部編人教版2022年五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)全能練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18部編人教版2022年五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)復(fù)習(xí)全能練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 詞語(yǔ)補(bǔ)充1. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)造句。光芒（_）（_） 馬馬（_）（_） 樂(lè)此（_）（_）（_）（_）大悟 （_）（_）他鄉(xiāng) （_）書(shū)（_）畫(huà)_2. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。多事（_）（_） 家（_）人（_） （_）居（_）業(yè)（_）（_）人和 民不（_）（_） 內(nèi)（_）外（_）1.旱災(zāi)剛過(guò)，洪災(zāi)又來(lái)，真是（_）。2.解放初期，我們國(guó)家（_），日子很不好過(guò)。3. 補(bǔ)全四字詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。直言不（_） 路不拾（_） 負(fù)（_）請(qǐng)罪 （_）耳

2、欲聾心（_）神怡 美中不（_） （_）然無(wú)味 足（_）多謀1.畫(huà)“ ”的成語(yǔ)講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期_和_的故事。像這樣來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)我還能再寫(xiě)兩個(gè)：_、_。2.用“ ”畫(huà)出形容枯燥，沒(méi)有趣味的詞語(yǔ)。它的反義詞是_。3.選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話：_4. 把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。杯（_）車(chē)（_） 完（_）歸（_） 勢(shì)（_）可（_）（_）不及（_） （_）（_）忘食 美（_）美（_）拼音集訓(xùn)5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chu ch n dng cn mu sn sh jun lin bn f t sh zn zhng qin z m g 6. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。mio xio xing mo s rng chun

3、 cng rng y qn fn png zhng bng wn 7. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。li g c xing shu wn t tu hu lng zh z co co d du chng f li g yun zh gu j tu zh xi q d qun 8. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bng di yu zhng chu m chu ch xing yng jun lin shu zhu hn gu zhn xn jn ch 形近字詞9. 比一比組成詞語(yǔ)。射（_）拾（_）溫（_）腦（_）謝（_）抬（_）濕（_）惱（_）抵（_）理（_）盆（_）梳（_）氏（_）埋（_）盤(pán)（_）流（_）10. 比一比

4、,再組詞。兼（_）耽（_）嫁（_）碌（_）噪（_）嫌（_）枕（_）稼（_）綠（_）躁（_）11. 比一比，再組詞。 馴（_）均（_）履（_）恃（_）酬（_）訓(xùn)（_）勻（_）屢（_）持（_）釀（_）12. 比一比，再組詞。釘（_）陪（_）暑（_）枕（_）訂（_）部（_）署（_）沈（_）句子對(duì)對(duì)碰13. 按要求寫(xiě)句子。1.月是故鄉(xiāng)明，我想再看到我故鄉(xiāng)的月亮。（改為感嘆句）_2.孩子們踢得太精彩了，勾起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。（換一種說(shuō)法，意思不變）_3.所有人的眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩個(gè)手指。（修改病句）_4.孫臏胸有成竹地說(shuō)：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓你贏?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述

5、句）_14. 按要求修改句子。1你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！（仿寫(xiě)修辭手法寫(xiě)句子） _2母親望著我。（擴(kuò)句） _3難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（改為陳述句） _4當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為肯定句） _5他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。（改為把字句） _6兒子驕傲地宣布：“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒藥，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。”（改為轉(zhuǎn)述句） _15. 按要求完成句子。1.我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)。（用加點(diǎn)字造句）_2.幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。（改為肯定句）_3.難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？（給句子換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變）_1

6、6. 按要求寫(xiě)句子。1秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（改為陳述句）_2湖面映著晚霞的余光，藍(lán)紫色的波紋晃晃蕩蕩。（縮句）_3無(wú)邊無(wú)際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。（仿寫(xiě)比喻句）_課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.居安思危，_。2.當(dāng)看到小朋友浪費(fèi)食物，糟踢糧食的時(shí)候，你會(huì)用“_，_；_，_”來(lái)勸誠(chéng)他要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。3.慈母情深主要寫(xiě)了少年時(shí)的“我”想擁有一本_而到母親工作的地方向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親不顧_，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)的事，體現(xiàn)了_。4.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中母親的“精彩極了”是“我”的_，父親的“糟糕透了”讓“我”_。5.松鼠這篇課文

7、的作者是_國(guó)著名作家_。文章主要從_、_和_三個(gè)方面向讀者介紹了松鼠的可愛(ài)。6.地球上的_和_都是太陽(yáng)送來(lái)的。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“所以你們要像花生，它雖然_，可是_?！边@句話選自課文_，課文寫(xiě)了一家人_、_和_的事，其中主要寫(xiě)_。2將相和中的“將”指_，“相”指_，“和”的意思是_。 本文記敘了3個(gè)小故事，它們分別是_、_、_。3牛郎織女是一篇_，通過(guò)課文，你認(rèn)識(shí)到牛郎是一個(gè)_的人，王母娘娘是一個(gè)_的人，織女是一個(gè)_的人。像牛郎織女這樣的故事還有_。4“山外青山樓外樓，_”這兩句詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。5給你啟迪最大的一句名言是：_。這句名言給你的啟

8、迪是：_。19. 按所學(xué)知識(shí)填空。1課文中有深刻的哲理。落花生告訴人們要做_，不做_；少年中國(guó)說(shuō)則讓我們懂得了“故今日之責(zé)任，不在他人，_”。2課文中也有豐富的知識(shí)。我知道了_的速度是驚人的，大約是三十萬(wàn)千米每秒；_是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失；獵人海力布牛郎織女都屬于_3盛年不重來(lái)，_。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。4_，直把杭州作汴州。5七夕今宵看碧霄，_。20. 日積月累。1_，戒奢以?xún)€。不飽食_，不棄功_。2朱熹在觀書(shū)有感中告訴我們要不斷補(bǔ)充新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)的詩(shī)句是：_？_。他還告訴我們：讀書(shū)有三到，謂_、_、_。三到之中，_最急。曾國(guó)藩?jiǎng)t認(rèn)為讀書(shū)第一要有_，第二要有

9、_，第三要有_。3少年中國(guó)說(shuō)的作者是_，他在文中訴說(shuō)了中國(guó)人的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想：紅日初升，_。_，_。4請(qǐng)認(rèn)真默寫(xiě)張繼的楓橋夜泊。_，_。_，_。21. 按課文的內(nèi)容填空。1.“精彩極了”和“糟糕透了”一文中，母親的評(píng)價(jià)常常是_，父親的評(píng)價(jià)常常是_，于是“我”覺(jué)得母親_，父親_。在此文中，“我”的思想感情經(jīng)歷了_、_、_三個(gè)變化。2.知之為知之，_，是知也。3.盛年不重來(lái)，_。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，_。4.夫君子之行，靜以修身，_。非_，非_。（諸葛亮）5.一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；_。（朱用純）課內(nèi)閱讀22. 閱讀小島（節(jié)選改編），完成閱讀練習(xí)。飯?zhí)美?，將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說(shuō)：“同志們”停

10、了一下，又說(shuō)：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”沒(méi)有人打招呼，戰(zhàn)士們自覺(jué)地圍了過(guò)來(lái)，一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶瑩，自己的鼻子又開(kāi)始發(fā)酸，本來(lái)想說(shuō)些什么，腦子亂了，只張了張嘴清晨，將軍乘快艇離開(kāi)了小島。回望小島，他看見(jiàn)那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。將軍向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。1第1自然段，將軍先是說(shuō)“同志們”，接著說(shuō)“孩子們”，其實(shí)這兩個(gè)稱(chēng)呼都指_，之所以發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)開(kāi)。2第3自然段“將軍本來(lái)想說(shuō)些什么”，聯(lián)系上下文推測(cè)，將軍此時(shí)最想說(shuō)：“_?！?用“一位戰(zhàn)士”的口吻，講述畫(huà)“ ”句子描述的情景：_。4讀句子完成

11、練習(xí)。將軍向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。（1）修改這個(gè)句子。_（2）這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)了將軍此時(shí)此刻對(duì)戰(zhàn)士們充滿了_之情。（填一個(gè)詞語(yǔ)）23. 課內(nèi)閱讀。白鷺（節(jié)選）在清水田里， 田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而他卻根悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。1把文中劃?rùn)M線的部分補(bǔ)充完整。2這是一篇_的散文，作者是_，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的_之情。3文中劃波浪線的句子中，作者運(yùn)用_和_的寫(xiě)法，表

12、現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅矜持。4“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這句話體現(xiàn)了（ ）A白鷺的無(wú)所事事B白鷺的悠然自得、氣度不凡5選文的三段話生動(dòng)地描寫(xiě)了“_”“_”“_”三幅優(yōu)美的畫(huà)面，寫(xiě)出了白鷺在不同場(chǎng)景中的美。6三幅畫(huà)面中，你最喜歡哪幅畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)為什么？再用自己的話描述想象到的豐富畫(huà)面。_24. 課內(nèi)閱讀。藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：

13、“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一起撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才能交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。1文段出自下面哪個(gè)故事（ ）A完璧歸趙B澠池之會(huì)C負(fù)荊請(qǐng)罪2用“_”畫(huà)出表現(xiàn)秦王喜歡和氏璧的句子。3下面對(duì)藺相如提出要舉行隆重的典禮才肯交出和氏璧的原因分析正確的一項(xiàng)是（ ）A和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，只有舉行隆重的典禮才能顯示出秦國(guó)換取和氏璧的誠(chéng)意。B藺相如已經(jīng)知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，

14、所以他假裝提出這個(gè)合情合理的要求，讓秦王無(wú)法拒絕，從而贏得把和氏璧送回趙國(guó)的時(shí)間。C和氏璧涉及兩國(guó)的外交，舉行隆重的典禮才能讓天下百姓明白秦趙兩國(guó)的友好關(guān)系。4對(duì)文段中藺相如的性格分析正確的是（_）（多選）A勇敢無(wú)畏 B隨機(jī)應(yīng)變C顧大局，識(shí)大體 D耿直誠(chéng)實(shí)25. 課內(nèi)閱讀。落花生（節(jié)選）父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！蔽覀兌颊f(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用

15、。”我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！蔽覀冋劦缴钜共派??；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。1父親把花生和（_）、（_）、（_）相比，說(shuō)明花生沒(méi)有（_），卻具有（_）。2父親對(duì)“我”的希望是什么？用橫線畫(huà)出來(lái)。3作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要（_），不要（_）的人。4我們身邊還有像落花生這樣的人嗎？他們是誰(shuí)？_26. 課內(nèi)閱讀。松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，（馴 訓(xùn)）良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢（輕 清）快。玲（瓏 攏）的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，

16、顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇（涼 晾）。它們常常直豎著身子（坐 座）著，（像 象）人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。1用“”選出括號(hào)里正確的字。2這段話是圍繞松鼠的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？_3用“ ”畫(huà)出這段話中打比方的句子。4為什么說(shuō)松鼠最不像四足獸？_作文27. 習(xí)作。生活中，很多事情或讓你感動(dòng)，或讓你難過(guò)，或讓你清醒，或讓你難忘請(qǐng) 以“ ”的瞬間”為題完成一篇習(xí)作。注意內(nèi)容完整，語(yǔ)言通順，表述具體。不少于450字。_28. 作文。題目：嘗試“嘗試”是沒(méi)有做過(guò)的事情試著去做。學(xué)習(xí)、生活中，你一定有過(guò)不少的嘗試，請(qǐng)以嘗試為題寫(xiě)一

17、篇作文，把你試著做的這件事記下來(lái)，讓大家和你一起感受?chē)L試過(guò)程中的酸甜苦辣。要寫(xiě)清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試有什么難忘的體驗(yàn)。_29. 習(xí)作。讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)好朋友。 把讀過(guò)的好書(shū)推薦給同學(xué)們吧。 要介紹這本書(shū)的基本信息，重點(diǎn)寫(xiě)推薦這本書(shū)的理由，如，內(nèi)容新奇有趣，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，人物個(gè)性鮮明，思想給人啟迪。_答案1、四 射 虎 虎 不 疲 恍 然 漂 泊 能 善 恍然大悟：??！我恍然大悟，原來(lái)他是騙我的。 2、之 秋 破 亡 安 樂(lè) 政 通 聊 生 憂 患 多事之秋 內(nèi)憂外患 3、諱 遺 荊 震 曠 足 索 智 廉頗 藺相如 臥薪嘗膽 破釜沉舟 索然無(wú)味 津津有味 他足智多謀，總能想出解

18、決問(wèn)題的辦法。4、水 薪 璧 趙 不 當(dāng) 迫 待 廢 寢 輪 奐 5、躊躇 擬定 參謀 損失 眷戀 奔赴 特殊 尊重 簽字 馬革 6、渺小 相貌 絲絨 船艙 榮譽(yù) 侵犯 屏障 榜文 7、擂鼓 慈祥 手腕 剃頭 喉嚨 稚子 曹操 都督 懲罰 擂鼓 援助 詭計(jì) 拖住 泄氣 打拳8、繃帶 由衷 籌碼 躊躇 襄陽(yáng) 眷戀 手鐲 汗褂 嶄新 矜持9、射箭 拾起 溫暖 腦海 感謝 抬頭 濕度 惱怒 抵擋 理解 臉盆 梳子 姓氏 埋沒(méi) 盤(pán)子 流水 10、兼職 耽誤 嫁娶 忙碌 噪音 嫌棄 枕頭 莊稼 綠色 暴躁11、馴鹿 均勻 履行 仗恃 酬謝 教訓(xùn) 均勻 屢次 支持 醞釀 12、釘子 陪伴 暑假 枕頭 訂書(shū)

19、機(jī) 部門(mén) 署名 沈陽(yáng)13、月是故鄉(xiāng)明，我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮?。?孩子們踢得太精彩了，怎能不勾起他小時(shí)候踢球的美好回憶呢？ 所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩個(gè)手指。 孫臏胸有成竹地說(shuō)，將軍請(qǐng)放心，按照他的主意辦，一定能讓將軍贏。14、桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。 頭發(fā)發(fā)白的母親深情地望著漸漸走向遠(yuǎn)方的我。 世界上糟糕的詩(shī)夠多了。 當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，必須承認(rèn)父親是對(duì)的。 他進(jìn)了飯廳，餐桌上的那首詩(shī)把他的目光吸引住了。 兒子驕傲地宣布，他已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒藥，現(xiàn)在他已經(jīng)好多了。15、她既聰明又伶俐。 幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的。

20、世界上糟糕的詩(shī)夠多了。16、秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。 湖面映著余光，波紋晃晃蕩蕩。 羊群在草原上走來(lái)走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一朵朵潔白的云彩飄來(lái)飄去。17、戒奢以?xún)€ 一粥一飯 當(dāng)思來(lái)處不易 半絲半縷 恒念物力維艱 青年近衛(wèi)軍 同事的阻攔 母愛(ài)的無(wú)私和偉大 靈感和創(chuàng)作的源泉 免入歧途 法 布封 外形特點(diǎn) 性格特點(diǎn) 動(dòng)作特點(diǎn) 光明 溫暖 美麗可愛(ài)的世界18、不好看 很有用 落花生 種花生 收花生 議花生 議花生 廉頗 藺相如 和好 完璧歸趙 澠池之會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪 民間故事 勤勞善良 向往自由 冷酷自私 白蛇傳 西湖歌舞幾時(shí)休 宋 林升 一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰 人們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)生命。19、

21、有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人 而全在我少年 光 圓明園的毀滅 民間故事 一日難再晨 歲月不待人 暖風(fēng)熏得游人醉 牽?？椗珊訕?0、居安思危 以終日 于寸陰 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái) 心到 眼到 口到 心到 志 識(shí) 恒 梁?jiǎn)⒊?其道大光 河出伏流 一瀉汪洋 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對(duì)愁眠 姑蘇城外寒山寺 夜半鐘聲到客船21、精彩極了 糟糕透了 慈愛(ài) 嚴(yán)厲 得意洋洋 失望地痛哭 醒悟 不知為不知 一日難再晨 歲月不待人 儉以養(yǎng)德 澹泊無(wú)以明志 寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 半絲半縷，恒念物力維艱22、1戰(zhàn)士們 將軍看到戰(zhàn)士們吃罐頭，卻把珍貴的蔬菜留給自己，很感動(dòng)，所以他先說(shuō)“同志們”，后又改為

22、“孩子們”，是對(duì)戰(zhàn)士們把他當(dāng)成長(zhǎng)輩的回應(yīng)，這樣稱(chēng)呼聽(tīng)起來(lái)比較親切，讓人覺(jué)得非常親近 2我代表軍區(qū)謝謝你們，你們默默守護(hù)著祖國(guó)，是最值得稱(chēng)贊的中國(guó)軍人，這湯是我人生中喝過(guò)的最美味的東西3將軍把他的菜倒進(jìn)湯里，拿起湯勺，在桶里攪了幾下，我們這些戰(zhàn)士們就自覺(jué)地為了過(guò)去，每人都舀了一勺，那是多么好喝呀，我至今都忘不了。4將軍向著太陽(yáng)，向著那片綠色，也向著小島，行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。 敬佩23、1時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的2 寓情于物 郭沫若 喜愛(ài)和贊美 3 擬人 對(duì)比 4B5 水田釣魚(yú) 枝頭獨(dú)立 空中低飛 6喜歡“水田獨(dú)釣”圖。一只白鷺站在水田里，不急不躁，靜靜地等魚(yú)兒過(guò)來(lái)，像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的漁翁，悠

23、然地在水中垂釣。不一會(huì)兒，它就叼起了一條大魚(yú)，脖子一仰，便吞了進(jìn)去。24、1A2秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱(chēng)贊。3B4AB25、1 桃子 石榴 蘋(píng)果 外表美 內(nèi)心美 2所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。3 有用的人 只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處 4有的，我們身邊還有很多像落花生這樣的人，如：清潔工人、農(nóng)民、送報(bào)人、教師。26、1馴 輕 瓏 涼 坐 像2這段話是圍繞松鼠的乖巧、馴良，來(lái)寫(xiě)的。3它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。4松鼠常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。所以作者說(shuō)它最不像四足獸。27、范文：難忘的一瞬間一瞬間，是短暫的。我們

24、身邊，處處充滿了一瞬間，其中有一個(gè)瞬間，令我難忘。2008年5月12日，四川汶川，風(fēng)景秀麗的小鎮(zhèn)，春光明媚。14點(diǎn)28分，地震發(fā)生，大地顫抖。地震發(fā)生涉及了周?chē)脑S多鄉(xiāng)鎮(zhèn)，被夷為平地。而映秀鎮(zhèn)是其中一個(gè)受災(zāi)嚴(yán)重的小鎮(zhèn)。當(dāng)救援人員挖開(kāi)了映秀鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓廢墟時(shí)，一個(gè)驚人的姿勢(shì)，悲壯的瞬間，展現(xiàn)在人們眼前：一名已故男教師跪撲在廢墟上，緊摟著兩名學(xué)生，如一只展翅欲飛的雄鷹。學(xué)生們存活了，而“雄鷹”的“雙翼”已經(jīng)僵硬，救援隊(duì)只能含淚將其鋸掉，才救出了學(xué)生們。這名教師叫張米亞。他性格隨和開(kāi)朗，朋友們愛(ài)叫他“亞亞”。他照顧孩子比女老師還細(xì)心，他深?lèi)?ài)每一名學(xué)生，最怕孩子受到傷害。孩子們鞋濕了，他會(huì)給他們換上

25、新的，連批評(píng)人時(shí)也笑瞇瞇。他在哪里，哪里就有歡笑。在談及他的往事時(shí)，劫后余生的師生們眼圈紅了。每當(dāng)想起這個(gè)悲壯的瞬間，我心中就平靜不下來(lái)。當(dāng)?shù)卣鹚僚盁o(wú)情地奪去弱小的生命時(shí)，這些教師的感人事跡中，我們似乎看到一種偉大的師魂站立起來(lái)，永遠(yuǎn)屹立著，連同可敬的老師們，永遠(yuǎn)活在人們心中。包括他們平時(shí)無(wú)私的奉獻(xiàn)、教育。正如張米亞老師，用自己的生命、鮮血和愛(ài)心，詮釋了這句“摘下我的翅膀，送給你飛翔”?？呻y道這樣，有些同學(xué)還不聽(tīng)從老師的教導(dǎo)嗎？這就是我難忘的一瞬間，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我前行！28、范文：嘗試星期五的晚上，吃過(guò)晚飯后，爸爸獨(dú)自去逛超市，我在家里寫(xiě)作業(yè)，在爸爸出去的時(shí)候，我要爸爸給我買(mǎi)奧利奧餅干回來(lái)，我要做一次嘗試，爸爸爽快的答應(yīng)了。爸爸一回來(lái)，手里提著許多東西，我迫不及待地打開(kāi)袋子，發(fā)現(xiàn)袋子里真有一盒奧利奧餅干，我立刻拿起來(lái)，回想到電視上廣告說(shuō):“奧利奧餅干的吃法是：扭一扭、舔一舔、泡一泡?！蔽揖桶措娨暽系某苑ㄈプ?，我先笨拙的扭一扭，餅干變成了兩半，我舔一舔，然后合起來(lái)蘸了一點(diǎn)牛奶，不好吃，我又這樣重復(fù)地做了好幾次，感覺(jué)還是不好吃，我想：“哼，臭餅干，竟然敢和我作對(duì)，干脆把你扔