青少年科技創(chuàng)新的項(xiàng)目選題與論文寫(xiě)作

1、青少年科技創(chuàng)新的項(xiàng)目選題與論文寫(xiě)作和平中學(xué) 張書(shū)海明湖-藍(lán)藻水華南湖-隱藻水華 暨南大學(xué)校園內(nèi)相鄰兩個(gè)人工湖出現(xiàn)了截然不同的兩種水華， 為什么？ 創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。它原意有三層含義。第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。 創(chuàng)新是人類(lèi)特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是人類(lèi)主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新-什么才是創(chuàng)新一、背景介紹二、創(chuàng)新大賽作品選題三、創(chuàng)新大賽項(xiàng)目的實(shí)施及論文的寫(xiě)作四、問(wèn)辯報(bào)告提綱1、形成一個(gè)青少年科技創(chuàng)新平臺(tái) 激發(fā)青少年發(fā)明、創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)發(fā)明、創(chuàng)造的意識(shí)，開(kāi)發(fā)和提高創(chuàng)新能力。2、樹(shù)立青少年不斷探索真理

2、的精神。 在交流中學(xué)會(huì)展示自己的研究成果，剖析研究中的得失。3、培養(yǎng)富有創(chuàng)新能力的青少年 這是我國(guó)贏得當(dāng)前乃至今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的戰(zhàn)略需要 ，也是縮小與世界發(fā)達(dá)國(guó)家人才質(zhì)量和數(shù)量差距的迫切要求。青少年科技創(chuàng)新大賽的目的1、自主選題選題必須是作者本人提出、選擇或發(fā)現(xiàn)的。2、自主研究 設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過(guò)觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的。3、自主撰寫(xiě) 作者本人必須參與作品的制作。項(xiàng)目研究報(bào)告必須是作者本人撰寫(xiě)的。 “三自”原則1、科學(xué)性 包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義、技術(shù)方案的合理性和研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性。2、

3、創(chuàng)新性 包括新穎程度、先進(jìn)程度與技術(shù)水平。新穎程度指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報(bào)之日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)或使用過(guò)，研究選題有創(chuàng)意；先進(jìn)程度指該發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前的技術(shù)相比，有顯著進(jìn)步；技術(shù)水平指課題研究及論文的研究結(jié)論所具有的科學(xué)價(jià)值和學(xué)術(shù)水平。3、實(shí)用性 指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益或效果以及課題研究的影響范圍、應(yīng)用意義與推廣前景?！叭浴痹瓌t最基本的目的1、愛(ài)動(dòng)腦筋2、敏銳的觀察能力3、科學(xué)思維的邏輯性4、動(dòng)手操作能力5、用規(guī)范書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)作能力一、背景介紹二、創(chuàng)新大賽作品選題三、創(chuàng)新大賽項(xiàng)目的實(shí)施及論文的寫(xiě)作四、問(wèn)辯報(bào)告提綱 中小學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性研究的主要程序和步驟1

4、.觀察事物 2.提出問(wèn)題 3.制定計(jì)劃（科研大綱）4.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、調(diào)研5.分析、撰寫(xiě)論文10 2.1 選題的原則1、體現(xiàn)“三性”原則-科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性2、不重復(fù)別人的工作 重復(fù)別人已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的研究，就會(huì)缺乏新意，研究的價(jià)值也就不高，這就不是創(chuàng)新。 但我們還應(yīng)當(dāng)看到，科學(xué)研究又是在前人研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，總要有所繼承，有所借鑒。創(chuàng)新并不是要求一切都是獨(dú)創(chuàng)的，更不能要求同學(xué)們?nèi)ラ_(kāi)辟一個(gè)全新的研究領(lǐng)域。3、具有實(shí)施的可行性無(wú)人涉及的項(xiàng)目提出一個(gè)別人還沒(méi)有研究過(guò)的課題，這是創(chuàng)新；不同于他人的方法用與別人不同的研究方法去進(jìn)行研究一個(gè)已經(jīng)研究過(guò)的課題，這也是創(chuàng)新；將理論首次運(yùn)用于新的領(lǐng)域?qū)⒁环N理

5、論、一個(gè)觀點(diǎn)首次應(yīng)用到實(shí)際中去，這是創(chuàng)新 將已經(jīng)在某一領(lǐng)域得到應(yīng)用的理論、觀點(diǎn)、方法和手段，應(yīng)用到新的領(lǐng)域中去，也是創(chuàng)新。如何做到創(chuàng)新1.好奇創(chuàng)新的意識(shí)萌芽2.興趣創(chuàng)新的思維營(yíng)養(yǎng)3.質(zhì)疑創(chuàng)新行為的舉措4.探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方法啟發(fā)孩子創(chuàng)新的方法把握好兩個(gè)方面：主觀上符合中小學(xué)生特點(diǎn)從已具備的知識(shí)水平、積累的經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好等方面客觀上實(shí)施條件許可時(shí)間和精力及與其他人的配合的條件研究的設(shè)施設(shè)備條件、材料獲得、經(jīng)費(fèi)條件等可行性原則-把握好兩個(gè)方面、處理好兩個(gè)關(guān)系處理好兩個(gè)關(guān)系：“大”和“小”的關(guān)系大課題的研究?jī)r(jià)值往往較高，成果的社會(huì)影響大；小課題涉及范圍小，任務(wù)單純，目標(biāo)集中，容易開(kāi)展，容易出成果；但大

6、課題內(nèi)容多，要求時(shí)間長(zhǎng)，復(fù)雜度高，條件要求高，不易出成果；鼓勵(lì)小課題：有的小課題的研究往往也會(huì)有很重要的理論和實(shí)踐意義，它的價(jià)值并不比有些大課題低?！半y”和“易”的關(guān)系難的課題往往比較有價(jià)值；難度大的課題對(duì)研究者主觀和客觀條件的要求高，需要花更長(zhǎng)的時(shí)間和精力； 第28屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽小學(xué)生獲獎(jiǎng)名單161、科學(xué)研究回答的問(wèn)題“是什么”基礎(chǔ)“為什么”深一層次“怎么辦”決策性問(wèn)題選題的方法基于選題原則選擇適合自身特點(diǎn)的課題1.1是什么 一般屬于較基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，往往可以通過(guò)查閱資料找到答案。通?？梢酝ㄟ^(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告的研究形式來(lái)完成。 但也有些是比較復(fù)雜和需要通過(guò)一定的研究才能回答的。1） “

7、大氣污染的原因與防治”原因和防治方法都可查到，但如果有創(chuàng)新性的方法，也會(huì)是很好的選擇，但要確定方法的可行性，也具有一定的難度。2）非典的病因 1.2為什么 屬于比較深一層次的問(wèn)題。需要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，查閱資料并設(shè)計(jì)研究方案，通過(guò)對(duì)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理分析，提出自己的觀點(diǎn)。1）南方紅豆杉種群遺傳變異的AFLP分析：鑒定和環(huán)境因子關(guān)聯(lián)的適應(yīng)性座位2）為什么有些植物春天開(kāi)花，而另一些則在秋天開(kāi)花1.3怎么辦 屬于決策類(lèi)的問(wèn)題, 要回答是什么、為什么、怎么辦。需要研究者全面地、綜合地看待問(wèn)題，做出決策。1）三裂蟛蜞菊對(duì)日本菟絲子防治效果的研究 2）石灣湖藍(lán)藻水華浮聚規(guī)律及消解策略的研究212、選題類(lèi)

8、型與學(xué)科2.1選題類(lèi)型讀書(shū)報(bào)告類(lèi)社會(huì)調(diào)查類(lèi)觀察記錄類(lèi)（蘭花授粉過(guò)程）實(shí)驗(yàn)研究類(lèi)2.2 學(xué)科生物化學(xué)：花卉百合種球冷處理過(guò)程中的生理變化（全國(guó)二等獎(jiǎng)）植物學(xué)：植物芽“地、電效應(yīng)”的研究（全國(guó)一等獎(jiǎng)）動(dòng)物學(xué)：北京城區(qū)蜘蛛生活環(huán)境初探（全國(guó)二等獎(jiǎng)）微生物學(xué)：蘑菇的一種新奇菌絲附屬結(jié)構(gòu)（全國(guó)一等獎(jiǎng)）醫(yī)藥與健康：腺病毒介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移神經(jīng)干細(xì)胞的應(yīng)用研究（全國(guó)一等獎(jiǎng)）化學(xué)：一種用納米陶瓷小球純化白酒的方法（全國(guó)二等獎(jiǎng)）計(jì)算機(jī)：利用仿生學(xué)原理監(jiān)控計(jì)算機(jī)病毒（全國(guó)一等獎(jiǎng)）工程學(xué)：濕地科學(xué)考察機(jī)器人（全國(guó)一等獎(jiǎng)）地球與空間學(xué)科：臺(tái)風(fēng)對(duì)于臺(tái)州農(nóng)村房屋影響的研究（全國(guó)一等獎(jiǎng)）數(shù)學(xué)：關(guān)于任意球直接得分的探究（全國(guó)二等獎(jiǎng)

9、）物理學(xué)：公路三險(xiǎn)三重彈性新型安全防護(hù)欄（全國(guó)二等獎(jiǎng)）社會(huì)科學(xué)：傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)耀州瓷的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題的探究（全國(guó)一等獎(jiǎng)）環(huán)境科學(xué)：澳門(mén)黑沙海灘成因的研究調(diào)查（全國(guó)一等獎(jiǎng)）2.3 選擇適合自身?xiàng)l件的題目根據(jù)原則、類(lèi)型和學(xué)科，分析： 自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)特長(zhǎng)，課外知識(shí)積累 自己的素材類(lèi)型，資源優(yōu)勢(shì)等。資源優(yōu)勢(shì)包括輔導(dǎo)教師、專(zhuān)家、研究所需的材料、設(shè)施、經(jīng)費(fèi)等條件。2.4 選題的具體范圍 課題內(nèi)容的選擇 各行各業(yè)中去尋找 日常生活中選 參考資料中選處處留心皆學(xué)問(wèn)（題目） 有關(guān)社會(huì)科學(xué)類(lèi)的選題 傳統(tǒng)習(xí)俗類(lèi)：傳承民間藝術(shù)的奇葩-粵劇的調(diào)查研究留住鄉(xiāng)愁-傳統(tǒng)古村落調(diào)查與思考天堂草原，魅力生活-蒙古族傳統(tǒng)造型藝術(shù)

10、在現(xiàn)代現(xiàn)代生活中的應(yīng)用調(diào)查類(lèi)：關(guān)于中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與創(chuàng)新型人才素質(zhì)培養(yǎng)的調(diào)查研究云南師范大學(xué)附屬小學(xué)六（4）班與新平縣大沐浴村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況調(diào)查比較研究關(guān)于食品包裝使用現(xiàn)狀及其安全隱患的調(diào)查研究上海市普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的現(xiàn)狀調(diào)查研究熱點(diǎn)類(lèi)：微信使用與小學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)系的初探-以某小學(xué)為例基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)老年人購(gòu)物信息平臺(tái)建設(shè)及其運(yùn)行方式的研究關(guān)注身邊的“低頭族”-中學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀調(diào)查高中生，你們幸福嗎？走進(jìn)大豆的微小世界大豆干圓濕橢（圓）現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探秘佛山市禪城區(qū)東鄱小學(xué) 李詩(shī)琪 劉倩文我們家經(jīng)常喝豆?jié){，打豆?jié){的次數(shù)多了，我們注意到大豆的一種奇特現(xiàn)象：它干的時(shí)候是圓溜溜的，吸脹之后卻變成橢圓

11、形的了，這里面有什么秘密呢？查找了一些書(shū)籍和電腦搜索，也沒(méi)有找到原因。只是知道了大豆吸水是因?yàn)榇蠖购鞍踪|(zhì)最多，而蛋白質(zhì)親水性最強(qiáng)，所以會(huì)吸水膨脹。為什么圓形的干大豆吸脹后會(huì)變成橢圓形，沒(méi)有查到相關(guān)文獻(xiàn)做出解釋。所以，我們想通過(guò)觀察探究，揭開(kāi)大豆干圓濕橢的變化秘密。 干大豆?jié)翊蠖埂坝酌缃Y(jié)薯”現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)探究李靜怡 陳爽佛山市禪城區(qū)東鄱小學(xué) 城南小學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)在我奶奶家廚房角落里的馬鈴薯發(fā)了芽。我好奇地拿著發(fā)芽的馬鈴薯去問(wèn)奶奶：“這馬鈴薯怎么發(fā)芽了？”奶奶說(shuō)：“這些馬鈴薯放在那里都快3個(gè)月了，時(shí)間久了就會(huì)發(fā)芽，發(fā)了芽的馬鈴薯不能吃啦?！蔽艺疡R鈴薯丟到垃圾桶時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，這馬鈴薯的芽和常見(jiàn)的

12、幼苗不一樣，它長(zhǎng)得不高，但已長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的馬鈴薯仔啦（圖1）！我非常驚訝：“這么小的芽為什么就會(huì)生小薯了呢？”于是我又跑到奶奶跟前，要打破沙鍋問(wèn)到底。 例 湛江海域2005年發(fā)生的球形棕囊藻赤潮2.6 選題的基本過(guò)程 根據(jù)上述要求，初步擬定研究方向，并選出幾個(gè)重點(diǎn)備選方案 查詢(xún)歷屆獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、數(shù)據(jù)庫(kù)、專(zhuān)利按“三性”原則進(jìn)行對(duì)比-重點(diǎn)在于創(chuàng)新性 咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)家 確定項(xiàng)目選題，初步擬定題目 擬定項(xiàng)目實(shí)施方案，注重可行性 咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)家，確定選題及實(shí)施方案選題例1、觀察事物3132提出問(wèn)題例1為什么古陶瓷會(huì)有這些符號(hào)？這些符號(hào)是什么意思？不同時(shí)代的符號(hào)為什么不同？代表什么意思？這些符號(hào)與當(dāng)時(shí)的背景有什

13、么關(guān)系？什么時(shí)候開(kāi)始？什么時(shí)候結(jié)束？3334351. 項(xiàng)目的實(shí)施1.1 要有明確的研究?jī)?nèi)容（做什么？）例-幼苗結(jié)薯1）、“幼苗結(jié)薯”現(xiàn)象是不是偶然的？（我們要研究這種現(xiàn)象是不是有普遍性）。2）、什么環(huán)境下會(huì)有“幼苗結(jié)薯”現(xiàn)象？（我們要探究是不是幾種環(huán)境變化都有這種結(jié)薯現(xiàn)象）。3）、不同的環(huán)境里馬鈴薯幼苗的呼吸、光合作用和生長(zhǎng)情況有什么變化? 我們要探究它的呼吸情況和光合作用情況怎么樣，要觀察它的葉子長(zhǎng)得怎么樣，還有幼苗的生長(zhǎng)速度、健康狀程度等等）。4）、這種現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有應(yīng)用價(jià)值嗎？ 菟絲子的危害提取液澆灌寄主三裂蟛蜞菊有抑制效果推廣試驗(yàn)8%和10%最好結(jié)論機(jī)理總結(jié)防除機(jī)理運(yùn)輸機(jī)理證實(shí)觀察

14、發(fā)現(xiàn)優(yōu)化原因分析例：三裂蟛蜞菊對(duì)日本菟絲子防治效果的研究1.2 要有清晰的技術(shù)路線（怎么做？）1. 項(xiàng)目的實(shí)施圖2：觀察被菟絲子纏繞的三裂蟛蜞菊 三裂蟛蜞菊整株、根、莖、葉提取液澆灌日本菟絲子寄主植物發(fā)現(xiàn)對(duì)草本植物的化感作用較為明顯對(duì)木本植物沒(méi)有明顯的化感作用；用0%、2%、4%、6%、8%和10%的三裂蟛蜞菊整株提取液澆灌寄生有日本菟絲子的假連翹，得出8%和10%的三裂蟛蜞菊提取液澆灌，對(duì)日本菟絲子的防治效果遠(yuǎn)好于其它濃度，且對(duì)寄主植物影響不大；預(yù)實(shí)驗(yàn)保證實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)設(shè)備基礎(chǔ)資料收集及閱讀的持續(xù)和跟進(jìn)調(diào)整時(shí)間進(jìn)度表-進(jìn)度可能遇到問(wèn)題的預(yù)案-對(duì)各種可能的預(yù)判1.3 要有詳細(xì)的研究計(jì)劃1. 項(xiàng)

15、目的實(shí)施1.4 項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程的注意事項(xiàng)大手帶小手，小手多動(dòng)手三自原則設(shè)施條件的保證自有，借用時(shí)間的把握倒推時(shí)間計(jì)劃表實(shí)驗(yàn)遇到困難克服，調(diào)整集體項(xiàng)目分工與合作及時(shí)總結(jié)了解實(shí)驗(yàn)完成的質(zhì)量與成敗保證重復(fù)數(shù)數(shù)據(jù)的可信性1. 項(xiàng)目的實(shí)施2.1 科技論文的要素2.2 科技論文的結(jié)構(gòu)特征2.3 科技論文的要求2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)2.5 社科類(lèi)論文2. 論文寫(xiě)作2.1 科技論文的要素 創(chuàng)新性 科學(xué)性 信息量 文字、圖、表等 參考文獻(xiàn) 全、新，不僅是列出，更重要的是引用 署名和致謝2. 論文寫(xiě)作2.2 科技論文的結(jié)構(gòu)研究論文一般采用如下的格式：前置部分：題目、署名和所在單位、摘要、關(guān)鍵詞、目錄。主體

16、部分：前言、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)。 2. 論文寫(xiě)作2.2 科技論文的結(jié)構(gòu) 題目：簡(jiǎn)單明確（要做什么？） 摘要 目的、材料、方法、結(jié)果、結(jié)論、（自評(píng)）。 關(guān)鍵詞目錄 前言（為什么做？） 方法（如何做？） 結(jié)果與分析 討論與結(jié)論（結(jié)果如何？） 參考文獻(xiàn) 致謝 其他（附錄等）2. 論文寫(xiě)作“幼苗結(jié)薯”現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)探究李靜怡 陳爽佛山市禪城區(qū)東鄱小學(xué) 城南小學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)在我奶奶家廚房角落里的馬鈴薯發(fā)了芽。我好奇地拿著發(fā)芽的馬鈴薯去問(wèn)奶奶：“這馬鈴薯怎么發(fā)芽了？”奶奶說(shuō)：“這些馬鈴薯放在那里都快3個(gè)月了，時(shí)間久了就會(huì)發(fā)芽，發(fā)了芽的馬鈴薯不能吃啦?！蔽艺疡R鈴薯丟到垃圾桶時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，這馬鈴薯的

17、芽和常見(jiàn)的幼苗不一樣，它長(zhǎng)得不高，但已長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)小小的馬鈴薯仔啦（圖1）！我非常驚訝：“這么小的芽為什么就會(huì)生小薯了呢？”于是我又跑到奶奶跟前，要打破沙鍋問(wèn)到底。 2.3 科技論文的要求 邏輯性結(jié)果和敘述要前后一致，相互呼應(yīng)；多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的邏輯組合規(guī)范性格式要求規(guī)范（排版要求、字體大小等），數(shù)據(jù)處理科學(xué)，圖、表清晰A.數(shù)據(jù)處理統(tǒng)計(jì)分析處理的方法（軟件）spss，excel要求：平均數(shù)、方差、差異顯著性等B.圖、表自明性圖名和圖注（位置、說(shuō)明）2. 論文寫(xiě)作C.表三線表表名在表上，注解在表下單位及表示法平均數(shù)及方差差異顯著性表5 不同濃度三裂蟛蜞菊整株提取液對(duì)日本菟絲子的化感效果處理濃度死亡率

18、（%）1天5天10天15天20天25天30天35天0%000000002%02.43.88.612.516.820.123.54%04.38.216.524.330.438.246.86%010.218.530.238.453.465.778.28%016.830.243.556.973.486.410010%019.634.548.264.880.493.2100例：三裂蟛蜞菊對(duì)日本菟絲子防治效果的研究SOD活性（Ug-1FW）圖13 不同濃度三裂蟛蜞菊提取液對(duì)日本菟絲子超氧化物歧化酶活性的影響 例：三裂蟛蜞菊對(duì)日本菟絲子防治效果的研究例：石灣湖藍(lán)藻水華浮聚規(guī)律及消解策略的研究 圖8 氣溫與

19、上浮率的關(guān)系曲線 氣溫上浮率圖10 藍(lán)藻生長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)場(chǎng) 氨氮溶解磷葉綠素a濃度例：石灣湖藍(lán)藻水華浮聚規(guī)律及消解策略的研究2.3 科技論文的要求 專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言的使用，表述的習(xí)慣及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) 完整性指研究過(guò)程的完整性和論文結(jié)構(gòu)的完整2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生科技創(chuàng)新論文的要求與特點(diǎn)題目：（要做什么？）簡(jiǎn)單明確。 中小學(xué)可以多一些自由度，體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，增加在題目上的吸引力。如：北京猿人的起源、遷徙及演化 北京猿人來(lái)自哪里？ 追尋北京猿人的蹤跡如：蝙蝠的視覺(jué) 蝙蝠看的見(jiàn)嗎？ 蝙蝠是瞎子嗎？2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)摘要目的、材料、方法、結(jié)果、結(jié)論、（自評(píng)）。 由于對(duì)篇幅的要求不是很?chē)?yán)格

20、，可以相對(duì)完整明確的給出論文的信息。 內(nèi)容與一般科技論文一致，但仍不可使篇幅過(guò)大，原則上不得超過(guò)一個(gè)版面。2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)關(guān)鍵詞準(zhǔn)確，35個(gè)2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)目錄規(guī)范，層次清晰。2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)前言（為什么做？） 科技論文往往注重23個(gè)問(wèn)題，研究進(jìn)展，目的和意義。除此之外； 中學(xué)生首先要有個(gè)問(wèn)題提出的過(guò)程，如參觀、旅游中觀察到的現(xiàn)象的思考，媒體報(bào)道的反思，對(duì)常規(guī)習(xí)慣（理念）的再思考等。也就是要講個(gè)故事。 對(duì)研究對(duì)象的詳細(xì)介紹。物種、方法、設(shè)施等。2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn) 方法（如何做？

21、） 與一般科技論文基本相同。區(qū)別在于對(duì)方法的描述需要更為細(xì)致。注意的問(wèn)題：規(guī)范和專(zhuān)業(yè)。重復(fù)數(shù)問(wèn)題。2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)結(jié)果與分析正確使用各類(lèi)統(tǒng)計(jì)軟件，了解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義。其實(shí)對(duì)中學(xué)生的要求并不高，但要規(guī)范。2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn) 討論與結(jié)論（結(jié)果如何？）討論時(shí)要注意引入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的內(nèi)容為自己的討論做證據(jù)；討論注意邏輯關(guān)系，切忌討論的超出研究范圍。結(jié)論則給出簡(jiǎn)單明確的幾條。2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)本研究的創(chuàng)新之處不在于多，而在于精、準(zhǔn)收獲和體會(huì)知識(shí)、能力、思想（精神）2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)下階段的研究設(shè)

22、想兩個(gè)方面 一是閱讀文獻(xiàn)的感悟，了解了目前進(jìn)展后，對(duì)研究發(fā)展的預(yù)測(cè)； 二是在研究中產(chǎn)生的想法，難于在這個(gè)項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)。 對(duì)于中學(xué)生而言，要符合自己的知識(shí)層次和思維模式。2. 論文寫(xiě)作2.4 中小學(xué)生論文的要求與特點(diǎn)參考文獻(xiàn)要有一定數(shù)量。包括以下幾個(gè)方面針對(duì)該研究對(duì)象的介紹，研究進(jìn)展等項(xiàng)目中所涉及的各種方法其他研究對(duì)象的類(lèi)似問(wèn)題研究2. 論文寫(xiě)作按照規(guī)范寫(xiě)作1.封面-題目、作者、學(xué)校2.摘要-自成一頁(yè)、緊接關(guān)鍵詞（3-6個(gè)）3.目錄-各層次均用阿拉伯?dāng)?shù)字表示：2；2.1；2.1.2.。，不要超過(guò)4層級(jí)；4.正文 1）引言（文獻(xiàn)綜述、提出問(wèn)題） 2）實(shí)驗(yàn)方法（解決方案） 3) 觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4）結(jié)果分析討論 5）結(jié)論5.收獲體會(huì)6. 致謝7.參考文獻(xiàn)682. 論文寫(xiě)作2.5 社科類(lèi)論文 社科類(lèi)論文的第一手資料主要通過(guò)調(diào)查或調(diào)研的途徑獲得。論文寫(xiě)作上在