求平均數(shù)案例

1、求平均數(shù)教學案例分析 | 【案例 】 師：你們喜歡什么球類運動？生1：我喜歡足球。生2：籃球。生3：乒乓球。師：由于受到場地的限制，我們只能在這里進行一次掂乒乓球比賽，你們看怎么樣？生：好。師：那我們以這里為界，一分為二，這邊算一隊，那邊算一隊。第一件事，先給自己的隊起一個自己喜歡的名字，然后派一個代表把名字寫在黑板上。第二件事，咱們得商量商量，這么多小朋友參加比賽怎么個比法，你們得出點招兒。聽懂了嗎？ （學生七嘴八舌商量開了，1分鐘后，一個同學在黑板上寫了“勝利隊”。另一對也寫了“雄鷹隊”）師：隊名產(chǎn)生了，那咱們怎么比呢？生：選出每個隊最厲害的一位參加比賽。師：那你們選吧，再挑一個裁判，每隊

2、再請一個小朋友記錄。（預(yù)備，開始！20秒后，老師喊停，然后統(tǒng)計：“雄鷹隊”：30，“勝利隊”：29。）師：下面我宣布，本次比賽勝利者為“雄鷹隊”?！皠倮牎狈环?？ “勝利隊”：不服氣！師：為什么？生：就一個人能代表我們嗎？應(yīng)該每隊再選幾個。師：我建議每隊再選三個人，好嗎？（每隊三人繼續(xù)比賽，老師把每個人的掂球數(shù)寫在黑板上。）師：下面用最快的速度算出“勝利隊”和“雄鷹隊”的總數(shù)各是多少，報數(shù)。 生：118,124. 師：現(xiàn)在勝利者是“雄鷹隊”，可以嗎？生：不可以。（這時，老師走到勝利隊同學面前。）師：別急，雖然現(xiàn)在咱們落后，但老師決定加入“勝利隊”，歡迎嗎？ 勝利隊：歡迎！ 師：現(xiàn)在把老師拍

3、的22個加進來，算一算一共多少個？ 生：140個。 師：下面我宣布，今天的勝利者是“勝利隊”。生：不同意！ 師：為什么？ 生：勝利隊有5次掂球機會，我們只有4次，不公平。 師：哦，在人數(shù)不等的情況下，我們還用總數(shù)這個統(tǒng)計量來比較，顯然不公平，那么，在人數(shù)不等的情況下，我們能不能比出兩個隊總體的拍球水平呢？（學生開始思考，相互交流。）（終于有一個聲音出現(xiàn)了：在人數(shù)不等的情況下，可以先求平均數(shù)。） 師：怎樣求平均數(shù)呀？生：就是用拍球的總數(shù)，除以拍球的人數(shù)?！驹u析】 掂球是孩子喜歡的游戲，老師把游戲引進課堂的時候，在許多環(huán)節(jié)上都進行了改造：讓學生自擬隊名、自定比賽規(guī)則，是要培養(yǎng)學生的參與意識，是為了激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力；教師選擇加入，是為了加深學生對平均數(shù)意義的體會，從而激發(fā)學生對平均數(shù)知識學習的需要。實際上