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文檔簡介

1、主題(課 題)7的組成學(xué)科生活數(shù)學(xué)班級知禮班執(zhí)教者邱佳英課時第一、二 課時時間4.24、4. 25學(xué)情分析本班共有12人,根據(jù)每位學(xué)生的實際情況和課程要求,現(xiàn)將學(xué)生分為 三組。A組:楊名濤、毛蕙泠、黃義楷語言能力表現(xiàn)好,認(rèn)知較好,能理解 老師的指令,認(rèn)識簡單的數(shù)字。王梓涵字詞發(fā)音較清楚,模仿能力較強(qiáng), 能完成老師的指令。B組:錢一冉對老師的指令有反響,字詞發(fā)言不清,動手能力較差。 張昊,發(fā)音不清,性格懶散,需要老師一對一進(jìn)行監(jiān)督指令完成,認(rèn)識簡 單的數(shù)字。丁曦動手能力強(qiáng),不善于語言表達(dá),語言理解能力較差,能正 確指認(rèn)數(shù)字。C組:任元佳無語言,理解能力般,對老師指令有反響。余振憚, 無語言,好動

2、,沒有語言能力和理解能力,能簡單模仿。袁鋒,無語言, 對簡單指令能配合,模仿能力、動手能力較好,不能正確指認(rèn)數(shù)字。孫清, 無語言,靜坐能力較好模仿能力較好。應(yīng)子怡,沒有語言理解能力,能模 仿,能完成老師指令。教材分析本課選自培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書生活數(shù)學(xué)三年級上冊第四 課我先知道得數(shù)是7的加法。本課運(yùn)用多媒體教學(xué)并通過實物演示, 讓學(xué)生了解7的組成,1和6組成7, 6和1組成7, 2和5組成7, 5和2 組成7, 3和4組成7, 4和3組成7。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生興趣, 讓學(xué)生直觀的感受得數(shù)是7的加法。教學(xué)中采用分層教學(xué),根據(jù)每個學(xué)生 的程度進(jìn)行練習(xí),通過多種形式的練習(xí)鞏固知識。教學(xué)目

3、標(biāo)層次姓名教學(xué)目標(biāo)A組楊名濤、毛 蕙泠、王梓 涵、黃義楷.結(jié)合情境和操作,認(rèn)識7的組成。.看懂圖意,說出7的組成。.積極參與課堂活動。B組張昊、錢一 冉、丁曦.教師的輔助下能說出7的組成。.參與課堂活動。C組任元佳、余 振憚、袁 鋒、應(yīng)子 怡、孫清L認(rèn)識數(shù)字“7”。2 .遵守課堂規(guī)那么。3.參與課堂活動。教學(xué)重點了解7的組成。教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備咪咪蝦條、PPT教學(xué)過程(分層設(shè)計)支持性策略設(shè)計意圖一、導(dǎo)入(一)出示薯片,提問學(xué)生一共有幾包咪咪蝦 條?請B層次學(xué)生數(shù) 一數(shù)一共有幾 包薯片;c層次實物吸引學(xué)生興趣(二)教師總結(jié):一共有7包咪咪蝦條。二、新授(一)1和6組成71.把1包咪咪蝦條貼在黑板

4、上,6包薯片貼在黑 板另一邊。學(xué)生上來說一 說這是什么對數(shù)字“7”有一個.提問學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量,并在薯片下面板書 1和60.告訴學(xué)生,1包咪咪蝦條和6包咪咪蝦條合起 來是7包咪咪蝦條,1和6組成7。請學(xué)生指著 圖片說一說。.讀一讀:1和6組成7。C層次學(xué)生跟讀預(yù)備認(rèn)識(二)6和1組成7實物演示,更加直1.把6包咪咪蝦條貼在黑板上,1包薯片貼在黑引導(dǎo)B層次學(xué)生 數(shù)一數(shù)、說一觀加深印象讓學(xué)生參與到課堂板另一邊。.提問學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量,并在薯片下面板書6和lo. 6包咪咪蝦條和1包咪咪蝦條合起來是7包咪說。活動中咪蝦條,6和1組成7o請學(xué)生指著圖片說一說。4.讀一讀:6和1組成7。(三)2和5組

5、成7仿說加深印象L把2包咪咪蝦條貼在黑板上,5包薯片貼在黑請B層次學(xué)生跟板另一邊。讀實物演示,更加直.提問學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量,并在薯片下面板書2和5o. 2包咪咪蝦條和5包咪咪蝦條合起來是7包咪 咪蝦條,2和5組成7。請學(xué)生指著圖片說一說。觀加深印象4.讀一讀:2和5組成7。引導(dǎo)B層次學(xué)生(四)5和2組成7數(shù)一數(shù)、說一1.把5包咪咪蝦條貼在黑板上,2包薯片貼在黑 板另一邊。說。實物演示,更加直 觀加深印象看懂圖意,說出7的組成。.提問學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量,并在薯片下面板書5和2。. 5包咪咪蝦條和2包咪咪蝦條合起來是7包咪 咪蝦條,5和2組成7。請學(xué)生指著圖片說一說。.讀一讀:5和2組成7。(五

6、)3和4組成7.把3包咪咪蝦條貼在黑板上,4包薯片貼在黑 板另一邊。.提問學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量,并在薯片下面板書 3和4。. 3包咪咪蝦條和4包咪咪蝦條合起來是7包咪 咪蝦條,3和4組成7。請學(xué)生指著圖片說一說。.讀一讀:3和4組成7。(六)4和3組成7.把4包咪咪蝦條貼在黑板上,3包薯片貼在黑 板另一邊。.提問學(xué)生咪咪蝦條的數(shù)量,并在薯片下面板書 4和30. 4包咪咪蝦條和3包咪咪蝦條合起來是7包咪 咪蝦條,4和3組成7。請學(xué)生指著圖片說一說。.讀一讀:4和3組成7。三、鞏固(-)練一練用鉛筆、書本等演示,讓學(xué)生說一說7的組成。(二)擺一擺雪花片四、總結(jié)帶著學(xué)生說一說7的組成。引導(dǎo)B層次學(xué)生

7、數(shù)一數(shù)、說一 說。引導(dǎo)B層次學(xué)生 數(shù)一數(shù)、說一 說。輔助B、C擺一 擺說一說實物演示,更加直 觀加深印象實物演示,更加直 觀加深印象作業(yè) 設(shè)計家庭作業(yè):1.填一填2.讀一讀板書設(shè)計7的組成1和6組成76和1組成72和5組成75和2組成73和4組成74和3組成7教學(xué) 反思主題(課 題)7的組成學(xué)科生活數(shù)學(xué)班級知禮班執(zhí)教者邱佳英課時第三課時時間4. 26. 4. 27學(xué)情分析本班共有12人,根據(jù)每位學(xué)生的實際情況和課程要求,現(xiàn)將學(xué)生分為 三組。A組:楊名濤、毛蕙泠、黃義楷語言能力表現(xiàn)好,認(rèn)知較好,能理解 老師的指令,認(rèn)識簡單的數(shù)字。王梓涵字詞發(fā)音較清楚,模仿能力較強(qiáng), 能完成老師的指令。B組:錢一

8、冉對老師的指令有反響,字詞發(fā)言不清,動手能力較差。 張昊,發(fā)音不清,性格懶散,需要老師一對一進(jìn)行監(jiān)督指令完成,認(rèn)識簡 單的數(shù)字。丁曦動手能力強(qiáng),不善于語言表達(dá),語言理解能力較差,能正 確指認(rèn)數(shù)字。C組:任元佳無語言,理解能力般,對老師指令有反響。余振坤, 無語言,好動,沒有語言能力和理解能力,能簡單模仿。袁鋒,無語言, 對簡單指令能配合,模仿能力、動手能力較好,不能正確指認(rèn)數(shù)字。孫清, 無語言,靜坐能力較好模仿能力較好。應(yīng)子怡,沒有語言理解能力,能模 仿,能完成老師指令。教材分析本課選自培智學(xué)校義務(wù)教育實驗教科書生活數(shù)學(xué)二年級上冊第四 課我先知道得數(shù)是7的加法。本課運(yùn)用多媒體教學(xué)并通過實物演示

9、, 讓學(xué)生了解7的組成,1和6組成7, 6和1組成7, 2和5組成7, 5和2 組成7, 3和4組成7, 4和3組成7。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生興趣, 讓學(xué)生直觀的感受得數(shù)是7的加法。教學(xué)中采用分層教學(xué),根據(jù)每個學(xué)生 的程度進(jìn)行練習(xí),通過多種形式的練習(xí)鞏固知識。教學(xué)目標(biāo)層次姓名教學(xué)目標(biāo)A組楊名濤、 毛蕙泠、 王梓涵.結(jié)合情境和操作,認(rèn)識7的組成。.看懂圖意,說出7的組成。.積極參與課堂活動。B組張昊、錢一冉、丁 曦、.教師的輔助下能說出7的組成。.參與課堂活動。C組任元佳、 余振煒、 袁鋒、應(yīng) 子怡、孫 清L認(rèn)識數(shù)字“7”。2 .遵守課堂規(guī)那么。3.參與課堂活動。教學(xué)重點了解7的組成。教學(xué)難點

10、看懂圖意,說出7的組成。教學(xué)準(zhǔn)備筆、PPT教學(xué)過程(分層設(shè)計)支持性策略設(shè)計意圖一、導(dǎo)入(一)復(fù)習(xí).出示薯片,.板書:16/77的組成。復(fù)習(xí)7的組成16/7請B層次學(xué)生數(shù) 一數(shù)一共有幾 包薯片;C層次 學(xué)生認(rèn)一認(rèn)數(shù) 字實物吸引學(xué)生興趣 復(fù)習(xí)7的組成25/752V73443773. 一起說一說7的組成:1和6組成76和1組成72和5組成75和2組成73和4組成74和3組成7二、鞏固練習(xí)(一)擺一擺,填一填/ 勿/111幽1B類生跟讀,C 類生指認(rèn)數(shù)字輔助B類生擺小 棒,C類生使用 雪花片擺一擺。讀一讀,鞏固7的 組成動手操作,感受7 的組成。/m 1 /m16435j / ;1 川川 5 271 .請學(xué)生用小棒擺一擺。2.教師輔助。(二)數(shù)一數(shù),填一填1 .出示圖片,數(shù)一數(shù),填一填。B類生數(shù)一數(shù), 說一說;C類生 認(rèn)識動物和數(shù) 字。從實物過度到圖 片,通過數(shù)一數(shù)的 方式,鞏固學(xué)生對 于7的組成的理解。三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 7的組成,一起來說一說:1和6組

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