語言是作文的面容

1、語言是作文的面容民本中學(xué)郭天擎教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生增強作文語言文采的方法，使學(xué)生能從用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。 教學(xué)重點：怎樣運用用詞、修辭、幽默、句式、成語、警句等幾方面提升作文的文采。 教學(xué)難點：怎樣運用引用、修辭、幽默、句式等幾方面提升作文的文采。 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 孔子云：“言之無文，行之不遠。”這是關(guān)于文采意義的最好概括。中考優(yōu)秀作文除了在立意、內(nèi)容、感情、結(jié)構(gòu)等方面有嚴格的要求外，還要求在用詞準確的前提下，語言要生動、富有文采。許多省市的中考作文評分都把語言的運用作為個重要依據(jù)。那么，怎樣才能使我們的作文語言有文采呢?二、美文欣

2、賞（一）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?我湊上去想摘一朵. 宗璞紫藤蘿瀑布（二）我看見他帶著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，

3、慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影 （三）我應(yīng)當怎樣地來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？ 假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個畫家，我就要用各種的彩色，渲點出她們的清揚的眉宇，和絢麗的服裝。 假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步，和細響的鈴聲。 假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。 然而我什么都不是！我只能用我自己貧乏的文字，來描寫這驚人的舞蹈藝術(shù)。（

4、四）她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩句里的離合悲歡。她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀悉，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的音樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的驕羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒；忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。 冰心觀舞記（五）最妙的是下點小雪呀.看吧,山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖上頂著一髻兒白發(fā),好像日本看護婦.山尖全白了,給藍天鑲上了一道銀邊.山坡上,有的地方雪厚點,有的地方草色還

5、露著;這樣,一道白,一道兒暗黃,給山們穿上了一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風兒吹動,叫你希望看見一點更美的肌膚.等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點薄雪好像忽然害了羞,微微露出點粉色.就是下小雪吧,濟南是受不住大雪的,那些小山太秀氣! 老舍濟南的冬天 提問：你從這些美文中找到了哪些讓作文語言“出彩”的好辦法？ 二、怎樣讓你的作文語言更“出彩”： 1、一詞出彩。講究用詞，一字傳神，可使語意表達準確、形象、生動，語言因此而有文采。2、善用修辭。靈活運用多種修辭手法，可以增強文章的生動性和形象性，使讀者通過聯(lián)想、想像，達到身臨其境的美妙境界。 3、來點幽默。語句中偶爾來點幽默而

6、風趣的語句，可以讓你的文字輕松詼諧而又富有生活氣息。 4、活用句式。整句和散句、長句和短句，靈活搭配，交替使用，語言會變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。5、巧用名言、警句。文言警句言簡意豐，典雅端莊，口頭語言自然鮮活，明白曉暢，巧妙使用都會增加文章色彩。6、文句有意蘊。好的語言不僅詞句優(yōu)美，而且內(nèi)涵豐厚，啟發(fā)人們深入思考，得到人生的教益。三、課堂練筆 訓(xùn)練一：1、描寫籃球賽激烈的場面。2、描寫老師走進教室看到講臺上亂糟糟的情景。訓(xùn)練二：修改下列語句，增添它的文采。1、我向往悠閑,我喜歡純凈,我心儀靜謐,我追求祥和。2、母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。 3、街上柳樹葉子掛著層灰土，

7、在枝上打著卷，枝條一動也不動。4、母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。 訓(xùn)練三：仿照下面的語段，以“魅力”開頭另寫一個語段。 風度是大雨中為人撐開的小傘，風度是焦陽下替人遮陰的大樹；風度是諸葛亮空城上坦然的琴聲，風度是周總理外交中從容的回復(fù)；風度是指揮家飄逸的手勢，風度是思想者睿智的頭顱；風度是司儀得體的舉止，是模特優(yōu)美的款步；風度是卓別林的帽子，是王羲之的行書訓(xùn)練四：在具體的語境中仿寫、續(xù)寫兩句“我喜歡”的語句，并與例句組合成一個文段，注意句式的活用。我心里總是充滿著太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，我知道我如果不喜歡，便意味著我會不珍惜鮮嫩的花，碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏

8、，我知道我如果不喜歡，便意味著我會不熱愛高峻的山，清淺的河。訓(xùn)練五：請另選一人物進行仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想感情。 原作：雨傘 仿寫：你注定一生與烏云為伴時時為別人遮風擋雨卻濕透你自己訓(xùn)練六： 用幽默的語句，為自己寫一個簡介。（100字以內(nèi)）訓(xùn)練七：閱讀下面一篇短文，任選一段進行潤色，讓它文采飛揚。（注意劃橫線的語句）挫折是什么？ 它讓人沮喪，使人失敗，叫人怯懦。我說，挫折是一筆財富，生活需要挫折。 孟子的話大家還記得吧。挫折是一所大學(xué)，能激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念。古往今來，許多名人賢士都是在挫折中成就不平凡的事業(yè)的。 貝多芬耳聾，他克服困難，吃了很多苦，成了鋼琴家。愛迪生也是一樣也吃了很多苦，發(fā)明了電燈，是著名的科學(xué)家，不怕失敗所以才成功，終成發(fā)明家。蘇東坡當官不順利，走了很多彎路，但他不怕挫折，在曲折中走向成熟。 所以，挫折是財富，更是一首歌。生活需要挫折！ 挫折是堅韌之石，擦出希望之火；是希望之火，點燃理想之燈；是理想之燈，照亮前進之路！ 朋友，你還在為挫折而苦惱嗎？你還沒有意識到挫折的寶貴嗎？四、小結(jié)，布置課堂作文。 今天我們給同學(xué)們進行了“