初三下冊(cè)第1課藤野先生課時(shí)過(guò)關(guān)題及答案

1、藤野先生課時(shí)過(guò)關(guān)題及答案一、給以下黑體字注音驛站（）瞥見(jiàn)（）畸形（）教誨（.）解剖（）不遜（）詰責(zé) （）匿名（）宛如（）緋紅（）發(fā)髻（）凄然（）爛饅（）蘆 薈（）杳無(wú)消息（）油光可鑒（）深?lèi)和醇玻ǎ┮謸P(yáng)頓挫（）二、結(jié)合句意解釋加線(xiàn)的詞。（1）東京也無(wú)非是這樣。無(wú)非：（2）實(shí)在標(biāo)致極了。標(biāo)致：（3）再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。正人君子：?）同學(xué)100余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。落第：（5）仰面在燈光下鱉見(jiàn)他黑瘦的面貌。瞥見(jiàn)：三.品讀賞析1、花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽 的頂上高高聳起，形成一座富士山。2.也有解散辮子，盤(pán)

2、得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子 扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。四、分析下文，回答以下問(wèn)題。東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺 不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳 起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā) 髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋 房里倒也還可以坐坐的。但到黃昏，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn) 房煙塵斗亂，問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”“

3、東京也無(wú)非是這樣”一句中“無(wú)非”是 的意思，“這 樣”是指 o這句話(huà)表達(dá)作者 的感情。（2）這兩段寫(xiě)作者在東京看到“清國(guó)留學(xué)生”在；o（3）第句用的修辭方法是,它的作用是 o（4）第句用的修辭方法是 ,它的作用是 o（5）第一段中有四個(gè)“也”字，其中有一句中的“也”與另三句用法不同，這個(gè)句子是 ，不同的理由是 文中三個(gè)“頂”字，其中與另兩個(gè)不同是,理由。(6)作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的不滿(mǎn)正反映了他到東京的目的是 o5、文章記敘了藤野先生與我交往的四件事，各是什么？每件事各表現(xiàn)了藤野先生怎樣的 品質(zhì)。(1),表現(xiàn)了藤野先生 o ,表現(xiàn)了藤野先生 o ,表現(xiàn)了藤野先生 o ,表現(xiàn)了藤野先生 o6、閱讀語(yǔ)

4、段，回答以下問(wèn)題。(一)中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力 了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀(guān)槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì) 菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子, 自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲, 要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人：在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！ ”他們(A)都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái), 我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們(B)也何嘗不酒醉似的喝采，一一嗚呼，無(wú)法可想! 但在那時(shí)

5、那地，我的意見(jiàn)卻變化了。(-)這一學(xué)年沒(méi)有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因?yàn)閺哪且换匾院?，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非 一件緊要事，但凡愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的 材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而 善于改變精神的是，我那時(shí)以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。摘自吶喊自序(1)(一)段中第句話(huà)“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這 樣說(shuō)呢？答：O(2 )文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？A oBo(3 )(一)段中的第句“那時(shí)那地”指的是 ，“我的意見(jiàn)卻變化了” 指的是 O(4 )作者為什么感到“這一聲特別聽(tīng)得

6、刺耳”？選擇正確的解釋()A.民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。B.對(duì)噪音特別反感。C.聽(tīng)不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。D.認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼?！昂螄L”是哪類(lèi)詞？對(duì)表達(dá)句意起什么作用？答： OO(6 ) “嗚呼，無(wú)法可想！ ”的含義是什么？答： O(7)從(二)中看“我的意見(jiàn)都變化了”的原因是什么？（8）從表達(dá)方式看（一）段以 為主，（二）段以 為主。蒲柳人家（節(jié)選）何滿(mǎn)子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門(mén)也亮 堂，罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人，就 像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動(dòng)

7、 起手來(lái)，別看五六十歲了，三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。她家坐落在北運(yùn)河岸上，門(mén)口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打門(mén)口路過(guò)，也正 是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子，一見(jiàn)幾個(gè)纖夫赤身露體，只系著一 條圍腰，褲子卷起來(lái)盤(pán)在頭上，便斷喝一聲：“站??！ ”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子，拉了百 八十里路，頂水又逆風(fēng)，還沒(méi)有歇腳打尖，個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷 喝，他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見(jiàn)他們頭也不抬，理也不理，氣更大了，又吆喝了一聲： “都給我穿上褲子！ ”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒(méi)好氣地說(shuō)：“一 大把歲數(shù)兒，什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)；不愛(ài)看合上眼，掉過(guò)臉去！

8、一丈青大娘火了起來(lái)，挽了挽袖口， 手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手 戳著他們的鼻子說(shuō)：“不能叫你們腌腹了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”那個(gè)不知好歹的年輕 纖夫，是個(gè)生楞兒，用手一推一丈青大娘，說(shuō)：“好狗不擋道！ ”這一下可捅了馬蜂窩。二 丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子搶圓了扇過(guò)去；那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷，轉(zhuǎn)了三 轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿(mǎn)臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上，緊一口慢一口捌氣，高 一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見(jiàn)他們的伙伴挨了打，嗯哨而上；只聽(tīng)咯吧一聲，一丈青大娘折 斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳，帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來(lái)，把這兒個(gè)纖夫掃下河去，就

9、像正月十 五煮元宵，紛紛落水。一丈青大娘不依不饒，站在河邊大罵不住聲，還不許那幾個(gè)纖夫爬上 岸來(lái)；大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也駕馭不住，在河上轉(zhuǎn)開(kāi)了磨。最后，還是 船老板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開(kāi)小店的花鞋杜四，說(shuō)和 了兩三個(gè)時(shí)辰，一丈青大娘才算開(kāi)恩放行。一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的大手，種地、撐船、打魚(yú)都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、 接生。接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭痛腦熱，都來(lái)找她妙手回春；全村三十歲以 下的人，都是她那一雙粗大的手給接來(lái)了人間。不過(guò)，別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方，她可管不了何滿(mǎn)子。何滿(mǎn)子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。；

10、.何滿(mǎn)子奶奶的綽號(hào)中的“一丈青”是借用了小說(shuō)中某個(gè)人 物的綽號(hào)。（1分）.選文第二段詳細(xì)地?cái)?xiě)了 “一丈青大娘”懲戒幾個(gè)纖夫的事件，請(qǐng)你給這一段擬寫(xiě)一個(gè) 標(biāo)題，不超過(guò)5個(gè)字。（2分）.“一丈青大娘”性格鮮明，選文主要表現(xiàn)了她哪些方面的性格特點(diǎn)？為表現(xiàn)這些性格特 點(diǎn)作者采用了哪些描寫(xiě)人物的方法？（6分）答：.清對(duì)文中劃線(xiàn)句子的語(yǔ)言特色談?wù)勀愕睦斫猓蓮脑~語(yǔ)和句式的選用、修辭方法和語(yǔ)言 風(fēng)格等方面任選其一來(lái)談。（4分）答：.選文末段是一個(gè)將一種事物連續(xù)比喻成多種事物的句子，請(qǐng)依照這種形式，造一個(gè)連續(xù) 比喻的句子(至少連用兩次比喻)。(3分)答 案一. (yi) (pie) (jl) (hid) (

11、pou) (xun) (jie) (ni) (wan) (fei) (j i) (ql) (man) (hui) (yao) (jian) (wu) (cud)二、(1)只不過(guò)(2)本義漂亮，這里是反語(yǔ):意思是丑惡。(3)反語(yǔ)，挖苦那些為軍閥政客張目的人。(4)本義為科舉不中，這里指考試不及格。(5)很快地看一眼。三、1.這個(gè)比喻的本體是高高聳起的學(xué)生制帽，喻體是富士山，揭示了這些人既不想 剪除辮子，又怕外國(guó)人嘲笑的心理和效忠滿(mǎn)清王朝的政治傾向，顯示了這些“清國(guó)留學(xué)生” 附庸風(fēng)雅、庸俗丑陋、腐朽糜爛的精神狀態(tài)。2. “實(shí)在”是“確實(shí)”的意思，“標(biāo)致”本意是指相貌、姿態(tài)美麗，而且是多用于形容女

12、人的，用來(lái)形容“清國(guó)留學(xué)生”，便是一種挖苦了，表現(xiàn)他們外表華美而精神空虛的特點(diǎn)。 用“實(shí)在”修飾“標(biāo)致”，增強(qiáng)了這一反語(yǔ)的挖苦力量，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對(duì)這群頑固維 護(hù)清王朝統(tǒng)治的“遺少”的鄙夷和反感。四、(1)只不過(guò)，清國(guó)留學(xué)生的種種丑行。表達(dá)作者對(duì)留學(xué)生的失望之情。(2)在上野賞櫻花。學(xué)跳舞。(3)既是比喻又是夸張，辛辣地嘲諷清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的丑態(tài)。(4)反語(yǔ)，挖苦清國(guó)留學(xué)生丑樣。(5)也有解散辮子的，這個(gè)“也”字起連接作用。頂?shù)脤W(xué)生制帽，這個(gè)“頂”是動(dòng)詞。(6)尋求救國(guó)真理。5、(1)添改講義工作認(rèn)真負(fù)責(zé)(2)糾正解剖圖對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求(3)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)熱情誠(chéng)懇了解女人裹腳求實(shí)精神6、(1

13、)不是因果關(guān)系，這是在匿名信事件后，對(duì)日本軍國(guó)主義分子們歧視中國(guó)人的 行為表現(xiàn)出憤激的感情。A.課堂中的日本學(xué)生B.閑看槍斃犯人的人“那”是指示代詞，指的是日本仙臺(tái)講堂里看影片時(shí)。“我的意見(jiàn)卻變化了”指的是棄醫(yī)學(xué)文。) A)副詞用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示未曾，和“不”連用，表示看槍斃犯人的人無(wú)一 例外地喝采，表現(xiàn)這些人精神麻木，也表現(xiàn)了作者對(duì)這種狀況的悲哀。（6 ）這些中國(guó)人精神上愚昧麻木，毫不覺(jué)悟，作者感到萬(wàn)分痛苦而又無(wú)可奈何，所以 發(fā)出這樣的感嘆。（7）我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，但凡愚弱的國(guó)民，即使體格如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所以我們的第一 要著是改變?nèi)说木瘢朴诟淖兙竦氖牵夷菚r(shí)以為當(dāng)然是文藝了，所以棄醫(yī)學(xué)文。（8）表達(dá)議論【課外閱讀訓(xùn)練答案】.水滸（水滸傳）.大鬧運(yùn)河灘（意近即可）.要點(diǎn)：潑辣、嫉惡如仇、能干、熱心助人外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作.例如：作者用了一