軟件工程課件

1、軟件工程Software Engineering第1頁，共81頁。2022年7月29日程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔第3章 可行性研究本章內(nèi)容：3.1 可行性研究任務(wù)與步驟3.2 系統(tǒng)分析3.3 分析原理3.4 系統(tǒng)模型與模擬3.5 成本-效益分析3.6 可行性研究的文檔3.7 項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃 第2頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔第3章 可行性研究在客觀世界中，并不是所有的問題都可以有明顯的解決方法。在進(jìn)行任何一項(xiàng)較大的工程時(shí)，首先要進(jìn)行可行性分析和研究。如果這些問題沒有行得通的解決辦法，那么貿(mào)然開發(fā)這些項(xiàng)目就會(huì)造成時(shí)間、

2、人力、資源和經(jīng)費(fèi)的巨大浪費(fèi)。同樣，對(duì)軟件的項(xiàng)目開發(fā)也存在這一問題。所以，必須對(duì)開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究。第3頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.1 可行性研究任務(wù)與步驟可行性研究與其他的研究不同，這個(gè)階段不是去開發(fā)一個(gè)軟件項(xiàng)目，也不是解決問題。而是研究這個(gè)軟件項(xiàng)目是否值得去開發(fā)，其中的關(guān)鍵和技術(shù)難點(diǎn)是什么，問題能否得到解決，怎樣達(dá)到目的等?？尚行匝芯康闹饕獌?nèi)容是對(duì)問題的定義，要初步確定問題的規(guī)模和目標(biāo)，問題定義后，要導(dǎo)出系統(tǒng)的邏輯模型。然后從系統(tǒng)的邏輯模型出發(fā)，選擇若干供選擇的主要系統(tǒng)方案。第4頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件

3、 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔（1）技術(shù)可行性研究。根據(jù)客戶提出的系統(tǒng)功能、性能及實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各項(xiàng)約束條件，從技術(shù)的角度研究實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的可行性。 （2）經(jīng)濟(jì)可行性研究。進(jìn)行成本效益分析，評(píng)估項(xiàng)目的開發(fā)成本，估算開發(fā)成本是否會(huì)超過項(xiàng)目預(yù)期的全部利潤。分析系統(tǒng)開發(fā)對(duì)其他產(chǎn)品或利潤的影響。 第5頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔（3）法律可行性研究。研究在系統(tǒng)開發(fā)過程中可能涉及的各種合同、侵權(quán)、責(zé)任以及各種與法律相抵觸的問題。 （4）開發(fā)方案的選擇性研究。提出并評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各種開發(fā)方案，從中選出一種用于軟件項(xiàng)目開發(fā)。第6頁，共81頁。2022/7/

4、29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.1.1 研究任務(wù) 在進(jìn)行項(xiàng)目可行性研究中，首先需要進(jìn)行概要的分析研究，初步確定項(xiàng)目的規(guī)模和目標(biāo)，確定項(xiàng)目的約束和限制，把它們清楚地列舉出來。要研究目前正在使用的系統(tǒng)。如果目前有一個(gè)系統(tǒng)正在使用，那么這個(gè)系統(tǒng)一定能完成某些有用的工作。所以新系統(tǒng)的目標(biāo)也必須能完成這些基本功能。如果現(xiàn)有的系統(tǒng)是完美的，那么用戶就不會(huì)提出開發(fā)新系統(tǒng)。第7頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔一般來說，應(yīng)該從以下四方面分析研究每種解決方法的可行性。1. 技術(shù)可行性要確定使用現(xiàn)有的技術(shù)是否能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)，那么就要對(duì)開發(fā)

5、項(xiàng)目的功能、性能和限制條件進(jìn)行分析，確定在現(xiàn)有的資源條件下，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)有多大，項(xiàng)目是否能實(shí)現(xiàn)，這些是技術(shù)可行性研究的內(nèi)容。第8頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔數(shù)學(xué)建模、原型建造和模擬是基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)分析活動(dòng)的有效工具，描述了技術(shù)分析建模過程的信息流圖。系統(tǒng)分析員通過對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的觀察和分析建立技術(shù)分析模型，評(píng)估模型的行為并將它們與現(xiàn)實(shí)世界對(duì)比，論證系統(tǒng)開發(fā)在技術(shù)上的可行性和優(yōu)越性。 第9頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)模型必須具備下列特性：（1）能夠反映系統(tǒng)配置的動(dòng)態(tài)特性，容易

6、理解和操作，能夠提供系統(tǒng)真實(shí)的結(jié)果并有利于評(píng)審。（2）能夠綜合與系統(tǒng)有關(guān)的全部因素，能夠再現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行的結(jié)果。（3）能夠突出與系統(tǒng)有關(guān)的重要因素，能夠忽略與系統(tǒng)無關(guān)的或次要的因素。（4）結(jié)構(gòu)簡單，容易實(shí)現(xiàn)，容易修改。第10頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔技術(shù)可行性一般要考慮的情況如下：（1）技術(shù)。通過調(diào)查了解當(dāng)前最先進(jìn)的技術(shù)，分析相關(guān)技術(shù)的發(fā)展是否支持這個(gè)系統(tǒng)。（2）資源的有效性。 用于建立系統(tǒng)的硬件設(shè)備、軟件、開發(fā)環(huán)境等資源是否具備。特別是用于開發(fā)項(xiàng)目的人員在技術(shù)和時(shí)間上是否存在問題。第11頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件

7、教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔2. 經(jīng)濟(jì)可行性計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展異常迅速的根本原因在于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。因此，基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的成本-效益分析是可行性研究的重要內(nèi)容，它用于評(píng)估基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)合理性，給出系統(tǒng)開發(fā)的成本論證，并將估算的成本與預(yù)期的利潤進(jìn)行對(duì)比。 第12頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔經(jīng)濟(jì)可行性問題包含兩方面：一方面是經(jīng)濟(jì)實(shí)力；另一方面是經(jīng)濟(jì)效益。分析經(jīng)濟(jì)可行性研究的內(nèi)容是要進(jìn)行開發(fā)成本的估算，了解項(xiàng)目成功取得效益的評(píng)估，確定要開發(fā)的項(xiàng)目是否值得投資開發(fā)。第13頁，共81頁。2022/

8、7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔一般說來，基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的成本由如下四部分組成：（1）購置并安裝軟硬件及有關(guān)設(shè)備的費(fèi)用；（2）系統(tǒng)開發(fā)費(fèi)用；（3）系統(tǒng)安裝、運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用；（4）人員培訓(xùn)費(fèi)用。第14頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔在系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)階段只能得到上述費(fèi)用的預(yù)算，即估算成本。在系統(tǒng)一切完畢并交付用戶運(yùn)行后，上述費(fèi)用的統(tǒng)計(jì)結(jié)果就是實(shí)際成本。系統(tǒng)效益包括經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益兩部分。經(jīng)濟(jì)效益指應(yīng)用系統(tǒng)為用戶增加的收入，它可以通過直接的或統(tǒng)計(jì)的方法估算；社會(huì)效益只能用定性的方法估算。第15頁，共81頁。2022/7

9、/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔例如，開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD）系統(tǒng)取代當(dāng)前的手工設(shè)計(jì)過程。系統(tǒng)分析員為當(dāng)前的手工設(shè)計(jì)系統(tǒng)和CAD目標(biāo)系統(tǒng)定義對(duì)應(yīng)的可測試特征：T：繪一幅圖的平均時(shí)間，單位是小時(shí)。d：每小時(shí)繪圖的平均成本，單位是元。n：每年繪圖的數(shù)目。r：用CAD系統(tǒng)繪圖減少的繪圖時(shí)間比例。p：用CAD系統(tǒng)繪圖的百分比。第16頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔于是，可用下式計(jì)算利用CAD系統(tǒng)繪圖每年可以節(jié)省的經(jīng)費(fèi)B= rTndp當(dāng)r=1/4，T=4小時(shí)，n=8000/年，d=20元/小時(shí)，P=60%時(shí)，代入上式計(jì)算得

10、B=96000元/年，即用CAD系統(tǒng)繪圖比用手工繪圖平均每年約節(jié)省96000元。實(shí)際上，投資利潤還應(yīng)該考慮軟硬件降價(jià)、稅收的影響和其他潛在的因素。第17頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3. 社會(huì)可行性社會(huì)可行性研究的內(nèi)容包括：研究開發(fā)的項(xiàng)目是否存在任何侵犯、妨礙等責(zé)任問題。 4. 操作的可行性要開發(fā)項(xiàng)目的運(yùn)行方式在用戶組織內(nèi)是否行得通，現(xiàn)有管理制度、人員素質(zhì)和操作方式是否可行。 第18頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.1.2 研究步驟 1. 系統(tǒng)定義系統(tǒng)定義是一個(gè)系統(tǒng)的關(guān)鍵，如果系統(tǒng)沒有定

11、義好，也就是沒有確定系統(tǒng)的邊界。就談不上確定項(xiàng)目規(guī)模和目標(biāo)。為了定義好一個(gè)系統(tǒng)，分析員對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查訪問，仔細(xì)閱讀和分析有關(guān)的材料，對(duì)項(xiàng)目的規(guī)模和目標(biāo)進(jìn)行定義和確認(rèn)，描述項(xiàng)目的一切限制和約束，確保分析員正在解決的問題確實(shí)是要解決的問題。 第19頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔2. 對(duì)于現(xiàn)行系統(tǒng)進(jìn)行分析研究要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行系統(tǒng)是信息的重要來源。需要研究它的基本功能、性能、環(huán)境，存在的問題，運(yùn)行現(xiàn)行系統(tǒng)需要多少費(fèi)用，對(duì)新系統(tǒng)有什么新的功能要求，新系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)能否減少使用費(fèi)用等。具體方法可以實(shí)地考察現(xiàn)行系統(tǒng)，收集、研究和分析現(xiàn)行系統(tǒng)的文檔資料。 第2

12、0頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3. 導(dǎo)出新系統(tǒng)的邏輯模型根據(jù)對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)的分析研究，搞清了新舊系統(tǒng)的特征，逐漸明確新系統(tǒng)的功能、處理流程以及所受的約束。有了這些理解后，就可以用建立邏輯模型的工具數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典來描述數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中的流動(dòng)和處理情況。 第21頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔4. 設(shè)計(jì)方案分析員根據(jù)新系統(tǒng)的高層邏輯模型，從技術(shù)角度出發(fā)，根據(jù)用戶的要求和開發(fā)的技術(shù)力量，提出實(shí)現(xiàn)高層邏輯模型的不同方案。5. 推薦可行的方案根據(jù)上述可行性研究的結(jié)果，同時(shí)要根據(jù)用戶的具體情況，應(yīng)該決定

13、該項(xiàng)目是否值得去開發(fā)。第22頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔6. 編寫可行性研究報(bào)告將上述可行性研究過程的結(jié)果按照：說明要求、目的、條件與限制、可行性研究方法及評(píng)價(jià)尺度；處理流程、工作負(fù)荷、費(fèi)用開銷和局限性；說明處理流程、運(yùn)行環(huán)境和局限性；技術(shù)條件的可行性；經(jīng)濟(jì)方面的可行性；社會(huì)條件的可行性；其他可供選擇的系統(tǒng)；結(jié)論的順序?qū)懗煽尚行匝芯繄?bào)告，提請(qǐng)用戶和使用部門仔細(xì)審查，從而決定該項(xiàng)目是否進(jìn)行開發(fā)，是否接受可行的實(shí)現(xiàn)方案。 第23頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.2 系統(tǒng)分析如果確認(rèn)開發(fā)一個(gè)

14、新的軟件系統(tǒng)是必要而且可能的，那么就要進(jìn)入系統(tǒng)分析階段。這個(gè)時(shí)期的首要任務(wù)是認(rèn)識(shí)和對(duì)問題的評(píng)價(jià)、建立模型和對(duì)規(guī)格的分析。系統(tǒng)分析員要研究系統(tǒng)規(guī)格說明（system specification）和軟件項(xiàng)目計(jì)劃（software project plan）。其次，為了確保對(duì)問題的識(shí)別，必須為分析建立通信關(guān)系。系統(tǒng)分析員的目標(biāo)是弄清用戶已經(jīng)理解的基本問題元素。 第24頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔第二項(xiàng)任務(wù)是分析，是主要工作問題評(píng)價(jià)與解的綜合。系統(tǒng)分析員必須定義和詳細(xì)描述全部軟件功能，熟悉影響系統(tǒng)事件前后關(guān)系的軟件行為，建立系統(tǒng)界面的特征，評(píng)價(jià)信

15、息流和信息的內(nèi)容，以及揭示設(shè)計(jì)限制。 最后一項(xiàng)任務(wù)是需求分析文檔（規(guī)格說明和用戶手冊）。它是作為用戶和開發(fā)人員進(jìn)行評(píng)審的基礎(chǔ)。 第25頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.2.1 系統(tǒng)分析員系統(tǒng)分析員必須具備下列能力：（1）能掌握抽象概念（abstract concepts），并能把其整理為邏輯劃分（logical divisions），以及根據(jù)每一個(gè)邏輯劃分綜合為解（solutions）的能力。（2）有弄清用戶環(huán)境的能力。（3）有從沖突（conflict）或混淆（confusions）中吸取恰當(dāng)事實(shí)的能力。第26頁，共81頁。2022/7/2

16、9程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔（4）有用較好的書面和口頭形式進(jìn)行通信（communication）的能力。（5）有把硬件和軟件系統(tǒng)用于用戶環(huán)境（user/customer environments）的能力。（6）“從樹木見森林”的能力。第27頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔系統(tǒng)分析員在軟件需求分析階段有五個(gè)方面的工作：（1）問題識(shí)別（problem recognition）。（2）評(píng)價(jià)和綜合（evaluation and synthesis）。（3）建模（modeling）。（4）規(guī)格說明（specification）

17、。（5）評(píng)審（review）。 第28頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.2.2 面臨的問題域 在系統(tǒng)分析的過程中，都會(huì)遇到許多問題。問題識(shí)別與問題評(píng)價(jià)和解綜合，在很大程度上決定于能否獲得恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ?應(yīng)當(dāng)收集什么信息？應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)它們進(jìn)行表示？誰能提供各種信息的初始模型？以及采用什么技術(shù)和工具才能方便地進(jìn)行信息收集？所有這些都是要解決的問題。 第29頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔造成上述問題有許多原因，可歸納如下：（1）缺少通信，使信息獲得困難。（2）由于不適當(dāng)?shù)募夹g(shù)和工具致使規(guī)格說明不充

18、分或不準(zhǔn)確。（3）在需求分析中，試圖走捷徑，導(dǎo)致不可靠的設(shè)計(jì)。（4）在軟件定義前，方案選擇錯(cuò)誤。 第30頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.2.3 通信技術(shù)一個(gè)軟件開發(fā)的開始往往是用戶提出一個(gè)問題，并認(rèn)為這個(gè)問題可能適合用計(jì)算機(jī)來解決，于是尋找開發(fā)者，這時(shí)開發(fā)者對(duì)用戶的請(qǐng)求回答是可以幫助的。這樣，開發(fā)者與用戶間的通信就開始了。第31頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔1. 過程的開始 當(dāng)用戶與開發(fā)者有了合作意向后，經(jīng)常使用的分析技術(shù)是會(huì)議或訪問，將它作為用戶和開發(fā)人員之間的通信橋梁。系統(tǒng)分析員可

19、以就此切入，了解用戶的現(xiàn)行運(yùn)作，希望在那些地方用計(jì)算機(jī)來解決問題，提出用戶、總目標(biāo)和效益方面問題，如：第32頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔（1）這項(xiàng)工作主要在哪些部門應(yīng)用？（2）項(xiàng)目的結(jié)構(gòu)主要是誰使用？（3）項(xiàng)目成功的應(yīng)用帶來什么樣的經(jīng)濟(jì)效益？（4）為了達(dá)到目的，還需要其他什么資源？第33頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔為了利于系統(tǒng)分析員對(duì)問題更好地理解，而用戶又能夠表達(dá)關(guān)于目標(biāo)的理解?？梢赃M(jìn)一步了解：（1）如何表示一個(gè)成功的目標(biāo)能產(chǎn)生一個(gè)好的輸出形式？（2）這樣的理解可以解決一些什么樣的

20、問題？（3）顯示或描述一下這樣的目標(biāo)要使用的環(huán)境。（4）這種方式的解對(duì)特殊的性能問題或限制將有哪些影響？第34頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔通過初步了解后，系統(tǒng)分析員會(huì)發(fā)現(xiàn)一些更具體和技術(shù)上的問題。為了通信的有效性，要考慮的稱為元問題（meta-questions）。建議如下：（1）誰是能回答這些問題的人？（2）誰能貼切解決這些問題？（3）問題是否提得太多？（4）這里還有其他人可以提供其他方面的信息嗎？（5）還有什么事情是我應(yīng)該問的？ 第35頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔上述所有這些問題

21、將有助于打開僵局和初步的通信，這種通信是成功分析的基礎(chǔ)。在交流的過程中最好不要用一問一答的會(huì)議形式。事實(shí)上，問答式會(huì)議應(yīng)當(dāng)只用于第一次會(huì)面，然后采用交換式會(huì)議的形式，綜合問題的各個(gè)元素協(xié)商和說明。第36頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔2. 深入了解向用戶索取有關(guān)業(yè)務(wù)源頭與結(jié)果的資料，通過對(duì)資料的分析，對(duì)于一些復(fù)雜的業(yè)務(wù)，要到現(xiàn)場去跟隨業(yè)務(wù)流程“跟單”，然后把理解的過程用合適的技術(shù)表示出來。 第37頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3. 方便的應(yīng)用規(guī)范技術(shù)由于在思想上存在“你我”的問題，一些研究

22、機(jī)構(gòu)開發(fā)出一種面向組的方法，應(yīng)用于分析和規(guī)格說明早期的需求收集，這種方法叫做方便的應(yīng)用規(guī)范技術(shù)(Facilitated Application Specification Technique，簡稱FAST)。FAST促使用戶和開發(fā)人員組成一個(gè)聯(lián)合組一起去確定問題，提出解的各個(gè)元素，協(xié)商不同方法，并定義一個(gè)初步解的需求集。 第38頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔FAST已廣泛地應(yīng)用于信息系統(tǒng)界。這種技術(shù)對(duì)于促進(jìn)通信在所有類型的應(yīng)用中具有潛力。現(xiàn)在，F(xiàn)AST有許多不同的方式，每種方式的使用都有不同的背景，但所有應(yīng)用都必須遵循以下原則：（1）會(huì)議由

23、上一級(jí)部門或請(qǐng)中立部門主持，開發(fā)人員和用戶雙方參加。（2）一位主持人（可以是用戶、開發(fā)商或局外人），是被指定控制會(huì)議的人。（3）確定準(zhǔn)備和參加的原則。第39頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔（4）提出一個(gè)議事日程，這個(gè)議事日程是正規(guī)的，并包括所有重要觀點(diǎn)。但是要不拘禮節(jié)地鼓勵(lì)大家自由發(fā)表意見。（5）一張確定的日程（可以是工作單、可轉(zhuǎn)動(dòng)的圖表、墻上張貼物或墻上印刷牌）。（6）目標(biāo)就是確定問題，提出解的各種元素，協(xié)商不同方法，以及定義一個(gè)初步解的需求集，而且能在一個(gè)有助于目標(biāo)完成的氣氛中進(jìn)行。第40頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件

24、 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.3 分析原理 所有的分析方法都與下述一組基本原理相聯(lián)系：（1）問題的信息域必須能被表示和被理解。（2）應(yīng)當(dāng)開發(fā)描述系統(tǒng)信息、功能和行為的模型。（3）問題必須能按一定形式進(jìn)行分割，就是用一種層次（或分層）形式來揭示它們的細(xì)節(jié)。（4）分析過程應(yīng)當(dāng)從基本信息開始，直到實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。 第41頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.3.1 信息域 在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域中，所有的軟件應(yīng)用都可以被統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)處理（data processing）。信息處理也指處理代表信息的數(shù)據(jù)并確定被處理數(shù)據(jù)的意義的過程，所以可以用信息處理代替數(shù)

25、據(jù)處理。信息處理的對(duì)象是信息，而信息的定義是：一方面是物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生改變的一種表征，通常指數(shù)據(jù)消息中所包含的意義；另一方面它是知識(shí)的一種元素，以任何形式聚合，能產(chǎn)生一完整的概念、條件或情況的數(shù)據(jù)。第42頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔信息域是一信息字或一組信息中的特定部分，信息域中的內(nèi)容通常被作為一個(gè)整體來處理。它包括三種不同方面的數(shù)據(jù)和控制：信息內(nèi)容、信息結(jié)構(gòu)和信息流。每個(gè)方面都由計(jì)算機(jī)程序處理。在需求分析的過程中，搜集與分析的主要對(duì)象是信息域，為了完全地了解信息域，對(duì)信息的每一個(gè)方面都應(yīng)該進(jìn)行研究。第43頁，共81頁。2022/7/29程序

26、設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔1. 信息內(nèi)容知識(shí)的一種元素，描述了單個(gè)數(shù)據(jù)和控制項(xiàng)，這些項(xiàng)可以組成更大的信息項(xiàng)。2. 信息結(jié)構(gòu)信息結(jié)構(gòu)描述了各種數(shù)據(jù)和控制項(xiàng)的內(nèi)部組織。第44頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3. 信息流信息流描述了數(shù)據(jù)和控制沿系統(tǒng)流動(dòng)變化的方式。 第45頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.3.2 建立模型在軟件需求分析過程中，要完成將建立的系統(tǒng)的模型。模型主要說明系統(tǒng)必須做什么，而不是表達(dá)怎樣做。在一般情況下，用圖形符號(hào)表示的方法來描述信息、處理、系統(tǒng)行為，

27、而其他特性則使用性質(zhì)不同的和公認(rèn)的圖符（icons）表示。第46頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔在需求分析中，模型的建立可以反映人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，起到很重要的作用：首先，這種模型可以輔助分析人員更好地了解系統(tǒng)的信息、功能和行為，從而使分析更容易和更系統(tǒng)化。其次，模型是評(píng)審的焦點(diǎn)，是確定系統(tǒng)完整性（completeness）、一致性（consistence）和規(guī)格說明準(zhǔn)確性（accuracy）的關(guān)鍵。最后，模型也是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。模型能給設(shè)計(jì)人員提供一種軟件的基本表達(dá)式，這種表達(dá)式可以映射成為實(shí)現(xiàn)的正文。 第47頁，共81頁。2022/7/29程序

28、設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.3.3 分解 在相關(guān)領(lǐng)域中，通常都會(huì)有涉及到多技術(shù)的復(fù)雜問題分析。把一個(gè)很大和復(fù)雜的問題作為一個(gè)整體很難被完全理解。因此，為了能夠較容易地理解這個(gè)問題，人們力圖把這樣的問題分解為若干部分。 從本質(zhì)上講，分解就是把一個(gè)問題劃分為幾個(gè)組成部分。在概念上，可以建立一種分層的功能或信息表達(dá)式，然后按下述兩條分解出最主要的元素：（1）在分層中，按垂直方向逐層細(xì)化。（2）在分層中，按水平方向?qū)δ苓M(jìn)行分解。 第48頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔對(duì)于文字處理軟件的需求，可以根據(jù)產(chǎn)品劃分的信息、功能、行為

29、等幾部分來分析。下圖給出了文字處理軟件功能部分的水平分解和垂直分解。 第49頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.4 系統(tǒng)模型與模擬 3.4.1 系統(tǒng)模型 系統(tǒng)分析員將系統(tǒng)功能和性能分解，定義若干個(gè)子系統(tǒng)及其界面之后，開始建立系統(tǒng)模型，為需求分析和設(shè)計(jì)階段的工作奠定基礎(chǔ)。輸入處理輸出（IPO）結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)建模的基礎(chǔ)，它將基于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成一個(gè)信息變換模型。第50頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔1. 結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)分析員用結(jié)構(gòu)模板開發(fā)系統(tǒng)模型。它由用戶界面處理、輸入處理、處理和控制功能、輸出處理

30、、維護(hù)和自測試五部分組成。結(jié)構(gòu)模板能幫助分析人員按照系統(tǒng)工程和軟件工程的建模技術(shù)自頂向下、由粗到細(xì)地建立基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的系統(tǒng)模型。 第51頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔結(jié)構(gòu)模板 第52頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔結(jié)構(gòu)流程的層次結(jié)構(gòu) 第53頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔其中，系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)關(guān)系圖（ACD）位于系統(tǒng)模型圖的最頂層。ACD定義了系統(tǒng)的組成，定義了各子系統(tǒng)引用和生成的信息，建立了系統(tǒng)與系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境之間的信息界面。系統(tǒng)分析員借助

31、ACD的幫助定義各子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)流圖（AFD）。第54頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)規(guī)格說明為滿足后續(xù)工作的需要，系統(tǒng)分析員必須準(zhǔn)確、詳細(xì)地說明系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、組成系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)以及各子系統(tǒng)之間的信息流和控制流。結(jié)構(gòu)圖規(guī)格說明（ADS）描述子系統(tǒng)信息以及子系統(tǒng)之間的控制流和信息流信息。 系統(tǒng)模板說明書描述各子系統(tǒng)的功能、信息處理的對(duì)象和結(jié)果以及與其他子系統(tǒng)的連接關(guān)系。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)字典定義系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖中的每個(gè)信息項(xiàng)。 第55頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.4.2 系統(tǒng)建模和模擬 一個(gè)系

32、統(tǒng)一般采用交互方式實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)世界的信息交流。系統(tǒng)通過硬件、軟件對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)象、事件和過程進(jìn)行管理和控制。為了減少在真實(shí)環(huán)境中試驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和代價(jià)，人們在系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)階段普遍采用系統(tǒng)建模和模擬技術(shù)。模型是現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的一種描述，是現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的抽象和簡化。模型必須反映現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的本質(zhì)和實(shí)際；模型必須由現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的有關(guān)元素組成；模型必須反映這些元素之間的關(guān)系。 第56頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)模型可分為物理模型和數(shù)學(xué)模型兩大類。物理模型由物理元素構(gòu)成，故稱形象模型。數(shù)學(xué)模型由數(shù)學(xué)符號(hào)、邏輯符號(hào)、數(shù)字、圖表、圖形等組成，故稱抽象模型。第57頁

33、，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔用于現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)模擬的模型必須遵循科學(xué)的社會(huì)規(guī)律，必須反映現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的本質(zhì)，必須具有一定的精度。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)力求簡單，盡量刪除某些不必要的細(xì)節(jié)，如有可能盡量采用已有的模型，在實(shí)驗(yàn)過程中不斷修改和完善模型，使之更能反映現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的本質(zhì)和特征。第58頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔系統(tǒng)建模與模擬的主要步驟是： （1）分析問題、確定模擬的目標(biāo)。（2）建立模型。（3）運(yùn)行模型并分析模型結(jié)果。（4）修改模型（如有必要）。（5）撰寫模擬文檔。第59頁，共81頁。2022/7/2

34、9程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.5 成本-效益分析 成本-效益分析的目的是從經(jīng)濟(jì)角度評(píng)價(jià)開發(fā)一個(gè)新的軟件項(xiàng)目是否可行。成本-效益分析首先是估算將要開發(fā)的系統(tǒng)的開發(fā)成本，然后與可能取得的效益進(jìn)行比較和權(quán)衡。第60頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔1. 成本估計(jì) 一個(gè)軟件開發(fā)的成本主要表現(xiàn)在人力消耗。由于這種消耗估計(jì)不是精確的科學(xué)計(jì)算，因此可以用幾種方法計(jì)算后相互驗(yàn)證。首先可以用代碼行定量估算方法，把開發(fā)軟件中實(shí)現(xiàn)每一個(gè)功能所需要的源代碼行數(shù)與成本聯(lián)系起來。 其次可以用任務(wù)分解技術(shù)估算成本。第61頁，共81頁。2022/7

35、/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔例如某個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)工作量如表所示。第62頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔若源代碼共29000行，其中24000行交付使用，5000行調(diào)試使用。那么生產(chǎn)率為：24000/10=2400行/人月。第63頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔2. 貨幣的時(shí)間價(jià)值系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益是使用新系統(tǒng)增加的收入和節(jié)約的運(yùn)行費(fèi)用。而經(jīng)濟(jì)效益和運(yùn)行費(fèi)用在軟件生命周期中都存在，這就是說經(jīng)濟(jì)效益與軟件的生命周期的長度有關(guān)。所以應(yīng)該合理地估計(jì)軟件的壽命。第64頁，共81

36、頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔一般估計(jì)生命周期的長度為5年。所以在進(jìn)行成本效益分析時(shí)，就要考慮貨幣的時(shí)間價(jià)值。 設(shè)現(xiàn)在存入年利率為I的貨幣P元，則n年后可得錢數(shù)為F，若不計(jì)復(fù)利，則：F=P（1+i）nF就是P元在n年后的價(jià)值。反之，若n年后能收入F元，那么這些錢現(xiàn)在的價(jià)值為：P=F/（1+i）n第65頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔例如，庫房管理系統(tǒng)，它每天能產(chǎn)生一份訂貨報(bào)告。假定開發(fā)該系統(tǒng)共需50000元，系統(tǒng)建成后及時(shí)訂貨，消除物品短缺問題，估計(jì)每年能節(jié)約25000元，5年共節(jié)省125000元。

37、假定年利率為5%，利用上面計(jì)算貨幣現(xiàn)在價(jià)值的公式，可以算出建立庫房管理系統(tǒng)后，每年預(yù)計(jì)節(jié)省的費(fèi)用的現(xiàn)在價(jià)值，如下表所示。 第66頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔第67頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3. 投資回收期 用投資回收期是衡量一個(gè)開發(fā)項(xiàng)目價(jià)值的常用方法。投資回收期就是累計(jì)收回的經(jīng)濟(jì)效益等同于最初投資費(fèi)用所需的時(shí)間。收回投資以后的經(jīng)濟(jì)效益就是利潤?；厥掌谠蕉蹋@得利潤就越快，則該項(xiàng)目就越值得開發(fā)。例如，庫房管理系統(tǒng)兩年后可以節(jié)省46485元，比最初的投資還少3515元。因此，投資回收期

38、是兩年多一點(diǎn)的時(shí)間。第68頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔4. 純收入純收入就是在整個(gè)生命周期之內(nèi)的累計(jì)經(jīng)濟(jì)效益與投資之差。例如，對(duì)上述的庫房管理系統(tǒng)，項(xiàng)目純收入預(yù)計(jì)為：108236.916850000=58236.9168（元）很明顯，這個(gè)項(xiàng)目是值得開發(fā)的。 第69頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔3.6 可行性研究的文檔 規(guī)格說明書要按照如下原則進(jìn)行： （1）從實(shí)現(xiàn)中抽出功能度。（2）用面向過程的系統(tǒng)規(guī)格說明語言。（3）規(guī)格說明要圍繞整個(gè)系統(tǒng)，軟件是其組成部分。（4）規(guī)格說明書是一個(gè)可以認(rèn)

39、知的模型。第70頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔（5）必須是局部化的和松散耦合的。（6）必須圍繞系統(tǒng)的操作環(huán)境。（7）必須是可以操作的。（8）允許系統(tǒng)的規(guī)格說明書的不完整和可擴(kuò)充。第71頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔上述規(guī)格說明的原則固然好，但是原則必須變成現(xiàn)實(shí)。軟件需求可以用不同的方式來定義。不論定義在何種介質(zhì)上，其原則如下：（1）表達(dá)式的模式、內(nèi)容要與問題關(guān)聯(lián)。（2）表示符號(hào)在數(shù)目上要限制并且一致。（3）規(guī)格說明書內(nèi)的信息應(yīng)當(dāng)被嵌套。允許表達(dá)式修改。第72頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔一個(gè)可行性研究報(bào)告的主要內(nèi)容如下：（1）引言：說明編寫本文檔的目的，項(xiàng)目的名稱、背景，本文檔用到的專門術(shù)語和參考資料。（2）可行性研究前提：說明開發(fā)項(xiàng)目的功能、性能和基本要求，達(dá)到的目標(biāo)，各種限制條件，可行性研究方法和決定可行性的主要因素。 第73頁，共81頁。2022/7/29程序設(shè)計(jì) 網(wǎng)絡(luò)課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 多媒體課件 PPT文檔（3）對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)的分析：說明現(xiàn)行系統(tǒng)的處理流程和數(shù)據(jù)流程、工作負(fù)荷、各項(xiàng)費(fèi)用支出、所需各類專業(yè)技術(shù)人員和數(shù)量、所