記賬憑證的填制說課課件

1、記賬憑證的填制抽簽號：10號記賬憑證的填制二、教法設計三、學法設計四、教學過程五、教學反思一、教材分析 1、教材地位 2、教材處理 3、教學目標 4、教學重點、難點 1、教材地位 本節(jié)選自高教出版社出版的基礎會計第四章第三節(jié)記賬憑證的部分內容。在會計工作中填制記賬憑證是賬務處理程序不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是會計人員必須掌握的基本技能，其知識點在基礎會計中占重要地位 。2、教材處理 我的授課對象是09級會計班的學生，他們將來的發(fā)展方向是就業(yè)而非對口升學，因此強化職業(yè)技能訓練就顯得尤為重要。另外，教材在講述順序上，先講收付轉憑證，然后才介紹通用記賬憑證，而在實際工作中，大部分中小企業(yè)，會計核算一般使用

2、通用記賬憑證；對于知識體系而言，本著先易后難，先一般后特殊的認知程序，對授課內容進行了順序上的調整，本節(jié)課主要針對通用記賬憑證來進行實操。3、教學目標能力目標 情感目標 熟悉記賬憑證的基本內容、填制方法。知識目標3、教學目標能力目標情感目標 知識目標 掌握閱讀原始憑證的能力，獨立分析經(jīng)濟業(yè)務，進而達到熟練填制記賬憑證。3、教學目標能力目標情感目標 知識目標 培養(yǎng)學生一絲不茍、嚴謹務實、誠實守信的職業(yè)操守。重點：4、教學重難點熟悉原始憑證的傳遞，掌握記賬憑證的填制。 由原始憑證到記賬憑證的 過渡，如何正確判斷經(jīng)濟業(yè)務。難點：4、教學重難點原始憑證原始憑證匯總表收款記賬憑證付款轉賬總分類賬明細分類

3、賬現(xiàn)金日記賬銀行存款日記賬財務會計報告記賬憑證核算程序的記賬程序重點：4、教學重難點熟悉原始憑證的傳遞，掌握記賬憑證的填制。 由原始憑證到記賬憑證的 過渡，如何正確判斷經(jīng)濟業(yè)務。難點：1問題引領法2案例教學法3情境教學法4角色扮演法 教師有目的地設計一些問題，激發(fā)學生解決問題的欲望并借助課堂練習將理論應用于實踐。案例教學法角色扮演法情境教學法問題引領法教法設計 以會計案例為主線，在教師的啟發(fā)下，舉一反三，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。案例教學法教法設計問題引領法角色扮演法情境教學法 在教學中為學生創(chuàng)設一定的情境，使學生自覺地進入會計工作的現(xiàn)場，引起學生的情感體驗。 問題引領

4、法案例教學法角色扮演法情境教學法教法設計 課前將學生分為五組，在每一組內按照企業(yè)主要職能部門的分工，進行角色分配，讓學生扮演各自的崗位角色。 問題引領法案例教學法角色扮演法教法設計情境教學法三、學法設計 財會課教學要始終貫徹教學和實踐相結合，學生是教育的對象和主體，應充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和參與性。在本課中我采取探究式學習，合作交流式學習，體驗式學習，讓學生自主探究，在理論指導下進行實踐，在實踐中完善理論。布置作業(yè)2分鐘 歸納總結8分鐘 案例分析15分鐘問題引領5分鐘15分鐘 分組操作 提問復習舊課 提問:記賬憑證的內容有那些？1. 問題引領記賬憑證名稱 記賬憑證填寫日期經(jīng)濟業(yè)務的摘要記

5、賬憑證順序編號涉及的會計科目經(jīng)濟業(yè)務金額所附原始憑證張數(shù)相關責任人簽章王華 張軍 問題一：在實際工作中，表明經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生或 完成的會計憑證是什么？問題二：有了原始憑證如何來判斷經(jīng)濟業(yè)務？問題三：怎樣根據(jù)原始憑證來填制記賬憑證？ （2）教師設疑導出新課1. 問題引領2. 案例分析：會計案例：借款單銀行現(xiàn)金支票存根增值稅發(fā)票、入庫單、支票存根出庫單銷貨發(fā)票、進賬單、出庫單2. 案例分析： 環(huán)節(jié)一：根據(jù)原始憑證判斷經(jīng)濟業(yè)務。領料部門2. 案例分析：發(fā)料倉庫領用材料的名稱、數(shù)量、金額領料用途環(huán)節(jié)二：熟悉經(jīng)濟業(yè)務在企業(yè)內部的 傳遞過程。業(yè)務部門經(jīng)理財務部門會計主管會計出納借款單審 批 簽字 審批 簽字

6、審核 付款填制 記賬憑證(借支差旅費用)2. 案例分析：生產(chǎn)部門供應部門財務部門 采購 申請 采購 計劃 采購 訂單 采購 合同 組織 采購記賬憑證 支票 存根 入庫單 增值稅發(fā)票環(huán)節(jié)二：熟悉經(jīng)濟業(yè)務在企業(yè)內 部的傳遞過程。 (采購材料)2. 案例分析：3.分組操作4、歸納總結4、歸納總結原始憑證經(jīng)濟業(yè)務類型分析填制記賬憑證涉及賬戶及金額、方向分析判斷5、布置作業(yè)（1）、基礎會計習題冊P45實訓三 （2）、 社會實踐作業(yè)：課下要求每位學生去商場或超市買樣商品并開具一張發(fā)票，然后根據(jù)這張發(fā)票填制一張記賬憑證。6、板書設計日期摘要的填寫簡明扼要記賬憑證編號賬戶的使用及方向大小寫金額數(shù)字所附原始憑證的張數(shù)相關人員簽章第三節(jié) 記賬憑證 本堂課采用的是“理實一體化”教學模式，充分體現(xiàn)了中等職業(yè)教育的特色,強調實踐性教學, 強化技能培養(yǎng)，使每一位學生都有充足的動手機會。學生通過本課學習不僅可以熟練掌握理論知識和操作技能，還能使他們認識到會計工作的重要性和嚴謹性，提高職業(yè)判斷能力，加強自身修養(yǎng)，遵守會計職業(yè)道德。