2022年123《角平分線的性質(zhì)》教案_第1頁
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1、精品教學教案12.3 角的平分線的性質(zhì)教學設計（第 1課時）利川市忠路鎮(zhèn)初級中學 鐘金榮教學目標 學問與技能：1、把握用尺規(guī)作已知角的平分線的方法；2、懂得角的平分線的性質(zhì)并能初步運用；過程與方法：通過讓同學經(jīng)受觀看演示,動手操作,合作溝通,自主探究等過程,培育學 生用數(shù)學學問解決問題的才能；情感態(tài)度與價值觀：培育同學探究問題的愛好, 增強解決問題的信心, 獲得解決問題的勝利體驗,激發(fā)同學應用數(shù)學的熱忱；教學重點：把握角平分線的尺規(guī)作圖,懂得角的平分線的性質(zhì)并能初步運用；教學難點：1、對角平分線性質(zhì)定理中點到角兩邊的距離的正確懂得；2、對于性質(zhì)定理的運用；教學過程：一、創(chuàng)設情形精品教學教案同學

2、結合導學案,獨立摸索,小組溝通完成；二、探究體驗 探究一同學在導學案上完成,請一名同學板書到黑板上；探究二：精品教學教案結合圖形寫出已知,求證,分析后寫出證明過程老師歸納,強調(diào)定理的條件和作用精品教學教案三、合作溝通判定正誤,并說明理由：（1）如圖 1,P 在射線 OC上, PEOA,PFOB,就 PE=PF（2）如圖 2,P 是 AOB的平分線 OC上的一點, E、F 分別在 OA、OB上,就 PE=PF（3）如圖 3,在AOB的平分線OC上任取一點P,如P到OA的距離為 3cm,就 P 到 OB的距離邊為 3cmOEAPBOEAPBOEAPB圖1F圖2F圖 3精品教學教案四、完成導學案練習 1如圖, ABC中, C90 ,AD平分 BAC,AB5,CD2. 求：（1）點 D到 AB的距離；（2） ABD的面積 . 2 五、課堂小結六、作業(yè)教材第 51 頁第 2、3 題 七、板書設計：12

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