xùn)，和同學(xué)交流體會(huì)，勇敢地去面對(duì)困難和煩惱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：9課時(shí)第 6 課 怎

26、 樣 面 對(duì) 煩 惱教學(xué)目標(biāo): 1知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2懂得心胸開闊、性格開朗有利于團(tuán)結(jié)，有益于交友。3愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)

27、取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一談話導(dǎo)入 。同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來(lái)了，因?yàn)槲医?jīng)常出汗，一天下來(lái)，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳(板書：煩惱) 過(guò)渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說(shuō)出來(lái)吧！二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。1出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細(xì)觀察，老師講解。（板書課題。）2勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人小女孩。3學(xué)生自由讀23頁(yè)的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對(duì)；要積極想辦法。三、與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。1自由看書23頁(yè)，說(shuō)說(shuō)李艷（

28、張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來(lái)什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？2與李艷（張華）說(shuō)說(shuō)心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時(shí)，是怎么做的？幫他們解除煩惱。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2遇事想得開，不為小事計(jì)較、生氣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確面對(duì)并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。教學(xué)難點(diǎn)：具有積極進(jìn)取的態(tài)度，愿意努力成為一個(gè)樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)話實(shí)說(shuō)。制作“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡片，想想自己無(wú)法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說(shuō)出來(lái)的煩惱寫下來(lái)，交給老師或好朋友，以尋求幫助。二、訪問。

29、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長(zhǎng)，了解大人也有煩惱。他們是如何面對(duì)、解決的？三、交流：如何面對(duì)煩惱。 與朋友或家長(zhǎng)聊有趣的話題，把對(duì)自己最有效的方法寫在“我會(huì)這樣做”的空白處。四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個(gè)心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)煩惱實(shí)話實(shí)說(shuō) 訪問交流消除第 7 課 怎 樣 面 對(duì) 困 難教學(xué)目標(biāo): 1知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。3引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合

30、適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。3引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境二、聽故事，辨析、討論。1師：有兩個(gè)學(xué)生在一次選舉中落選了。面對(duì)挫折，甲同學(xué)

31、整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時(shí)常對(duì)同學(xué)發(fā)泄，認(rèn)為大家不公，和他過(guò)不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說(shuō)：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時(shí)間，下一次再參加選舉?！?同學(xué)們，面對(duì)同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰(shuí)呢?談?wù)勀愕目捶ā?、假如是你，你會(huì)怎樣接受現(xiàn)實(shí)呢?三、讀故事，談體會(huì)。1現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)故事馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？2如果你也遇到了挫折，你會(huì)怎樣去面對(duì)呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2讓學(xué)生感受生活中會(huì)遇到困難和挫折。3引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時(shí)候，可以笑面人生，積極樂觀地對(duì)待每件事。教學(xué)重點(diǎn)：明白面對(duì)困

32、難前進(jìn)和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課怎樣面對(duì)困難。通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）2師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？生：沮喪。 難過(guò)、困惑。3你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，

33、那么，當(dāng)你們身處逆境時(shí)，你會(huì)怎么做呢？生：迎難而上，克服困難。 不斷努力，用諺語(yǔ)勉勵(lì)自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂成長(zhǎng)，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！二、講故事，深入主題 。1讀書中28、29頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？2辨析、討論：面對(duì)困難，不同的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？3交流匯報(bào)。（我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。）4通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？5“我想這樣做” 小組討論，將自己的想法填入、完成30頁(yè)的表格。6課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)

34、一張自我命令卡，幫助自己更好地克服困難，好嗎？板書設(shè)計(jì)： 怎樣面對(duì)困難不可怕 面對(duì)它不退縮 戰(zhàn)勝它第 8 課 怎 樣 面 對(duì) 壓 力教學(xué)目標(biāo):1懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

35、2學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會(huì)有壓力，你有哪些壓力呢？2學(xué)生自由說(shuō)壓力。3把你的壓力寫下來(lái)。（教材第31頁(yè)。）二、一起來(lái)討論。1人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？2四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點(diǎn)寫在書32頁(yè)的位置里。3每組選一代表發(fā)言。4小結(jié)：一個(gè)人的成長(zhǎng)，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對(duì)壓力呢？下節(jié)課我們接著來(lái)討論。第

36、 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):1懂的辯證地看待壓力在一個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。2學(xué)會(huì)減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，鞭策自己不斷頂著壓力前進(jìn)。3知道在生活和學(xué)習(xí)中誰(shuí)都會(huì)有壓力。教學(xué)重點(diǎn)：能正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點(diǎn)：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。教學(xué)方法：說(shuō)故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、怎樣面對(duì)壓力。1家長(zhǎng)或老師過(guò)高要求時(shí)，怎么辦？2壓力過(guò)大時(shí)怎么辦？3怎樣才能使壓力變動(dòng)力？你是怎么做的?二、總結(jié)。1要切合實(shí)際，用平和的心態(tài)看待壓力。2有了壓力不能漠然處之，要適時(shí)、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。3要積極地將

37、壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。4遇到壓力樂觀看待，從容面對(duì)，用積極的行動(dòng)轉(zhuǎn)化壓力。5將總結(jié)的話寫在書上33頁(yè)的位置里。板書設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)壓力樂觀看待 從容面對(duì)積極轉(zhuǎn)化 健康向上第 9 課 怎 樣 面 對(duì) 失 敗教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課

38、 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來(lái)快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會(huì)有困難、挫折、和失敗，身處逆境 馬克思說(shuō)過(guò)：人要學(xué)會(huì)走路，也得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路。二、談話。1師：現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自

39、己采訪的情況，互相說(shuō)說(shuō)從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。2現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？3師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會(huì)遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時(shí)，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時(shí)的想法？（寫在書第34頁(yè)里。）4師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？師：現(xiàn)在看一下書上的兩個(gè)例子你從中受到什么啟發(fā)？第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之

40、母”的道理。2能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。上節(jié)課我們明白了要學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)故事。二、讀故事，談感受。1看書36頁(yè)，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2說(shuō)說(shuō)這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？3交流匯報(bào)。4師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過(guò)多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅(jiān)持到底，在我們成長(zhǎng)過(guò)程

41、中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長(zhǎng)所需要的。 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？5愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機(jī)的故事。6從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）7我們要怎樣面對(duì)失?。孔x37頁(yè)的話，找出其中的一句抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境甚至失敗時(shí)，勉勵(lì)自己的話。第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗，認(rèn)識(shí)失敗在成功過(guò)程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。2能夠從失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對(duì)失

42、敗。教學(xué)方法：說(shuō)故事、談感受。教學(xué)用具：課件、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、講故事，談感受。1分小組講故事。2各小組選出故事大王到臺(tái)上講故事。3從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）4師：對(duì)待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來(lái)繼續(xù)往前走的人。二、收集名言警句。有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來(lái)，作為我們?cè)谟龅酱煺?、逆境甚至失敗時(shí)勉勵(lì)自己的話。板書設(shè)計(jì)：怎樣面對(duì)失敗不怕摔跤 毫不氣餒有恒心， 有毅力。第 三 單 元 做 自 尊 自 愛 的 人一、教材解讀:本單元的“自尊自愛”教育分為兩個(gè)方面。愛惜自己的名譽(yù)這一課是針對(duì)現(xiàn)在許多學(xué)生存在的問題來(lái)安

43、排的。維護(hù)自己的尊嚴(yán)是結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生中存在的不知道如何維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不知道該如何友好文明、不卑不亢地與外國(guó)人交往的問題，引導(dǎo)他們從小事入手，維護(hù)自己的、民族的和國(guó)家的名譽(yù)。同時(shí)，也能使他們?cè)谧隽瞬环系赖乱蟮氖潞?，產(chǎn)生良心上的自責(zé)，逐漸地將外部的道德要求，變?yōu)樽陨淼牡赖乱螅罱K達(dá)到自尊自愛。二、教學(xué)內(nèi)容:愛惜自己的名譽(yù)；維護(hù)自己的尊嚴(yán)。三、教學(xué)目標(biāo): 1崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。2讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不

44、自尊的行為。4知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。四、教學(xué)重點(diǎn)：1有自尊心，能夠明辨是非。2知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。五、教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。六、教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。七、教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。八、課時(shí)安排：5課時(shí)。第10課 愛惜自己的名譽(yù)教學(xué)目標(biāo): 1崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。2讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4知道一些自

45、尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：1有自尊心，能夠明辨是非。2知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1崇敬愛惜自己的、民族的和國(guó)家名譽(yù)的人。2讓學(xué)生知道注意分清是非有利于自己的健康成長(zhǎng)，不注意分清是非，就可能犯錯(cuò)誤，就會(huì)做有損自己名譽(yù)的事。3有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；部隊(duì)的事，再小也不做

46、。能夠結(jié)合實(shí)際例子區(qū)分自尊與不自尊的行為。4知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)重點(diǎn)：有自尊心，能明辨是非；知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。教學(xué)難點(diǎn)：能夠明辨是非。正確的事，積極主動(dòng)地去做；不對(duì)的事，再小也不做。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1師：你希望給人們留下一個(gè)好印象，有個(gè)好名聲嗎？（學(xué)生回答。）你是怎樣做的呢？（學(xué)生回答。）同學(xué)們說(shuō)得很多，有一些建議很好。名譽(yù)也就是好名聲。懂得自尊自愛的人，無(wú)論走到哪里，無(wú)論做什么事情

47、，都十分注意，以良好的言行給人們留下好印象。好，現(xiàn)在有這樣一個(gè)故事，看一看有什么事情發(fā)生。（講車夫與魯迅的故事。）師：舊社會(huì)，人力車夫的生活非常貧苦?？伤麨槭裁礇]留下魯迅的皮包？（學(xué)生分組討論回答。）2師小結(jié)：這位車夫當(dāng)然也很需要錢，可他沒有留下這些錢，因他懂得，留下這筆錢，雖然能暫時(shí)緩解一下家中的困境，但丟掉了自己的人格，敗壞了自己的名譽(yù)。在他看來(lái)，一個(gè)人的名譽(yù)比金錢更重要。他用行動(dòng)保持了自己的人格尊嚴(yán)，當(dāng)然也贏得了別人對(duì)他的尊重。請(qǐng)同學(xué)再看一篇文章。（出示擴(kuò)展資料美與丑）3師問：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣做？4師小結(jié)：人們常說(shuō)“名譽(yù)是

48、人的第二生命”。我們要像愛惜生命一樣愛惜名譽(yù)。懂得愛惜自己名譽(yù)的人，必定有強(qiáng)烈的榮辱感和羞恥心。而且愛惜衣裳要從新的時(shí)候做起，愛惜名譽(yù)要從小的時(shí)候做起。（板書：愛惜名譽(yù)要從小做起）二、辨析： 現(xiàn)在有這幾種情況，請(qǐng)你分析一下，他們應(yīng)該怎樣做？1春天，路邊盛開著桃花。少先隊(duì)員小芹看周圍沒有自己認(rèn)識(shí)的人，就想折兩枝回家。2小明昨天被評(píng)為三好學(xué)生，今天下午放學(xué)時(shí)不小心拉壞了教室電燈的開關(guān)，當(dāng)時(shí)沒人看見。3張平在語(yǔ)文測(cè)試的時(shí)候，有幾個(gè)字不會(huì)寫，偷偷看了同桌的答卷。她想，我平時(shí)從不作弊，偶爾一次不會(huì)損害自己的名譽(yù)。4關(guān)毅違反了體育課紀(jì)律，教師批評(píng)他。他看到旁邊有幾個(gè)同學(xué)正在看他，就故意昂起頭，裝出滿不在乎

49、的樣子。（學(xué)生分組討論并回答教師補(bǔ)充。）師小結(jié)：同學(xué)們回答得很好。我們做事情切記：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不知羞恥的人，決不會(huì)有美德。（板書：勿以惡小而為之）三、課堂練習(xí)：選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說(shuō)沒有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩位六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)怎么做？（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。 （ ）（2）站在旁邊看熱鬧。 （ ）（3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。 （ ）（4）走上前去制止。 （ ）（5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。 （ ）板書設(shè)計(jì)：愛惜

50、自己的名譽(yù)愛惜名譽(yù) 從小做起勿以善小而不為勿以惡小而為之第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。2能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。3培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。4讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。教學(xué)方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：一、討論、評(píng)價(jià)。借

51、助教材第41頁(yè)的4幅圖來(lái)引導(dǎo)學(xué)生展開討論：1評(píng)價(jià)：他們的這些行為會(huì)得到別人的尊重嗎？為什么？2在你和同學(xué)之間，還有哪些不尊重別人的行為？你怎么看這些行為？3心理?yè)Q位想一想：被別人不尊重時(shí)會(huì)有什么樣的想法、做法？4反思自己是否有不尊重他人的行為，談?wù)劕F(xiàn)在的感受。5把討論的結(jié)果填寫在42頁(yè)的表格里。二、虛名要不得。1講例子：抄襲。（討論：這樣做有什么危害？）2在你和同學(xué)之間還存在有哪些抄襲行為？（討論：這樣做有什么危害？）3小結(jié)抄襲的危害：三、讀一讀。 教師出示名人名言，學(xué)生朗讀。1人的美麗可愛，不僅是由于他的容貌，首先決定于他的神貌。一個(gè)品質(zhì)高的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的。 馮雪峰2美是一種心靈的體

52、操它使你們的精神正直、心地純潔、情感和信念端正。 （蘇）霍姆林斯基四、辨一辨。1老師講王華的故事。（學(xué)生辨析。）2師問：你認(rèn)為哪些同學(xué)的行為是美的，美在哪里？哪些同學(xué)的行為是丑的，丑在哪里？他們應(yīng)該怎樣愛惜自己的名譽(yù)？五、選一選。填寫書上46頁(yè)的內(nèi)容。第 三 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。2能比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)。3培養(yǎng)學(xué)生初步的榮辱觀、羞恥心。4讓學(xué)生對(duì)是非分明的人有一種敬佩感，愿意向是非分明的人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道遇事要分清是非，不對(duì)的事情不去做。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，以好言行維護(hù)自己的名譽(yù)。教學(xué)

53、方法：觀察、討論、換位思考。教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集偉人自尊自愛的事例；搜集生活中一些反面的事例；搜集有關(guān)自尊自愛、不弄虛作假騙取名譽(yù)的名言警句。教學(xué)過(guò)程：一、師問：一個(gè)小朋友叫小虎，看見別人做什么事，就跟著做，結(jié)果做了錯(cuò)事。他的毛病在哪里？（學(xué)生回答。）師：應(yīng)該怎樣做呢，請(qǐng)聽一段故事？（請(qǐng)學(xué)生朗讀資料：摘梨）師：許衡是怎樣做的？為什么？（學(xué)生回答。）師小結(jié)：許衡做得很對(duì)，他知道不是他的東西，他不應(yīng)該拿的。說(shuō)明他是個(gè)是非分明的人。文中的方小強(qiáng)是不是是非分明的人呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看。師問：方小強(qiáng)沒有去幫助別人打架，也沒有幫助表弟打架，而是批評(píng)了表弟和小剛，因?yàn)樗麄z做得都不對(duì)，

54、最后還讓他們相互道了歉，并和好了。通過(guò)這兩件事，大家更佩服方小強(qiáng)了，他也因此被評(píng)為“是非分明的好隊(duì)員”，你佩服他嗎？如果當(dāng)時(shí)小強(qiáng)去幫助他打架，事情會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們分組表演一下?？茨慕M表演得好？（學(xué)生分組表演，教師點(diǎn)評(píng)。）師小結(jié)：同學(xué)們都已經(jīng)表演出了不注意分清是非的結(jié)果，不是同學(xué)間傷了和氣，就是相互記恨，團(tuán)結(jié)就沒有了，凝聚力也沒有了，勢(shì)必給集體帶來(lái)不良的后果。（板書：要有主見 不要盲目跟隨）二、課堂練習(xí)：選一選：一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢，那名小同學(xué)說(shuō)沒有，這名六年級(jí)的同學(xué)就動(dòng)手打人。這時(shí)，還有兩六年級(jí)的個(gè)子小一些的同學(xué)站在旁邊，他會(huì)怎樣做呢？如果你遇

55、到了這種情況，你會(huì)怎么做？（1）跟著那名同學(xué)打小同學(xué)，要小同學(xué)的錢。（）（2）站在旁邊看熱鬧。（）（3）趕快離開現(xiàn)場(chǎng)，免得找麻煩。（）（4）走上前去制止。（）（5）找別人來(lái)幫忙，救護(hù)小同學(xué)。（）板書設(shè)計(jì)：遇事分清是非要有主見 不要盲目跟隨第 11 課 維 護(hù) 自 己 的 尊 嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：1敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多

56、媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)。第 一 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1敬佩敢于維護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1導(dǎo)入語(yǔ)：廣州白云機(jī)場(chǎng)有一個(gè)乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷地將施舍的錢物用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。根據(jù)這件事，許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論。請(qǐng)你以

57、“乞丐有尊嚴(yán)嗎？”參與討論。2議一議：乞丐有尊嚴(yán)嗎？3小結(jié)：你可以不去施舍，但你絕不能因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侮辱別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，作為一個(gè)旁人，均無(wú)權(quán)因此而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格尊嚴(yán)。二、判斷。1什么是人格尊嚴(yán)？2書47頁(yè)兩幅圖。議一議：你的看法如何？你有什么感受？3小結(jié)：任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼，聰慧還是愚鈍，富裕還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民，是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。三、聯(lián)系生活實(shí)際。1談?wù)勆钪杏心男┯惺ё?/p>

58、嚴(yán)的人和事。2小組討論，匯報(bào)。四、講故事，談看法。1講故事不食嗟來(lái)之食。春秋時(shí)齊國(guó)連年災(zāi)荒，有個(gè)叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒精打采地走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥?！眮?lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步。”說(shuō)完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。2教師：聽了這個(gè)故事，結(jié)合本課知識(shí)談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦?lái)之食”的這種行為？（學(xué)生：人應(yīng)自立，自己養(yǎng)活自己，人格尊嚴(yán)不可辱；人格尊嚴(yán)比生命還重要，啟示我們做一個(gè)有骨氣，有尊嚴(yán)的人。）3教師小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明人格尊嚴(yán)不可辱。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1敬佩敢于維

59、護(hù)自己尊嚴(yán)的人。為自己是一名中國(guó)人而自豪。2維護(hù)自己的尊嚴(yán)。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。3在與外國(guó)人交往的過(guò)程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。4知道一些懂得維護(hù)自己名譽(yù)的人物的事跡。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：敢于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，為自己是一名中國(guó)人而自豪。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解教學(xué)用具：課件、錄像帶、多媒體。教學(xué)過(guò)程：一、選一選，哪種選擇最好。一天下午放學(xué)，一名六年級(jí)的大同學(xué)在路上攔住了一名四年級(jí)的小同學(xué)要錢。當(dāng)時(shí)那名小同學(xué)兜里正好有平時(shí)積攢下來(lái)的10元錢，這名六年級(jí)的同學(xué)威脅說(shuō)：“不給我錢，我就揍你！”說(shuō)著抬起手臂揮了揮拳頭。假設(shè)你是那名四年級(jí)的小同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？如果你遇到了這種情況，你會(huì)：

60、1立刻掏出所有的錢給他，免得找麻煩。2謊稱自己沒錢，痛哭流涕地央求大哥哥放過(guò)自己。3先給他錢，記住他的長(zhǎng)相，回頭告訴老師。4誠(chéng)懇地表明自己的立場(chǎng)：兜里有錢，但不能給他，因?yàn)檫@是自己辛苦攢下的錢。如果他有困難自己可以幫助他。5不知所措地號(hào)啕大哭，希望能夠引來(lái)路人幫助自己。6拒絕給他錢，并義正辭嚴(yán)地指責(zé)他。三、案例辨析。發(fā)生在超市里的故事。（見教參69頁(yè)。）四、問答。怎樣與外國(guó)人交往？五、議一議（文字投影片）。對(duì)下面四件事，你有什么看法？（1）在公園里，小蘭和小花看見外國(guó)人用一次成像的照相機(jī)拍照，就纏著外國(guó)人，要求給她倆照一張。（2）小剛和小強(qiáng)攙扶一位老人過(guò)馬路，一位過(guò)路的外國(guó)人看到后，主動(dòng)提出給